why,do,you,like,pandas英,文說課稿百度文庫新編

1、why,do,you,like,pandas英,文說課稿百度文庫 202x年x月x日 篇一：why do you like pandas說課稿 why do you like panda? period 1 1a1c good morning, ladies and gentlemen. i come from gaosheng primary school. today i am much honored to stand here to talk about the topic “why do you like pandas”. i will divide the instruction

2、into six parts; they are analysis of the teaching material, analysis of the students,teaching method,teaching aims, important and difficult points,teaching procedure and assignment. now i will explain them one by one part 1 analysis of the teaching material the topic is from go for it7b unit 5.the t

3、eaching content is from 1a to 1c.the main idea of the topic is to describe animals and express preferences. there are many new words and expressions in the topic. whats more, the teacher should teach the student to learn to use “what animal do you like? why do you like it?” (so much for this part, l

4、ets come to part 2) part 2analysis of the students in the topic, there are some advantages for the students. first: they are quite familiar with some of the animals, such as cat, dog, sheep, cow?etc. so i think i can leadmy students to study todays topic very naturally. second: some adjectives used

5、to describe the animals such as interesting, clever are very easy for the students to learn. third: many students show great interest in animals. but there are also some disadvantages for the students. they dont know some animals, because they havent seen or heard them from the text, such as koala.

6、besides, some words are hard to pronounce, such as giraffe. so during my teaching, i will help the students overcome the difficulties and let them learn the language goals fully. (so much for this part, next i will talk about part 3) part 3 teaching method analysis in this topic, my teaching methods

7、 include task.based language teaching ,pair work, group work and a game(lets come to next part ). part 4 teaching aims, knowledge aims： words: panda, koala,tiger,lion,giraffe,elephant,cute, smart, lazy,scary sentence structure: lets see the pandas first. why do you want to see the pandas? because th

8、eyre very cute.1. ability aims: can talk about their favorite animals and give reasons masterly 3. emotional aims: a. train their sense of loving and protecting animals b: train their cooperation ability in groups teaching key points: a. talk about their favorite animals masterly b. give the reason

9、what animals they like best teaching difficulties: a. words and its pronunciation b. talk about favorite animals and give reasons part 5teaching procedure analysis there are five steps in this part. step1:lead.in do a simple review according to the questions do you like animals? what animals do you

10、have in your home? step2: present the new words: a: present the new words by question“do you want to know more animals?” and make a situation of being in a zoo b: teach the new words with pictures step3: practice the new words:a: have students read the words by themselves b: ask several students to

11、read the words to class c: check their pronunciation step4: a guessing game a: guess what animal it is to test the words they have learned b: lead in the description words step4: task 1a1b a: have students finish 1a by themselves b: have students finish 1b according to the recording c: check their a

12、nswers step5: present the conversation a: make a situation that if you are in a zoo b: give them a question “what animals do you want to see first?” and ask them why step6: practice the conversation a: explain 1c and give them three examples b: ask them to practice the conversation in pairs c: ask s

13、everal pairs to show their conversations step7：group work a: four students in a group to make a survey that what animals they like best and why b: choose one student to report their surveysstep8：summary a. words about animals b. how to describe animals with description words c. how to use “why” to a

14、sk for reasons and its answer. step9：homework a: summarize the words about animals b: write a short conversation 篇二：why.do.you.like.pandas說課稿 unit 5 why do you like pandas? 一、教材分析 1、 今日我說課的內(nèi)容是人教版七班級下冊unit 5 why do you like pandas? 本單元的主題是通過談?wù)搫游飦韹故爝\用“whybecause”句型提出疑問，解決問題。通過對本單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)能夠?qū)游锏男愿窦白约簩游锏?/p>

15、喜好的緣由進(jìn)行溝通表達(dá)，并能夠嫻熟運用“whybecause”句型來詢問他人的愛好，解釋緣由。通過對動物的描述，讓同學(xué)從從潛意識意識到動物的重要性，讓同學(xué)自覺的疼惜動物，愛護(hù)動物，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)對大自然的愛護(hù)意識，有利于掛念同學(xué)樹立環(huán)保意識，增加環(huán)保觀念，成為符合科學(xué)進(jìn)展觀的新一代人才。 2、教學(xué)目標(biāo) 依據(jù)學(xué)校英語新課標(biāo)的要求，并依據(jù)素養(yǎng)教育中面對全體培育同學(xué)素養(yǎng)的要求，我為這一課確立以下三項目標(biāo)： （1）、學(xué)問目標(biāo) 掛念同學(xué)學(xué)會、把握以下單詞：tiger, elephant, panda, koala, giraffe, cute, lazy, smart, beautiful, scary,

16、 pet, cat. （2）、力量目標(biāo) 讓同學(xué)學(xué)會談?wù)摵啙嵉膭游锛懊Q以及對動物的喜愛并說明為什么喜愛動物。 （3）、情感目標(biāo) 通過對本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，并激發(fā)同學(xué)愛護(hù)環(huán)境的意識。 3、教學(xué)重點 讓同學(xué)學(xué)習(xí)用形容詞描述動物，從而說明自己喜愛某種動物的緣由。4、教學(xué)難點：讓同學(xué)用句型lets see pandas first. why do you want to see them? because they are cute.等句型編對話。 突破：老師通過真實的情景激發(fā)起同學(xué)的愛好，愛好是最好的老師。通過反復(fù)操練，加深印象。再循環(huán)記憶達(dá)到最終目標(biāo)。 二、說教法 1、先學(xué)后教的方

17、法。首先讓同學(xué)自己嘗試著讀、說，然后老師加以訂正和指導(dǎo)，漸漸培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的語感。 2、分組合作的方法：語言的表達(dá)在語言的學(xué)習(xí)中占有很重要的地位，通過小組合作的方法讓同學(xué)用所學(xué)的內(nèi)容表達(dá)自己的思想感情，即達(dá)到了對學(xué)問的運用，同時也把英語的學(xué)習(xí)生活化，讓同學(xué)感到，英語的學(xué)習(xí)跟生活親密先關(guān)。 3、鼓舞同學(xué)的方法：對于沒有回答正確問題的同學(xué)，老師應(yīng)準(zhǔn)時訂正并加以鼓舞，讓同學(xué)在犯錯的過程中成長。殊不知，學(xué)習(xí)就是個從犯錯誤到少犯錯誤，最終達(dá)到不犯錯誤的過程。 在教學(xué)幫助上，老師比較嫻熟的運用了多媒體幫助教學(xué)，把圖片、音頻和視頻都用課件的形式呈現(xiàn)出來，有助于把同學(xué)引入到身臨其境當(dāng)中，激發(fā)同學(xué)愛好，活躍課

18、堂氣氛。 三、學(xué)法指導(dǎo)： 將本課內(nèi)容與實際生活聯(lián)系起來，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)情景，讓同學(xué)和老師互動，或者小組形式溝通學(xué)習(xí)，并在課堂上循環(huán)教育。這樣既能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，又能鞏固課堂學(xué)問。 四、教學(xué)程序及設(shè)想：課堂的整體設(shè)計遵循循環(huán)記憶反復(fù)操練的思路，運用情景法和交際法，分為以下幾個主要步驟進(jìn)行。 第一、課堂導(dǎo)入。首先，在上課前老師播放幾首英語歌曲，先將同學(xué)帶入英語的環(huán)境；其次，在上課時，讓同學(xué)跟著視頻一起唱歌曲“if you are happy”。同時老師通過問答的方式，漸漸引入課題。 其次、課堂練習(xí) 在練習(xí)新單詞的時候，老師讓同學(xué)讀單詞找相應(yīng)的位置，通過反復(fù)的讀，讓同學(xué)把握單詞的讀音。 第

19、三、小組學(xué)習(xí)：讓同桌兩人就學(xué)習(xí)的句型做對話，并在課堂上表演，達(dá)到了對學(xué)問的運用和鞏固。 第三、小結(jié)。讓同學(xué)自己總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容并通過練習(xí)檢查同學(xué)對學(xué)問的了解狀況，發(fā)覺大部分同學(xué)對本節(jié)課的學(xué)問都能正確的理解和運用。 第四、作業(yè)布置 本節(jié)課有兩個作業(yè)，一是讓同學(xué)對本課的單詞加以鞏固，二是讓同學(xué)用do you like pandas? why do you like them? because they are cute. lets see the lions first. why do you want to see them? because they are beautiful. 等句型

20、編對話，從而對本課的句型加以鞏固。 篇三：unit 5 why do you like pandas說課稿 unit 5 why do you like pandas? section a(1a.2d) 說課稿 白 劍 軍 unit 5 why do you like pandas? section a(1a.2d)說課稿 教學(xué)內(nèi)容分析： section a（1a.2b） 是unit5的第一課，主要學(xué)習(xí)一些關(guān)于動物的單詞和一些形容動物的形容詞，還有一些表達(dá)喜愛的句子！通過對話來進(jìn)行課堂教學(xué)和語言實踐。學(xué)會用why?提問緣由，用because?表達(dá)理由。音標(biāo)重點把握：/s / ，/z/, /ts

21、/ , / dz/ 本單元的核心話題是描述動物和表達(dá)個人喜好，以及句式why do you like?？because?。這也是本單元的教學(xué)重點。通過本單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)應(yīng)能較流利地運用所學(xué)詞匯和句型描述動物，表達(dá)個人喜好。 把握詞匯，同學(xué)嫻熟談?wù)撟约合矏鄣膭游锊⒔o出理由。使同學(xué)學(xué)談?wù)撟约合矏鄣钠渌麞|西并給出理由。使同學(xué)了解動物的生存狀況。 同學(xué)狀況分析： 團(tuán)場中學(xué)七班級同學(xué)學(xué)校接觸英語少，同學(xué)學(xué)習(xí)過有關(guān)動物的學(xué)問，已具備了相當(dāng)?shù)那楦谢A(chǔ)，但是，應(yīng)用力量格外薄弱，在課堂表現(xiàn)欲望不強(qiáng)，常流露出不自信的神色。為了激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，使同學(xué)樹立自信念，在教學(xué)section a時，充分利用多媒

22、體，圖片等，使英語學(xué)習(xí)與同學(xué)的實際生活更貼近，讓他們從中獲得成功感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的熱忱，樹立信念。 3、教學(xué)目標(biāo)分析 教學(xué)目標(biāo)： 1. 語言學(xué)問目標(biāo)： 1) 能把握以下單詞：tiger, elephant, panda, lion, koala, giraffe, cute, lazy, smart, beautiful, scary, kind, kind of, australia, south, africa, south africa, pet, leg, cat, sleep etc. 2) 能把握以下句型： what animals do you/does she/ does he

23、 like? lets see the ? why do you like?because they are kind of interesting. why does she/he like ?because they are ?.? where are lions from? they are from south africa 2. 力量目標(biāo)： to observe and describe animals. to talk about their preferences to know the implied meaning of some animals 3. 情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

24、動物和人類都生活在同一地球上，動物是我們的伴侶。我們?nèi)祟悜?yīng)當(dāng)與動物和諧相處，共同生存。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會關(guān)愛動物，愛護(hù)動物。同時，談?wù)摷彝サ脑掝}是同學(xué)格外感愛好的話題，貼近同學(xué)的生活： 1.通過學(xué)習(xí)要培育同學(xué)自覺愛護(hù)動物的意識； 2.通過學(xué)習(xí)可以使同學(xué)更加喜愛生活。喜愛父母、喜愛伴侶，喜愛自然； 3.能在小組活動中樂觀與他人合作，相互掛念。 4、教學(xué)重點、難點分析 1. 教學(xué)重點： 1) 學(xué)會描述動物的性格及特點。 2) 學(xué)會表達(dá)喜愛某類動物及說明喜愛的緣由。 2. 教學(xué)難點：名詞的復(fù)數(shù)形式表示一類事物；第三人稱單數(shù)形式，句型的練習(xí)。 5、教學(xué)過程設(shè)計 七班級下冊unit 5 why do you

25、like pandas? section a(1a.2b),本課以唱動物名稱歌曲引入，首先讓同學(xué)通過玩耍中的練習(xí)，盡快生疏各種動物的英文名稱。然后導(dǎo)入到三個鏈狀承接的任務(wù)上。任務(wù)一通過聽力引入本課的重點句型，即詢問喜愛何種動物及其緣由。任務(wù)二是讓同學(xué)選擇自己最喜愛的一種動物進(jìn)行對話練習(xí)。任務(wù)三讓同學(xué)上網(wǎng)搜尋所喜愛動物的材料，畫出圖畫并加以描述，是對課堂的延長和鞏固，同時兼有美術(shù)和生物學(xué)科的學(xué)習(xí)，一舉多得。 教學(xué)中運用任務(wù)型語言教學(xué)模式，培育同學(xué)對語言的綜合運用力量。 課堂上以同學(xué)為主體，以任務(wù)為主線，重視體驗參與，體現(xiàn)“以生為本”的現(xiàn)代教育教學(xué)理念。教學(xué)突出交際性，留意聽說讀寫的有用性，促進(jìn)語

26、言綜合運用力量的提高。重視個體差異，提倡過程激勵，以多層次，多角度，多主體的結(jié)果與過程并重的評價方式激勵進(jìn)步。留意信息技術(shù)與學(xué)科整合，充分利用cai幫助教學(xué)，以圖、聲、文等形式使教學(xué)過程變得生動形象，使同學(xué)智能得到空前釋放。重視情感態(tài)度和價值觀教育（喜愛動物、喜愛大自然、關(guān)懷他人等）留意同學(xué)自我反思與思想升華。 媒體設(shè)計思路 課件呈現(xiàn)動物園的情景，使同學(xué)身臨其境。用玩耍猜想法啟發(fā)了同學(xué)的想象?！翱磮D猜詞”的玩耍充分調(diào)動了同學(xué)的感官，極大程度上激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。并突破了本課的重點單詞的學(xué)習(xí)。培育了同學(xué)處理信息的力量?？磮D聽音，沖擊視覺和聽覺系統(tǒng)，加深記憶印象，加快接受速度。多媒體制造了教學(xué)的

27、體驗和生活化條件，促進(jìn)同學(xué)樂于表達(dá)的樂觀態(tài)度。通過同學(xué)描述自己喜愛的動物，并給出緣由這一活動，使溝通真實、實際，保證了語言交際的有效開展，并進(jìn)展了同學(xué)的綜合運用力量，體現(xiàn)了以同學(xué)為本的教育理念。拓展學(xué)問，培育同學(xué)的閱讀愛好和閱讀力量。 步驟1：step 1: warm up 讓同學(xué)唱一首學(xué)校曾經(jīng)學(xué)過的有關(guān)于動物的歌曲，活躍氣氛，引入新課。 step 2: present the new words 1. 呈現(xiàn)ppt圖片,通過問答whats this?，or what animal is it ? 目的在于引出新詞animal. 2. t： its a tiger/ elephant / koa

28、la/ panda / lion / giraffe. 以圖片形式呈現(xiàn)新詞，既直觀，又便于同學(xué)記憶。 t: do you know these animals? what animal is it? ss: （引導(dǎo)同學(xué)回答）its a / an? （留意讀音、寫法、不定冠詞的搭配） step 3: practice the new words 1. 比一比，認(rèn)一認(rèn)，who has the best memory? 2. 逐一出示動物圖片，同學(xué)舉手搶答，老師板書新詞 for example: t: what animal is it? s1: its a panda. p.a.n.d.a, pa

29、nda. （老師板書panda） 2. 讓同學(xué)看著黑板再次教讀新詞 3. pairwork what animal is it? its a / an?（同學(xué)借助課前預(yù)備的動物圖片） step 4: 完成課本25頁的1a同學(xué)填寫，同學(xué)核對，老師督導(dǎo)。 step 5 a guessing game (猜詞玩耍) 在復(fù)習(xí)鞏固動物名詞的同時，引出形容詞: cute, smart, friendly，lazy， beautiful， interesting。 （目的是讓同學(xué)在學(xué)的過程中既培育愛好，又記憶單詞） step 6: practice the description words 依據(jù)同學(xué)回答，

30、老師可在對應(yīng)動物后板書形容詞 step 6: new drills ( 引出語言項目（板書）同時操練形容詞： .why do you like ? .because they are . 2. pairwork a: lets see the ?s b: why do you want to see the ?s ? a: because they are? step 7: do a survey and make a report work in groups of three. 在復(fù)習(xí)鞏固動物名詞的同時，引出形容詞: cute, smart, scary, friendly 為1才做好猛烈

31、的鋪墊，讓同學(xué)可以順當(dāng)?shù)倪M(jìn)入今日的一個難點，形容詞的練習(xí)。 step 5: practice the description words 依據(jù)同學(xué)回答，老師可在對應(yīng)動物后板書形容詞，讓學(xué)問更加的規(guī)范和系統(tǒng)化，條理化。 step 6: new drills 1. 引出語言項目同時操練形容詞： .why do you want to see the ?s? .because they are . 2. pairwork a: lets see the ?s b: why do you want to see the ?s ? a: because they are? step 7: do a survey and make a report work in groups of three. step 8: finish 1a 課本是我們教學(xué)的主要工具，多媒體只是幫助，還是要教同學(xué)回歸到課本上，增加記憶，強(qiáng)化練習(xí)。 step 9: 開展lets talk and pairwork 逐一出示幻燈片，讓同學(xué)開展大量的口語練習(xí)，在老師幻燈片的提示下，讓同學(xué)大膽的開口練習(xí)，在說的過程中，嫻熟把握句型,突破這堂課的重難點。同時也就是完成