二年級班語文試卷分析

1、二年級（2）班語文期中考試試卷分析一、試卷分析 本班共有學(xué)生35人，總分3005分，平均分85，及格率97%，優(yōu)秀率28%。 本次的語文試卷共十道大題，整個試題基本體現(xiàn)了：注重基礎(chǔ)，突出能力，尊重個性，鼓勵創(chuàng)新，聯(lián)系生活的原則。試卷難易程度適中。1、重基礎(chǔ)知識和能力的培養(yǎng)試題主要從字詞句段、名言古詩等方面命題，基本技能則是從字詞理解，文章感悟等方面考查，無論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了基礎(chǔ)知識和基本技能的要點，因此能客觀準(zhǔn)確地檢測出學(xué)生的語文能力。2、強調(diào)了語言的積累學(xué)生充分積累語言，能夯實學(xué)生的文化底蘊，打好語言基礎(chǔ)。在第七題中得到了充分體現(xiàn)。3、閱讀重態(tài)度與情感考查語文是一門思想性強的基

2、礎(chǔ)課程，它要求學(xué)生以對語言材料的理解和感受來表達(dá)自己的收獲，本次檢測在閱讀的第5小題就突現(xiàn)了這一點。例：“讀了這個故事，你應(yīng)該怎樣對待自己的父母呢”此題沒有固定的答案，只要是學(xué)生能想到的合乎情理的說法都能得分，這在一定程度上激發(fā)了學(xué)生答題的積極性,提高了學(xué)生的自信心，使孩子們在答題的過程中，感覺到語文無處不在，語文如此可愛。4、寫話重生活性語文來自于生活，語文的學(xué)習(xí)最終服務(wù)于生活。本次看圖寫話選材接近孩子們的生活，并且以熱愛學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容。二、學(xué)生答題情況分析：從學(xué)生完成試卷的情況來看，學(xué)生在看拼音寫詞語、給生字選音、成語填空、填反義詞、按課文內(nèi)容填空等題，失分少，只有個別學(xué)生字詞掌握不牢，出

3、現(xiàn)錯字現(xiàn)象，如：“退”的反義詞寫成“遠(yuǎn)近”的“近”，“奇形怪狀”的“狀”寫成“壯觀”的“壯”。可見字詞應(yīng)該常抓不懈。按課文內(nèi)容填空的第2題個別學(xué)生失分較多，主要原因是平時部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，教師在此方面的引導(dǎo)不夠，學(xué)生背書草草了事，尤其是對于本次選的課文，讓寫作者的名字，好多同學(xué)都寫不正確。 看圖寫話，學(xué)生得分不夠理想。主要原因是大多數(shù)學(xué)生沒能夠看明白圖畫內(nèi)容，這與同學(xué)們的理解能力有一定關(guān)系。還有其他一些原因，有的學(xué)生的文章中人物混亂，有的寫的太籠統(tǒng)，不夠具體。個別學(xué)生字跡潦草，缺標(biāo)點，錯別字較多。還有兩個學(xué)生沒寫完。三 、整改措施：針對本次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢，個

4、別學(xué)生的閱讀能力較差，極個別學(xué)生做題態(tài)度不端正等問題，在今后的教學(xué)活動中，我打算采取以下措施：1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真寫字，按時完成作業(yè)，多讀，多寫，多說，多練。抓好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識，強化訓(xùn)練字，詞，句，讓學(xué)生掌握牢固，在平時教學(xué)中經(jīng)常的對學(xué)生進(jìn)行知識的階段檢測。以時刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。2、抓好課堂教學(xué)，落實學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過關(guān)，每個學(xué)生都要會背，都要會寫。3、要多進(jìn)行閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力。 要多多進(jìn)行小練筆，讓學(xué)生積累語言，為作文打下堅實的基礎(chǔ)。4 、在培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力方面，引導(dǎo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛讀課外書的好習(xí)慣，豐富課外閱讀。語文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生積累名言，諺語，成語，背誦古詩，為語文學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。5 、重視學(xué)生審題能力的訓(xùn)練，首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求，認(rèn)真觀察圖畫，弄清圖畫內(nèi)容，先口述再動筆，盡量地把語言寫通順。今后教學(xué)中，我要注重平時的教學(xué)，功夫下在平時。讓學(xué)生在教學(xué)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)