2-30個月寶寶的月齡特征53182

1、第二十五個月到第三十個月的技能運動：能夠雙腿站立,并跳出一定的距離，經(jīng)過練習后，還能跳躍一個低矮的障礙；手上在做一個動作時，同時能順利繞過障礙，例如，在房間里推動玩具車時，不會碰撞 到家具；不用攙扶能自己上下樓梯；能踮起腳尖站立幾秒鐘。手眼協(xié)調(diào)：能把大珠子穿在一根繩上；能夠有控制地使用手指，握住蠟筆和毛筆，并畫出線條和圖案，例如，能模仿大人畫出豎 線；能更好地應付組合玩具，能把玩具的各部件組裝在一起；能扣上或解開較大的衣扣；開始學會使用小勺及其他餐具；能夠穩(wěn)定地控制手的動作。語言：入睡前更愛聽大人講故事；能從與大人的談話中，學到不少東西，例如，從談論看過的電視節(jié)目中，能學到不少的東 西；喜歡提

2、問題，會認真聽答案；掌握的詞語多達幾百個；喜歡和熟悉的成人或小孩子進行簡單的會話；會使用語言進行更復雜的運用想像的游戲，如扮演不同的人物；開始使用代詞，如“他”、“你”，以及介詞“在里”，“在上”；能回憶起部分人個的事情，比如自己的年齡、姓名，能把這些事情與自己聯(lián)系起來。學習： 開始能搭配顏色，例如，能將兩塊相同顏色的積木放在一起；懂得硬幣是“錢”，但對錢的價值概念一無所知；能按照具體的特征將物體進行分類，例如：會根據(jù)類型，將不同的動物類玩具，與汽車類 玩具分隔開來；開始對時間有了更多的了解，例如，能分辨“今天”和“明天”；能認出照片上的自己；喜歡外岀的新體驗，喜歡參觀動物園之類的新地方；會把

3、人的特性，歸屬到無生命的物體上，以表達自己的想像，或作為理解周圍世界的手 段, 例如，把自己喜歡愛的玩具留在家里，會為玩具擔憂。社交與情感：被別人照看時仍然會“留戀”母親；開始懂得一些基本的社交技能，例如，和兄弟姐妹或其他孩子在一起玩時，懂得和別人分享 玩具；積極參與穿衣、脫衣，準備上床睡覺時，會自己脫掉襪子和連衫褲；有時候更熱衷于和其他孩子一起玩，盡管相互之間經(jīng)常發(fā)生爭吵；更加堅持按自己的意愿做事情，當受挫或遭受失敗時，會變得更加依賴大人；遇到事情 不如 意時更容易發(fā)脾氣?？删庉嫹侗径逶慢g游戲活動學話：語言的掌握目的：孩子在二三歲時是學習口頭語言的尖鍵階段。這時他們掌握的詞匯大約在五六百

4、到一千個，不但掌握名詞、動詞，還增加了形容詞、副詞和代詞，這樣，就掌 握了基本語言，然 而要發(fā)展孩子的語言，就要強調(diào)模仿，孩子的求知欲是孩子言語發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。在這種內(nèi)因的作用 下，教孩子說話就要靠家人的訓練和影響。做法：大人領(lǐng)孩子出去玩，見到他的小伙伴紅紅騎一新腳踏三輪車大人應該問：“他騎的是新三輪車嗎？ ”孩子要答復：“爸爸，他騎的是新三輪車?！本瓦@樣大人和孩子經(jīng)常對話，進行語言訓練。提示：孩子回答句子不完整時，大人要給予糾正。學數(shù)：都給小寶寶目的：建立數(shù)字“ 3的概念。做法：媽媽分給爸爸2個蘋果，分給孩子兩個蘋果，媽媽說：“我再給寶寶1個，寶寶你是幾個啦? ”孩子搖頭。媽媽幫助孩子數(shù)一數(shù)，

5、1、2、3,寶寶是3個嘍！爸爸是幾個？ ”孩子說：2個。” “你看爸爸不高興啦。” “快給他1個。”孩子拿出一個給爸爸，媽 媽說：“我們寶寶多好，你數(shù)數(shù)爸爸有幾個蘋果啦?！焙⒆訑?shù)一數(shù)說：“是3個?！薄昂?，你和爸爸每人3個，一樣嘍。”提示：找出孩子熟悉的3個事物來，如板凳腿?；顒佑螒颍恒@桌子目的：鍛煉身體靈活性及目測能力。做法：利用家中能鉆過去的桌子，寫字臺（幾是孩子能從底下鉆過去的），可讓孩子鉆一鉆，開始，孩子目測能力差，難免碰頭碰腳，大人可幫一下，別讓孩子磕碰著。提示：有些家長不愿讓孩子鉆這鉆那，豈不知這是一項很好的運動。開發(fā)智力：問長問短目的：訓練孩子視力，對長短的初步認識。做法：在紙上面

6、畫長短兩根線，問孩子哪長哪短，大人如有繪畫能力可畫點燃的一根長蠟燭，一根短蠟燭，問孩子哪根長，哪根短。孩子答對后，把紙旋轉(zhuǎn)90度，再問孩子哪根長，哪根短，再轉(zhuǎn)45度、30度，讓孩子對長短有深刻的比較。提示：還可多用實物比較。還可延伸到高、低、寬、窄。二十六月齡游戲活動學話：對與錯目的：訓練語言準確，并且讓孩子運用日常經(jīng)驗作出正確判斷，發(fā)展初步判斷推理能力?？删幦A做法：根據(jù)圖意（如家長擅長繪畫）和大人述說，讓孩子判斷:1. 天上下著大雨，一個小孩在露天地里淋著玩了很久，當他回到家里，身上的衣服全是干的。2. 小麗麗家的小雞，被天上飛來的小兔子叼走了。3. 晚上停電了，佳佳說：“屋里真黑，什么也看

7、不見。”他邊說邊照起鏡子來。提示：大人可以和孩 子共同描述一件事物或一個動作一一掌握形容詞和動詞。如大人說紅的花，孩子說（綠）的葉；戴帽 子，讓孩子說（穿）鞋子。古詩：憫農(nóng)目的：孩子在此年齡開始背頌古詩，能儲入適當?shù)奈膶W詞匯，為孩子長大后寫文章、口頭表述作好“建 筑材料”的積累，特別在修辭造句、語言的音韻節(jié)奏上會大有裨卷0做法：此首十詩為家喻戶曉、老幼皆吟的詩篇，告誡孩子要珍愛糧食，不能浪費，背誦時大人一句一句 的教背。鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。提示：大人先講明詩意，孩子可能聽不懂，但作為“信號”經(jīng)常刺激孩子的大腦皮層，到一定年齡會再 現(xiàn)出來，達到智力開發(fā)。開發(fā)智力：說說

8、看目的：培養(yǎng)孩子聯(lián)想和推理能力，促使孩子廣泛認識事物。有的科學家認為：智力是思維能力和解決問 題的能力。解決問題能力的大小，就看推理和聯(lián)想的程度如何，通過推理和聯(lián)想就能想出解決問題的方 法和途徑。做法：大人有針對性地拿來些日用品，問孩子：杯子是用來喝水的，那壺呢？運動鞋在運動時穿，雨 鞋在什么時候穿？鉛筆是寫字用的，橡皮干什么用？晚上停電用什么照明？夏天穿單衣，冬天穿 什么 衣？全家誰的頭發(fā)長？等等。提示：這類問題比比皆是，大人可信口提問，讓孩子多開動腦筋，大有好處。活動游戲：踢犍子目的：鍛煉體力、增強身體靈活性，并訓練眼腿協(xié)調(diào)。做法：做一顏色鮮艷的毛犍子，用一根繩兒拴在犍子底端，讓孩子先用左

9、手攥繩右腳踢，踢一個讓孩子 數(shù)一個，然后再換換手腳，使之左右都會踢。提示：大人先做示范教會孩子，還可和孩子比賽。二十七月齡游戲活動學話：練習吐字目的：要求孩子把發(fā)音部位全方位地用上，達到吐字清楚，發(fā)音準確。做法：反復說背下面這首兒歌：L1J上一只虎，林中二只鹿，圈里三頭豬，草里四只兔，洞里五只鼠，讓你數(shù)一數(shù)，虎鹿 豬兔鼠。提示：適當教孩子一些簡單的繞口令，可以達到上述目的。自我服務：自己穿 衣服目的：近三歲的孩子，自己會穿單衣了。要加強這方面的訓練，除養(yǎng)成勞動習慣，給大 人省力外，還會懂得尊重別人的勞動成果。做法：先教會孩子念下面這首兒歌：小花衣，自己穿，穿上花衣心喜歡。媽媽夸我好寶 寶，爸爸

10、說我不簡單。會說兒歌后，再教穿衣方法，多鼓勵、表揚。大人不要著急，不 要圖痛快省事，總是家長給孩子穿，這樣不好。在孩子脫衣服時也應教會衣服的順序， 并要求孩子脫掉的衣服要整齊地放在固定的地方。提示：穿衣服的方法沒固定模式，可隨自身習慣而定。學畫畫：給小猴子補箱子目的：要求畫好橫、豎線，并且把橫豎線連結(jié)好，訓練手指控制能力。做法：指圖講給孩子：“小猴子發(fā)現(xiàn)水上漂著一只箱子，淹在水里的那半只箱子是什么樣子的，我們給小數(shù)點猴子畫出來，好讓他們搬上岸來?！碧崾荆合犬嬛苓叺模仨氉尯⒆佑沂謭?zhí)筆，握筆姿勢正確，從左到右畫，而且畫的線從 起筆到落筆與原線連接正好。一旦出現(xiàn)從右到左運筆或左手執(zhí)筆，大人應馬上糾

11、正。 幵發(fā)智力：成對目的：培養(yǎng)辨別和判斷能力，促進智力發(fā)展和有矢技能技巧的發(fā)展，初步掌握造型能力。根據(jù)嬰幼兒注意力不易集中，集中時間較短和做事有頭無尾半途而廢，缺乏毅力的 生理特點，經(jīng)常和孩子做此項活動，大有好處。做法：把積木散開，讓孩子把同樣的挑出來，再把同樣的成對放在一起，然后大人搭一 個簡易的門樓，讓孩子模仿，也搭一個，大人要給予必要的指導。提示：根據(jù)孩子的發(fā)展，此時孩子搭高十塊積木應不成問題。二十八月齡游戲活動活動 游戲：裝撲克牌目的：鍛煉孩子手指的靈敏度，手眼協(xié)調(diào)，促使開動腦筋想辦法，培養(yǎng)耐心。做法：備兩個牛皮紙信封，剪去封口紙，跟孩子說：“咱們給姥姥寄撲克牌，你寄10 張，我寄10

12、張，現(xiàn)在我們把撲克牌裝進信封里”給孩子10張撲克牌，先讓孩子看大人 怎么裝，如把 信封平放在桌子上，一只手掀開信封口，另一只手裝。或一只手拿著信封（切記手指頭不能擋住 信封口），另一只手裝。提示：大人別著急，孩子裝進一張就應表揚一下。開發(fā)智力：接球目的：鍛煉孩子空間感受能力以及目測能力、動作的準確和協(xié)調(diào)能力。訓練雙手功能的 靈活，注意力的集中，享受這項游戲的歡樂。做法：大人與孩子相距一米左右，大人把球拍給孩子，讓他用手接住，開始孩子目測不 準，接不住球，慢慢進行訓練，為了保持經(jīng)常進行這項活動，可和別的玩球方式穿插進 行。提示：所玩的球稍大一些，直徑在15厘米左右為宜。故事：司馬光目的：教育孩子

13、，要學習司馬光機智勇敢。做法：開始講時，可門孩子：小朋友掉進大缸里怎么辦？孩子答不上來時，再說司馬光 怎么辦。1. 過去有個孩子叫司馬光，他和小朋友玩捉迷藏。2. 玩著玩著，只見一個小朋友掉逬大水缸里。3. 別的孩子一看傻了眼，有的嚇哭了，有的嚇跑了。4. 司馬光沒哭也沒跑，抱起一塊大石頭向缸砸去，水缸被砸個大窟窿，小朋友得救 了。提示：多講歷史故事，給孩子講歷史，諸如，歷史上的人的穿戴打扮和現(xiàn)在不一樣，背 古詩：靜夜思目的：先講明什么是故鄉(xiāng)，人人都熱愛自己故鄉(xiāng)，可以舉出孩子熟悉的人在外地生活， 說明在外面呆時間長了要想要家的。做法：教背：床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。提示：

14、背些古詩對人的文化功底是大有好處的，據(jù)報刊介紹，一些老學者們的經(jīng)驗證 明，之所以他們的文化功底深厚，多受益于小時背的古詩，之所以他們的文化再背就困 難多了，不如在嬰幼兒時期就儲存些古詩會受益匪淺。二十九月齡游戲活動學話：說一說目的：在孩子二至三歲時雖然還是簡單句，但更完整準確些。復合句也開始出現(xiàn)。這時 期是孩子言語迅速發(fā)展的尖鍵時期，應不失時機地給予相應的教育，將會取得最佳的教育效果。做法：可找相應的圖片，讓孩子觀察，根據(jù)圖意讓孩子表述 句比較兀整準確的話可編輯范本來。圖一：拍球。孩子應說：“小哥哥在拍球?！眻D二：澆花。孩子應說：“小姐姐在澆花。”提示：大人要糾正孩子說岀的過分簡約、或次序顛倒

15、的句子。學數(shù)：看星星目的：建立數(shù)字“ 5的概念。做法：先讓孩子念小星星兒歌：“小星星亮晶晶，掛在天上眨眼睛?！贝笕藛枺骸爸?小星星是什 么樣 嗎?媽媽畫個小星星吧?！眿寢尞媯€五角星，“小星星就是這個樣子，數(shù)數(shù)有幾個角。”大人和孩子一起數(shù)，1、2、3、4、5?！霸瓉硎?個角，媽媽給做5個角，在相互連接時 邊插邊數(shù)：1個角、2個角、3個角、4個角、5個角。“成啦，是不是5個角？ ”孩子說：“是?！比缓蟛痖_，讓孩子邊數(shù)邊接在一起，多玩幾回，鞏固5的概念。 提示：可以教孩子折五角星，最后教兒歌：1角星亮晶晶，2角星藍瑩瑩，3角4角5角星，光明光明真光明。活動游戲：扔沙包目的：給孩子做幾個沙包，在距離

16、三米處畫一直徑3050厘米的圓圈，腳下畫一直線，在直線后而讓孩子向圈里扔，也可設一紙箱，讓孩子向紙箱里扔，扔進去要表揚鼓勵。大人還可 參與，和孩子比賽，這樣可增加孩子興趣玩的時間長一些，還可多做幾個沙包，集合幾個小伙伴一起 玩，就更好了。提示：扔的姿勢可以多變換，左右手輪流進行。開發(fā)智力：訓練空間方位目的：訓練孩子幾個基本的空間方位，包括“上”、“下”、“這邊”、“那邊”。做法：告訴孩子，把小板凳比作房子，在房子邊放哪些玩具呢？在房子下邊又放哪些玩具呢？讓孩子隨 便擺好，可以說：“房子上邊的可以曬太陽，房子下邊的不怕雨淋?！痹賳枺骸胺孔舆@邊和那邊都放些什么玩具呢？ ”告訴孩子，“這邊”是指挨著

17、（靠近）自己這邊，“那邊”指遠離自己那邊，反復幾次，還可指出，嘴在鼻子下邊，鼻子在嘴上邊。提 示：擴大到“里邊”、“外邊”，比如屋門的里邊，屋門的外邊。三十月齡游戲活動自我服務：扣衣扣目的：孩子在三十月齡時就會扣自己前面的衣扣了，所以要加強自我服務的訓練，養(yǎng)成自己的事自己辦 的好習慣。做法：當孩子能配合大人給他穿衣服時，前邊的扣子就讓他自己扣，大人先做示范，可編舉把扣的方法教會他，同時給他講下而的故事，引進童話的世界。大人滋扣眼又叫扣門，是一道門，小扣子長得太胖了，想走進這道門，就是擠不進去，讓寶寶幫幫他吧。先把門打幵，讓小扣子側(cè)著身擠進去， 這小胖扣子呀就走進扣門了，下次小胖扣子再進門就讓寶

18、寶幫助吧。小扣子一定會說：提示：小寶寶，謝謝你。從扣單衣扣幵始，后扣夾衣，棉衣。學畫畫：給小刺猬補衣服目的：訓練孩子畫斜線，訓練手的控制能力。做法：指圖講給孩子聽：“小刺猬的衣服被火燒了，怎么辦呢？ ”孩 他真?zhèn)?，你看小刺猬流下眼淚，子可能答不上來，大人可以啟發(fā)他?！爸缓媒o小刺猬補上吧，來，拿筆給他補上，小刺猬一定很高興?！苯探o孩子把兩“點”連上。提示：先用鉛筆把周邊的小刺猬衣服補上，運筆方向，可從下向上，也可從上向下，由孩子自己掌 握， 最好是相間進行。手工：做風車目的：鍛煉手指肌肉，同時讓孩子知道風的力量，滿足孩子的好奇心。也可能小風車的轉(zhuǎn) 動會使孩子在科學的道路上有所建樹。做法：大人說：“爸爸做一個讓風爺爺吹著跑的風車，”大人幫助做好，讓孩子舉著跑一跑，孩子會很高興，大人說：“寶寶，你吹一吹看風車轉(zhuǎn)不轉(zhuǎn)？ ”孩子一吹，風車轉(zhuǎn)起來，大人接著進行引導：咱們吹出來的是“氣”，風就是流動的氣，于是就把風車吹轉(zhuǎn)了，接著讓孩子自己試著做，大人指導，