學(xué)校整改記錄和整改典型案例

1、昌里小學(xué)整改記錄項目品德發(fā)展部分工作有待加強存 在 的 問 題制 度 因 素對小學(xué)生守則、中小學(xué)日常行為規(guī)范執(zhí)行力有待于提咼， 部分學(xué)生沒能完全理解，導(dǎo)致在日常生活中沒有能夠約束好自 己。管 理 因 素學(xué)校德育課程實施過程中存在一定問題，學(xué)科知識與實際應(yīng)用聯(lián) 系較少，存在德育活動被占用改上學(xué)科課程的情況。教 師 因 素老師任對學(xué)生管理存在著片面性，沒能全面的管理，遺漏了個別 學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生的品德養(yǎng)成有所差異學(xué) 生 因 素學(xué)生自律性較差，不能很好的自控自己家 長 因 素部分家長與學(xué)校聯(lián)系不夠充分，對品德發(fā)展重視程度不足。學(xué)生 品德問題沒能夠引起足夠的重視昌里小學(xué)整改記錄分管領(lǐng)導(dǎo)王少鵬整改 計 劃

2、制 度 因 素進一步加強學(xué)生品德習(xí)慣的養(yǎng)成，開展小學(xué)生守則、中小 學(xué)日常行為規(guī)范活動課，讓學(xué)生進一步的掌握學(xué)習(xí)。管 理 因 素積極的開展學(xué)校德育課程，杜絕其他學(xué)科占用，對于品德有問題 的學(xué)生進行全面排查，對問題對象加強管理，教 師 因 素指導(dǎo)教師因材施教，不同性格的學(xué)生，不同對待學(xué) 生 因 素制定校規(guī)、班規(guī)，跟好的規(guī)范學(xué)生的日常行為，養(yǎng)成好的品德好 習(xí)慣家 長 因 素學(xué)校、家長發(fā)現(xiàn)品德問題做到及時交流溝通，讓家?；ビ餐?育品德發(fā)展進一步的體現(xiàn)昌里小學(xué)整改典型典型 名稱品德問題學(xué)生解決措施負(fù)責(zé)人王少鵬參與 人員班主任狀 整 改、八 刖 況部分學(xué)生對小學(xué)生守則、中小學(xué)日常行為規(guī)范不清楚，導(dǎo)致

3、在校日常生活中沒有能夠約束好自己。個別班的德育課程開展的不夠 積極整改的步驟1、認(rèn)真帶領(lǐng)學(xué)習(xí)兩守則，每周保質(zhì)保量的開展好學(xué)生的德育課程2、對于德育方面有問題的學(xué)生進行全面的排查、整治整 改 后 情 況學(xué)生的德育水平有了明顯的提咼昌里小學(xué)整改記錄項目教師隊伍建設(shè)工作存在的制 度 因 素某些制度教師工作目標(biāo)不明確，不清晰，教師工作的目標(biāo)不明確問題管 理 因 素學(xué)校專業(yè)教帥配備情況較弱，其中美術(shù)、體 育和心理教師缺口較大，骨干教師流出情況嚴(yán) 重。教 師 因 素教師工作壓力較大，職業(yè)倦怠感較重。教師的 信息技術(shù)能力有待進 步提咼。學(xué) 生 因 素家 長 因 素昌里小學(xué)整改記錄分管領(lǐng)導(dǎo)呂春麗整整制改 度

4、改因召集教研組長、骨干教師對教科研工作的模糊項進行整改、丄素計劃管 理 因 素加強師德教育，充分調(diào)動教師的積極性；培養(yǎng)典型，優(yōu)化群體， 展示教師整體精神風(fēng)貌。讓校本培訓(xùn)立足學(xué)校，針對教學(xué)實踐問 題開展教育科研。教 師 因 素舉行各種活動，提高教師工作的幸福感；提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，夯實教 學(xué)基本功，盡快提咼教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。開展各種校本培訓(xùn)，提咼教 師的信息技術(shù)能力。學(xué) 生 因 素家 長 因 素昌里小學(xué)整改典型典型 名稱教師專業(yè)素養(yǎng)提升緩慢負(fù)責(zé)人呂春麗參與 人員教研組長、骨干教師狀 整 改、八 刖 況教師隊伍整體水平提高緩慢；農(nóng)村教師條件艱苦，工作壓力大，自我 發(fā)展空間狹小，教師專業(yè)化發(fā)展途徑受阻。整改的

5、步驟1. 進一步健全教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度。加強培訓(xùn)的針對性、有效性， 圍繞專業(yè)精神、專業(yè)知識與技能、教育教學(xué)能力、科學(xué)文化素養(yǎng)等方 面開展教師培訓(xùn)，促進教師學(xué)科素養(yǎng)提升。2. 繼續(xù)堅持校本研修的活動制度。制定教師自我修煉項目，以研促學(xué)、 培研結(jié)合、強調(diào)實踐。3. 堅持開展以教師學(xué)科素養(yǎng)為主題的系列活動。通過學(xué)科素養(yǎng)比賽， 以賽帶訓(xùn)，以賽促學(xué)，為教帥拾建一個專業(yè)成長、展示自我、相互交 流的平臺，總結(jié)推廣成功的教育教學(xué)經(jīng)驗。4. 為教師的專業(yè)成長提供保障機制，積極探索教師學(xué)科素養(yǎng)提升的有 效途徑。整 改 后 情 況教師專業(yè)化明顯提咼，教師的幸福感、成就感、自豪感明顯提咼。昌里小學(xué)整改記錄項目學(xué)業(yè)成

6、績提升存在制 度 因 素缺乏學(xué)業(yè)成績提升的激勵措施、缺乏家校共育長效機制的問題管 理 因 素管理不精細(xì)化教 師 因 素在教學(xué)上，多年來的傳統(tǒng)“灌輸式”、“填鴨式”教學(xué)還是一種 普遍的教學(xué)方式，學(xué)生只被當(dāng)做“容器”來接收知識；在學(xué)習(xí)方 法上，學(xué)生多以“死記硬背”的方法來學(xué)習(xí)各學(xué)科知識，甚至連 理、化等理科的學(xué)習(xí)，也是靠背下來的，這對學(xué)生的理解能力、 思維能力、實驗?zāi)芰?、分析能力的提升沒有起到科學(xué)的指導(dǎo)。學(xué) 生 因 素?1學(xué)習(xí)動機不足.2 注意力不集中3不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣4學(xué)習(xí)方法不當(dāng)5.孩子的意志行為溥弱家 長 因 素1豕長溺愛孩子，孩子任性、貪玩，意志未能從小鍛煉2. 家長忙于工作，疏忽對孩子的管

7、理3. 家校溝通匱乏昌里小學(xué)整改記錄分管領(lǐng)導(dǎo)學(xué)業(yè)成績提升整整制建立長效的家校共育機制、教研管理體制，加強對學(xué)科教研改度 改因活動的指導(dǎo)，對制約學(xué)科成績提高的問題組織人員進行專題計素研究，對教研上取得成績的教師給予充分肯定和獎勵。劃管 理 因 素1. 加強課程管理2. 實施有效課堂精細(xì)化管理3. 加大學(xué)困生轉(zhuǎn)化力度促教學(xué)質(zhì)量整體提升教 師高度重視教師隊伍建設(shè)工作，提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素因 素質(zhì)，為提咼教育教學(xué)質(zhì)量提供保障。學(xué) 生 因 素1 培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)動機2 培養(yǎng)課堂注意力3培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣4培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法5.培養(yǎng)孩子堅疋的意志力家 長 因 素建議家長多陪伴孩子，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的生

8、活習(xí)慣，及時與學(xué) 校溝通。昌里小學(xué)整改典型典型 名稱學(xué)業(yè)成績提升負(fù)責(zé)人王幸順參與 人員全體任課教師狀 整 改、八 刖 況單元校成績位于全市中下游，單元校內(nèi)學(xué)科成績不均衡，部分班級優(yōu) 秀率、及格率不咼。整改的步驟1. 加強課程管理2. 實施有效課堂精細(xì)化管理3. 培養(yǎng)課堂注意力4. 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣5. 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法6. 培養(yǎng)孩子堅定的意志力7. 建議家長多陪伴孩子，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，及時與學(xué)校 溝通。8. 加大學(xué)困生轉(zhuǎn)化力度促教學(xué)質(zhì)量整體提升培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)動機整 改 后 情 況成績整體提升昌里小學(xué)整改記錄項目學(xué)生減壓存在的制 度 因 素缺乏合理的制度保障問題管 理 因 素重視

9、教學(xué)成績，單純的用學(xué)業(yè)成績衡量學(xué)生、衡量教師業(yè)績水平教 師 因 素單純的注重自己所任學(xué)科的成績學(xué) 生1.自我概念差，自卑心理嚴(yán)重因 素2.個人成就目標(biāo)過咼。家 長 因 素家長過分重視孩子成績。昌里小學(xué)整改記錄分管領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生減壓整改計制 度 因 素制定合理的減壓措施劃管 理 因 素嚴(yán)格按照省規(guī)要求開設(shè)好學(xué)科，嚴(yán)禁教師隨意挪課，拖堂。不以 成績?yōu)槲ㄒ豢己私處?、學(xué)生的依據(jù)。教 師 因 素1. 分層次布置作業(yè)、作業(yè)設(shè)置時間合理2. 考前心理疏導(dǎo)3. 不隨意占用其他學(xué)科學(xué) 生 因 素1、按時休息2、考前自我疏導(dǎo)家 長 因 素1、淡化考試：不要把家庭氣氛弄得那么緊張，少談考試的事， 應(yīng)該相信孩子有能力自己去應(yīng)付。多了解孩子的感情和感 受。？ ?2、對孩子應(yīng)一如既往，不要給予過多的關(guān)注。過份 關(guān)注只會造成他們的壓力，會感到考不好就對不起父 母。？?？ ？?3、不要過多的指責(zé)和說教，盡量不要給 孩子造成情緒上的波動和不愉快。在家里父母盡量說些輕松、 幽默、與學(xué)習(xí)無關(guān)的話題。4、保持和睦的關(guān)系，再大的矛盾 沖突都應(yīng)避開孩子。5保障孩子足