信息技術(shù)與體育課整合的反思

1、信息技術(shù)與體育課整合的反思運(yùn)用信息技術(shù)與體育課程整合，可以向?qū)W生更好的展示教學(xué)情 境、提供豐富感知、呈現(xiàn)思維過程，化抽象為具體、變理性為感性， 讓學(xué)生在主動(dòng)參與中，借助觀察和比較，逐步探究學(xué)習(xí)，形成良好動(dòng) 作定勢和體育學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為教師我們要可能地利用信息技術(shù)， 融動(dòng) 畫、文字、聲音、圖像、背景等為一體，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅看到 “部 分”，也能看到“整體”；不僅看到問題的各種表現(xiàn)形式，也 能看到問題的實(shí)質(zhì)所在，避免局限及各個(gè)部分連接產(chǎn)生的缺口， 交互 反饋、自主學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。教師作為信息化人才的塑造者，必須具備以“知識(shí)共享”、“合作研究”、“協(xié)同發(fā)展”為內(nèi)核的素養(yǎng)。在完成體育教 育

2、教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，教師應(yīng)加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)，掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)， 并能將計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)過程， 熟練使用各種應(yīng)用軟件；充分利 用網(wǎng)絡(luò)資源、應(yīng)用計(jì)算機(jī)對(duì)教學(xué)系統(tǒng)運(yùn)作過程進(jìn)行監(jiān)控、研究和評(píng)價(jià)； 制作多媒體課件、參與校園網(wǎng)資源建設(shè)。教師要強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)的意識(shí) 與能力?！敖o學(xué)生一杯水，教師要有一桶水 ”的觀念遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適 應(yīng)信息化社會(huì)教學(xué)的需要，教師要成為常流常新的“自來水”，成為學(xué)生的“活水源”。教師應(yīng)不懈地追求真知，擴(kuò)展視野，使 知識(shí)體系從圭寸閉走向開放，課程整合從認(rèn)識(shí)趨向提高和更新。一切有效的活動(dòng)須以某種興趣作為先決條件，部分學(xué)生之所以對(duì)體育教學(xué)中的游戲、自主式學(xué)習(xí)感興趣，而對(duì)動(dòng)作技能學(xué)習(xí)（例如 擲

3、壘球、跳高、跳遠(yuǎn)、技巧等）感到枯燥、無味、怕學(xué)，其原因之一 是由于技術(shù)動(dòng)作本身的抽象性和嚴(yán)謹(jǐn)性所決定的。 在信息技術(shù)的體育 教學(xué)環(huán)境下，教學(xué)信息的呈現(xiàn)方式是形象的、直觀的、立體的、豐富 的、分片段的、生動(dòng)有趣的！面對(duì)如此眾多的信息呈現(xiàn)形式，學(xué)生會(huì) 表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心理，從認(rèn)知到求知，從嘗試到熱愛，極大地提高 了學(xué)生的有效參與度。多媒體信息技術(shù)具有多種感官同步進(jìn)行的直觀效果，能夠?qū)⒔虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)一一呈現(xiàn)出來，向?qū)W生展示教學(xué)情境、提供豐富感知、呈 現(xiàn)思維過程，使學(xué)生聞其聲，見其形、入其境，讓學(xué)生更快、更準(zhǔn)、 更深地把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，極大地支持了學(xué)生對(duì)動(dòng)作推敲、 問題 解答和動(dòng)作形成的尋求與研究。在教學(xué)過程中教師要正確理解信息技術(shù)與體育學(xué)科整合的教 學(xué)理念，從以往的平面思維轉(zhuǎn)向立體思維， 增強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)與學(xué)科教 學(xué)整合的認(rèn)識(shí)，在實(shí)際的體育教學(xué)中系統(tǒng)考慮教學(xué)活動(dòng)諸要素和諸環(huán) 節(jié)的相互作用，在教學(xué)過程中運(yùn)用多種方式優(yōu)化教學(xué)過程的各個(gè)環(huán) 節(jié)、激發(fā)學(xué)生的自主參與度。學(xué)生在通過信息技術(shù)、多種學(xué)習(xí)策略和 多種運(yùn)動(dòng)形式主動(dòng)鍛煉的同時(shí)，將反饋信息傳遞給教師，教師根據(jù)學(xué) 生的反饋，不斷地對(duì)教學(xué)過程實(shí)施隨機(jī)調(diào)控，達(dá)到和諧共振的狀態(tài)， 通過整合，要給學(xué)生提供很多就是我們以前也未掌握的知識(shí)。只有當(dāng) 學(xué)生能夠利用工具幫助自己及時(shí)從外界收集信息、 處理信息并應(yīng)用這些信