我需要你的幫助

1、案例我需要你的幫助事情的產(chǎn)生：媽媽每天都幫孫鳴陽系鞋帶，所以孫鳴陽上現(xiàn)在自己還不會系。又一次中午起床后，孫鳴陽的鞋帶沒有系好，于是老師提醒他系好，他卻說“我媽媽說了，鞋帶不系好不要緊，塞進鞋子里等回家媽媽幫我系！”。此時，他不會想：如果我自己想辦法把鞋帶動系上，馬上可以再去玩了。而是想：媽媽快給予我系，我才能再玩呢！我們可以看出幼兒對自己的信心已然淹沒在成人的一種習慣和幼兒的依賴心理之中了。自理能力是一個人應(yīng)該具備的最基本的生活技能,是人類生存最基本的能力，孩子們面對的21世紀充滿著各樣挑戰(zhàn)，幼兒生活自理能力的形成，有助于培養(yǎng)幼兒的責任感、自信心，對幼兒今后的生活也會產(chǎn)生深遠的影響。但現(xiàn)在的大

2、部分孩子，依賴性強自理能力差，以至于不能很好地適應(yīng)新的環(huán)境。這學期我們新中班的幼兒大部分存在著這樣的問題，陳斐小朋友就是其中較典型的一個例子，通過觀察我發(fā)現(xiàn)這孩子由于是家里的獨生子，爸爸、媽媽在外做生意經(jīng)常不在家，爺爺、奶奶非常疼愛這個孫子，什么事情都大包大攬，造成陳斐小朋友生活自理能力很差，不會穿脫衣服、不會系鞋帶紐扣、就連自己座位上的椅子稍微偏離一點方向他寧可站著也不知道往過拉一下。其實大部分幼兒都存在著這樣的問題，父母對孩子總是百般呵護，放在手上怕飛了，含在口里怕化了，使孩子過著衣來伸手，飯來張口的生活，家長們總怕辛苦了自己的孩子，所以孩子的一切都由大人包攬，又或者是擔心孩子做不好給自己

3、添麻煩，這對孩子自理能力的形成是極不利的。例如：當孩子想幫助大人洗洗毛巾時，成人會說“不用了，你會弄濕衣服的”成人的這種做法是錯誤的，大大限制了孩子能力的發(fā)展。幼兒都有一顆好奇的心靈，他們喜歡嘗試新事物，但成人做的往往給予孩子更多的是束縛。他們錯誤的認為孩子需要的是教育而不是培養(yǎng)。針對這些事情，我們子課題組于是設(shè)計了我需要你的幫助的活動，即每天由成人向幼兒表達一條以上需要幼兒幫助完成的事情，孩子會因為認真的幫助了成人而提升主動協(xié)助長輩完成任務(wù)的信心和自豪感。首先，我們和家長取得聯(lián)系，把我們的活動目的和具體實施要求向家長說清楚，取得家長的理解和認可，因為家長是我們實施這項活動的主要人員。我需要你

4、的幫助活動策劃親愛的爸爸媽媽們： 自信心是一個相信自己的愿望一定能實現(xiàn)的一種心理狀態(tài)，同時又是對自己能力的自我肯定?，F(xiàn)在我們班級的孩子對于成人全身心無條件的給予和付出已經(jīng)習以為常，親子間的感情已經(jīng)淡漠了感恩，為了樹立幼兒的自信心，相信自己的能力，增強親子之間的感情紐帶，我們設(shè)計了我需要你的幫助的活動。這個活動我們需要您的幫助，具體要求如下：每天請您向你的孩子表達一項以上需要您的孩子幫助您完成的事情，這些事情可以是幫您拿東西，幫您系鞋帶，幫您倒水等等，老師會每天向孩子詢問并記錄，能夠完成的孩子則可以畫一顆愛心。櫻桃班此事獲得了家長的認可，積極的參與其中，一開始，家長都是刻意要求孩子幫助自己做一些

5、事情，慢慢的實行了一段時間以后，我們通過孩子的描述和家長的交談，孩子幫助成人的行為已經(jīng)不需要提出要求，更多的是孩子自己主動幫忙，甚至是在大街上、商場里，孩子如果看到需要幫助的人也都會主動停下腳步上前詢問，此次活動取得了非常好的效果，更重要的不僅孩子在此次活動中培養(yǎng)了自信心和關(guān)愛他人的品德，而且也輻射到了我們爸爸媽媽身上。下面是我們平時記錄的孩子幫助家長做的一些比較可愛的事情。這些是剛開始實施活動時由父母提出孩子實施的一些幫助性行為。洪潤佳：我昨天幫媽媽洗碗的，我個子矮，站在凳子上洗的，媽媽扶著我。任宸佑：我?guī)桶职帜冒模职衷谏虡I(yè)城上廁所，我在廁所門口幫爸爸拿包等他的。魏銘辰：昨天我?guī)蛬寢岄_電

6、視的。談恩銘：我?guī)桶⑵盘崴疂不ǖ摹ｊ愳常鹤蛱焱砩铣燥埼規(guī)蛬寢屇蔑埳椎?。周文翔：我昨天吃肯德基的時候幫爸爸拿薯條蘸番茄醬喂爸爸吃的。周昱含：昨天媽媽生病了，我?guī)蛬寢屇盟庍€幫媽媽倒水的。實施了一段時間后，孩子的幫助逐漸由被動變?yōu)橹鲃游恒懗剑鹤蛱鞁寢屖犷^發(fā)發(fā)卡掉地上了，是我?guī)蛬寢寭炱饋淼摹怯旰鹤蛱焱砩蠇寢屵€沒有回來的時候，我已經(jīng)幫媽媽拿好拖鞋放門口了。羅康中：昨天今天早晨爸爸還沒有起床我就幫爸爸擠好牙膏了，爸爸夸我真能干。馬文歆：昨天我爸爸出差了，晚上我?guī)蛬寢屔w被子的。周昱含：今天下雨了，我打電話提醒外婆買菜要帶傘的。反思：當孩子進入這一年齡階段后，各種能力不斷提升，因此家長們不會再向以前那樣關(guān)

7、注他們了。在這種情況下，孩子們常會有一種“失寵”的感覺，他們便會使出渾身解數(shù)來吸引大人們對他們的注意。 他們吸引媽媽關(guān)注的手段多的很，比如撒嬌、哭鬧、搞破壞等。如果他們的某一行為被家長關(guān)注后，就會不斷重復這一行為來吸引家長的注意。如果媽媽們不關(guān)注他們，他們就會繼續(xù)嘗試其他的手段來吸引媽媽的注意。 但當他們一旦感受到媽媽足夠的愛和關(guān)注后，不但不會表現(xiàn)出吸引媽媽注意力的行為，而且還能夠集中精力去做其他的事情。只有在積極的生活參與中，幼兒才可能逐漸發(fā)現(xiàn)自己可以做很多事，是個對別人有用的人，自己多么了不起。因此，當孩子自己穿衣服的時候，成人總會說：“穿錯了，穿反了，別穿了，我來幫你穿?！苯逃⒆映３Ｒ矔诌@樣的一種態(tài)度：“你還小，懂什么，等你長大了就知道，讓我來教你，你照我說的去做?！逼鋵嵨覀儾坏凸懒撕⒆拥哪芰?，而且這種做法不但傷了孩子的自尊心，也大大壓抑了孩子自理能力的形成和發(fā)展，令孩子從小有了一種不良的意識：我什么也不會干，我什么也干不好，有大人幫我就行了，我不需要干這些，這些等到以后再做。從我們實施的效果來看，不僅惠及幼兒，還惠及家長，對于親子關(guān)系起到了特別的調(diào)和作用，既培養(yǎng)了孩子的自信心和自豪感，也