減數(shù)分裂教學(xué)設(shè)計(jì)

1、案例名稱第二章第一節(jié)減數(shù)分裂和受精作用一減數(shù)分裂科目生物教學(xué)對象高一提供者萬小敬課時2一、教材分析“減數(shù)分裂一節(jié)在全書中起著承上啟下的作用。首先，減數(shù)分裂是細(xì)胞增殖知識的延續(xù) ，尤其與有絲分裂的 比較和圖形辨析是各類考試中常見的考點(diǎn)之一；另外 ，減數(shù)分裂又是三大遺傳定律發(fā)生的細(xì)胞學(xué)根底 ，理解減數(shù) 分裂中染色體的行為變化是學(xué)好遺傳和變異的關(guān)鍵。二、學(xué)生分析1、學(xué)生經(jīng)過有絲分裂和遺傳定律的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步掌握了染色體和染色單體、等位基因和非等位基因的變化， 使學(xué)生在學(xué)習(xí)減數(shù)分裂過程時能相對較好的去分析和理解過程。由于減數(shù)分裂過程較有絲分裂復(fù)雜的多， 但還是有規(guī)律可循，學(xué)生只要經(jīng)過對圖片和過程反復(fù)揣

2、摩，定能掌握。2、 學(xué)生的思維活潑，多數(shù)學(xué)生可以在老師的指導(dǎo)下從材料中獲取有用信息，并進(jìn)行總結(jié)，歸納。三、教學(xué)設(shè)想根據(jù)本節(jié)在各類考試中的常見考點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)突出了精子和卵細(xì)胞的形成過程中各時期特點(diǎn)、 DNA染色體、染色單體的數(shù)量變化，以及有絲分裂與減數(shù)分裂的圖像區(qū)分。課前要求學(xué)生預(yù)習(xí)填學(xué)案，分組探 討和用兩種顏色的毛線制作精子形成過程中的貼圖，對新知識講解起到“預(yù)熱作用。因?qū)W生知識水平和思維能力的局限性，特別是這節(jié)課教學(xué)內(nèi)容本身的抽象性，都給學(xué)生學(xué)習(xí)減數(shù)分裂帶來了定的困難。因此，在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，精子和卵細(xì)胞形成的整個過程是通過教師的步步設(shè)疑，從計(jì)算機(jī)動畫以及分 組學(xué)習(xí)動手制作入手，以“

3、探究式教學(xué)過程為思路，變抽象為直觀，讓學(xué)生觀察、分析、推理、比照，引導(dǎo)自 己探索減數(shù)分裂過程的有關(guān)知識，形成染色體行為變化的思維空間。知識重點(diǎn)通過表格、曲線的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前，脈絡(luò)清晰，一目了然。整個過程把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，老師只是起一個組織者和引導(dǎo)者的作用。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，參與性提 高，始終處于動腦，動眼，動手，動口的狀態(tài)，能充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，圓滿完成認(rèn)知過程四、教學(xué)目標(biāo)1 知識目標(biāo) 掌握減數(shù)分裂的概念a :對象b :時期c、特點(diǎn)d、結(jié)果； 說明高等動物精子和卵細(xì)胞的形成過程a :掌握減數(shù)分裂過程中染色體行為變化b :掌握減數(shù)分裂過程中染色體、染色單體、DNA的變化曲線2 能

4、力培養(yǎng) 通過精卵細(xì)胞形成過程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生識別減數(shù)分裂各時期圖和繪制減1、減II中后期圖的能力； 通過課前制作精子形成過程中的貼圖，培養(yǎng)學(xué)生的分析、動手、協(xié)作的能力；3 情感培養(yǎng) 通過對染色體行為變化的分析，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)原理、科學(xué)態(tài)度的教育，使之學(xué)會用辯證唯物主義的觀點(diǎn)去正確對待自然界。 通過演示多媒體動畫，給學(xué)生以直觀形象的感受，激發(fā)學(xué)生對生物“微妙的探索品質(zhì)。五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1、減數(shù)分裂的概念。2、精子和卵細(xì)胞的形成過程。3、有絲分裂與減數(shù)分裂的區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)1、模擬減數(shù)分裂過程中的染色體的變化。2、比較精子和卵細(xì)胞形成過程的異同。六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖

5、時間mir第一課時導(dǎo)入復(fù)習(xí)：有絲分裂的各時期特點(diǎn)，學(xué)生答復(fù)完后，通過flash動畫，加深對有絲分裂過程的理解記憶觀察P16問題探討中果蠅雌雄個體體細(xì)胞和配子染色體圖。設(shè)疑：體細(xì)胞和配子中染色體數(shù)目有什么差異思考并答復(fù) 有絲分裂各 時期染色體 變化。推斷配子形從復(fù)習(xí)有絲 分裂概念和 過程入手切 入本節(jié)內(nèi)容 ，導(dǎo)入新課, 使學(xué)生學(xué)習(xí) 新課時能夠5進(jìn)一步設(shè)疑：通過觀察我們發(fā)現(xiàn)配子染色體數(shù)目僅是體細(xì)胞染色體數(shù)目成中染色體“瞻前顧后的一半，配子的形成是通過有絲分裂嗎為什么變化，防止新引出減數(shù)分裂的課題。舊知識的混淆要求學(xué)生看課本理解減數(shù)分裂的概念，指出減數(shù)分裂的概念要點(diǎn)：看課本理解培養(yǎng)學(xué)生能對象：進(jìn)行有

6、性生殖的生物減數(shù)分裂的夠透徹分析2時期：原始生殖細(xì)胞 T成熟生殖細(xì)胞概念概念，提取特點(diǎn)：細(xì)胞連續(xù)分裂兩次，而染色體只復(fù)制一次重要信息的結(jié)果：成熟生殖細(xì)胞中的染色體比原始生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目減半能力下面，我們就來共同探討一下精子的形成過程看 P16-19，熟環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一、精子的形成過程悉精子形成要求學(xué)生看 P16-19，結(jié)合圖示，找出精子形成場所并分析過程，用文過程，并對概字描述各時期的特點(diǎn)和同源染色體、聯(lián)會、四分體、姐妹染色單體、交叉念、過程進(jìn)行15互換等概念填寫學(xué)案。歸納總結(jié)。8分鐘后學(xué)生依據(jù)學(xué)案簡述減數(shù)分裂各時期染色體變化和細(xì)胞名稱的變化。展示貼圖、討展示貼圖過論交流程培養(yǎng)學(xué)生邀請每組代表

7、到講臺上展示本組的減數(shù)分裂過程貼圖，其他組冋學(xué)提出的合作精神修改意見。和自我成就感。練習(xí)1:( 1)該圖所示的細(xì)胞中，有條染色體，條染色單體，對同源染 f5色體，屬于同源染色體的是。(1 2vV )tnrt -HZ、一L、人思考并討論考查學(xué)生對(2) 一個四分體=_同源染色體=條染色單體=聯(lián)會、四分個DNA分子=條脫氧核苷酸鏈體、同源染3 1號和2號染色體在聯(lián)會前相冋位置上攜帶一對等位基因，在聯(lián)會 后1號染色體的兩條姐妹染色單體的基因是否肯定相同為什么通過ppt展示各個時期的染色體動態(tài)變化，師生共冋總結(jié)：精子是在雄性動物的睪丸內(nèi)形成的歸納并記憶色體、姐妹染色單體、交叉互換等概念的理解和區(qū)分5減

8、1間期：細(xì)胞體積增大、染色體復(fù)制前期聯(lián)會、四分體非姐妹染色單體交叉互換第二中期同源染色體排列在赤道板兩側(cè)課時后期同源染色體別離非同源染色體自由組合導(dǎo)入末期形成2個次級精母細(xì)胞減II:前期：散亂分布中期著絲點(diǎn)排列在赤道板上考察學(xué)生對后期著絲點(diǎn)分裂，染色單體別離形成子染色體，隨紡錘絲牽引移向兩練習(xí)穩(wěn)固減數(shù)分裂過極程中染色體教學(xué)末期形成4個精細(xì)胞5和 DNA數(shù)目環(huán)節(jié)精細(xì)胞經(jīng)過變形之后形成精子變化及圖像繪圖并展示的分析和掌練習(xí)2:某生物的體細(xì)胞含有 42條染色體，在減數(shù)第一次分裂中期，交流。握5細(xì)胞內(nèi)含有的染色體和 DNA分子數(shù)依次是A. 84、84 B. 42、84歸納總結(jié)通過總結(jié)進(jìn)C. 84、42

9、 D. 42、42行知識梳理練習(xí)3:以兩對同源染色體為例繪出有絲分裂中后期、減1中后期和減II中后期染色體行為變化示意圖。7記憶上節(jié)課要求學(xué)生總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容內(nèi)容溫故知新復(fù)習(xí)提問上節(jié)課內(nèi)容:(1) 精子形成場所(2) 同源染色體別離時期和染色單體別離時期(3) 一個精原細(xì)胞減數(shù)分裂產(chǎn)生幾個精子幾種類型(4) 減數(shù)分裂過程中細(xì)胞名稱變化設(shè)疑：卵細(xì)胞是怎樣形成的呢與精細(xì)胞形成過程有區(qū)別嗎二、卵細(xì)胞的形成過程要求學(xué)生8分鐘閱讀課本內(nèi)容，分析上述問題。學(xué)生答復(fù)以下問題后，教師通過ppt演示卵細(xì)胞的形成過程，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：(1 )細(xì)胞名稱的變化卵原細(xì)胞-初級卵母細(xì)胞-次級卵母細(xì)胞極體-卵細(xì)胞+3個極體(2)分

10、裂過程減I不均等分裂，減II過程中第一極體均等分裂，看 P19-20,結(jié)合圖示，分析卵細(xì)胞形成 過程，討論并 總結(jié)該過程 與精子形成 過程的相同+點(diǎn)和不同點(diǎn),填寫在學(xué)案表格中次級卵母細(xì)胞不均等分裂工程精子的形成卵細(xì)胞的形成不同點(diǎn)一個精原細(xì)胞t4個精一個卵原細(xì)胞t 1個卵細(xì)胞k細(xì)胞質(zhì)細(xì)J胞核均J、分裂k山胞質(zhì)/ I 丄J、丿J裂，k山胞J核jy、等分裂喬仃厶m 口占石產(chǎn)卡于以亦代口相同點(diǎn)a、染色體復(fù)制 1次；b、細(xì)胞連續(xù)分裂 2次；(3)卵細(xì)胞的形成與精子形成的比照練習(xí)4:如果要形成2000個受精卵，理論上需要精原細(xì)胞和卵原細(xì)胞各多少個和 500 和 2000和 2000 D. 2000 和 4

11、000要求學(xué)生分析減數(shù)分裂過程中染色體、染色單體、DNA數(shù)目變化(體細(xì)精原細(xì)胞初級精母細(xì)胞次級精母細(xì)胞精細(xì)胞前中期后期染色體DNA分子數(shù)胞中染色體數(shù)目為 2n)練習(xí)對減數(shù)分裂過程中染色體、染色單體、DNA數(shù)目變化思考討 論后，填充表 格訓(xùn)練學(xué)生的 獨(dú)立分析和 解決問題的 能力檢測學(xué)生對 卵細(xì)胞的形 成與精子形 成的區(qū)別的 理解通過數(shù)目分 析，使學(xué)生 畫出DNA染色體、染15染色單體數(shù)在學(xué)案上畫出曲線圖，并展示交流色單體數(shù)目變化曲線， 變抽象為直 觀，培養(yǎng)學(xué) 生的識圖、 繪圖能力減數(shù)分裂有絲分裂染色體復(fù)制次數(shù)細(xì)胞分裂次數(shù)分裂過程中染色體變化是否發(fā)生聯(lián)會是否出現(xiàn)四分體同源染色體變化著絲點(diǎn)何時分子細(xì)

12、胞染色體數(shù)子細(xì)胞個數(shù)子細(xì)胞類型分析兩種分裂方式，思考并填寫表格通過比較讓 學(xué)生理解減 數(shù)分裂與有 絲分裂的區(qū) 別與聯(lián)系。5要求學(xué)生根據(jù)上述數(shù)據(jù)，繪制染色體、染色單體、DNA數(shù)目變化的曲線圖，要求3名同學(xué)到黑板上各畫一圖，2分鐘后，其他同學(xué)提出修改意見， 共同分析得出正確的曲線圖提出問題：該過程與有絲分裂相比， 有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢將表格補(bǔ) 充完整。練習(xí)5:以下圖中的甲乙丙分別表示某種生物假定體細(xì)胞中只含兩對染 色體的三個正在分裂的細(xì)胞，請根據(jù)圖答復(fù)以下問題。甲圖表示 _ 分裂的 時期；乙圖表示 分裂的時期；丙圖表示分裂穩(wěn)固練習(xí)的時期。檢查對有絲 分裂和減數(shù) 分裂圖像區(qū) 別的掌握。通過上述表格

13、與練習(xí)，我們思考一下應(yīng)該從哪些方面去區(qū)分絲分裂和減數(shù)分裂圖像呢思考討論區(qū) 分絲分裂和 減數(shù)分裂圖 像的方法歸納總結(jié)并 記憶本節(jié)課 內(nèi)容通過總結(jié)進(jìn)行知識梳理35教師總結(jié)概括如下：一看染色體數(shù)目奇偶性二看有無冋源染色體的行為聯(lián)會、四分體、要求學(xué)生總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容二看有無冋源染色體別離二看識別法第一課時教師板書：2、1減數(shù)分裂和受精作用學(xué)生板書-、減數(shù)分裂一減數(shù)分裂的概念2.過程：染色體DNA染色單體1、對象精原細(xì)胞2n2n02、時期3、特點(diǎn)初級精母細(xì)胞2n4n4n板書4、結(jié)果設(shè)計(jì)二精子形成過程次級精母細(xì)胞n2n2n2n-0r高等動物:睪丸精細(xì)胞nn01.場所1低等動物:精巢植物：雄蕊精子nn0第二課

14、時教師板書:、減數(shù)分裂學(xué)生板書三卵細(xì)胞形成過程動物：卵巢植物：雌蕊卵原細(xì)胞J2初級卵母細(xì)胞次級卵母細(xì)胞+1個第一極體J2卵細(xì)胞+3個第二極體1.場所2.過程:四精卵細(xì)胞形成比照1、不同點(diǎn)、相同點(diǎn)五曲線1、染色體：、DNA3、染色單體：六鑒別1、比較、三看識別法染色體減I后有絲后 減n后七、作業(yè)設(shè)計(jì)第一課時：1、在閱讀一遍本節(jié)課的內(nèi)容，預(yù)習(xí)卵細(xì)胞的形成過程2、完成課后練習(xí)第二課時：1、依據(jù)學(xué)案復(fù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容2、完成導(dǎo)學(xué)教程本節(jié)選擇題 1-10八、教學(xué)反思本節(jié)課的特色之處在于采用先學(xué)后教的方法，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。在課前精心設(shè)計(jì)學(xué)案，其中包括課 上所涉及的所有表格、曲線、習(xí)題和繪圖，這樣既節(jié)約

15、了時間，又提高了有效性。課前分小組共同研究分析并制 作減數(shù)分裂過程貼圖，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和動手能力。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，知識和能力目標(biāo)具體化、實(shí)際化，而情感目標(biāo)的達(dá)成不是通過說教，而是通過在整個的教 學(xué)訓(xùn)練中潛移默化完成的導(dǎo)入，從復(fù)習(xí)有絲分裂概念和過程入手切入本節(jié)內(nèi)容，通過觀察果蠅體細(xì)胞和配子中染色體數(shù)目，對配子的產(chǎn)生方式設(shè)疑，使學(xué)生推導(dǎo)出配子形成不是通過有絲分裂，導(dǎo)入新課。這樣使學(xué)生學(xué)習(xí)新課時能夠“瞻前顧后防止新舊知識的混淆環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，對課本知識如減數(shù)分裂的概念、精卵細(xì)胞的形成都是采用先學(xué)后教，充分挖掘?qū)W生的分析綜合能 力。通過要求學(xué)生課前制作減數(shù)分裂貼圖，課上分組展示評比的過程，訓(xùn)練了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、提高了興趣 和學(xué)習(xí)減數(shù)分裂的積極性，DNA習(xí)題精選且練習(xí)的時機(jī)恰到好處，如精子形成過程后的習(xí)題，及時考察學(xué)生對減數(shù)分裂過程中染色體和數(shù)目變化及圖像的