《克隆之謎》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

1、克隆之謎教學(xué)設(shè)計(jì)Teachi ng desig n of the mystery of cloningrrs J inTai Cot Ion克隆之謎教學(xué)設(shè)計(jì)前言：小泰溫馨提醒，語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門(mén)重點(diǎn)教學(xué)科目，其教學(xué)的內(nèi)容是 語(yǔ)言文化，其運(yùn)行的形式也是語(yǔ)言文化。語(yǔ)文能力是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和科學(xué)的基礎(chǔ)，也是一 門(mén)重要的人文社會(huì)科學(xué)，是人們相互交流思想等的工具。本教案根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求 和針對(duì)教學(xué)對(duì)象是小學(xué)生群體的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè) 想和計(jì)劃、并以啟迪發(fā)展學(xué)生智力為根本目的。便于學(xué)習(xí)和使用，本文下載后內(nèi)容可隨意 修改調(diào)整及打印?？寺≈i教學(xué)設(shè)計(jì)二教學(xué)要求：

2、1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫(xiě) 理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、 熱愛(ài)科學(xué)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，培養(yǎng)學(xué)生勤 于思考、熱愛(ài)科學(xué)的精神。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、分步揭示課題，激發(fā)閱讀興趣。1、板書(shū)克隆。師：什么叫克隆？請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀第一、二自然段，看誰(shuí) 最先找到答案。2、用彩色粉筆在“克隆”二字前加上“奇妙的”三字，問(wèn)：不用讀全文，你們能不能知道這篇文章的主要內(nèi)容？（這篇文章 的主要內(nèi)容是談克隆的奇妙）3、查字典理解“奇妙”（稀奇而巧妙）4、克隆，奇妙在什么地方呢？

3、讓我們認(rèn)真閱讀課文來(lái)找答 案。二、初讀課文，理解說(shuō)明順序。1、默讀課文，劃出帶有生字的詞語(yǔ)。毫毛例如馬鈴薯收獲家畜飼養(yǎng)微生物效率2、查字典、詞典，讀準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)的意思。（1）多音字：家畜效率（2）除“微生物”外，均由學(xué)生自學(xué)理解。3、自讀課文，練習(xí)概括各自然段的意思。小結(jié)：（1）孫悟空快速克隆自己。（2）克隆就是無(wú)性繁殖。（3）植物的克隆。（4）低等生物的克隆。（5）高等生物的克隆。（6）克隆技術(shù)可以造福人類(lèi)。（7）克隆技術(shù)與其它科技成果結(jié)合。（8）克隆技術(shù)的其它應(yīng)用。（9）克隆技術(shù)正在展示誘人前景。4、練習(xí)歸納要點(diǎn)，理解課文說(shuō)明順序。（1）把關(guān)系比較密切的自然段合并成一段，想一想：本文

4、的重點(diǎn)講了哪幾個(gè)問(wèn)題？a、什么叫克隆。（第一段-第一、二自然段：不經(jīng)過(guò)兩性 細(xì)胞結(jié)合而繁衍后代）b、分類(lèi)介紹自然界的克隆現(xiàn)象。（第二段一第三至五自然 段：植物的克隆、低等生物的克隆和高等動(dòng)物的克?。ヽ、奇妙的克隆技術(shù)正向人類(lèi)展示他的誘人前景。（第三段： 第六至九自然段）5、學(xué)生討論后，教者歸納：本文中心突出，專(zhuān)門(mén)介紹有關(guān) 克隆的知識(shí)。條理性強(qiáng)，先解釋什么叫克隆，然后分類(lèi)介紹植物、 低等生物、咼等動(dòng)物的克隆現(xiàn)象，最后講奇妙的克隆具有誘人的 前景。三、作業(yè)。1、朗讀課文。2、習(xí)字冊(cè)生字描紅、臨寫(xiě)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。1、聽(tīng)寫(xiě)生詞。2、師述課文主要內(nèi)容，幫助學(xué)生回憶上堂課內(nèi)容。二、精讀課文，理解說(shuō)明方

5、法。1、學(xué)習(xí)第一段。（1）默讀第一、二自然段，思考：什么叫克??？（2）相互交流。（3）討論后，教者歸納說(shuō)明方法。a、舉例子：孫悟空拔一根毫毛能變成一群孫悟空，這就是 克隆。b、下定義：克隆就是無(wú)性繁殖，不經(jīng)過(guò)兩性細(xì)胞結(jié)合而直 接繁衍后代。2、學(xué)習(xí)第二段。（1）自讀第三至五自然段，同座相互討論：這一段從哪幾 個(gè)方面講自然界的克隆？用的是什么方法？（2）開(kāi)展討論。（3）教者歸納說(shuō)明方法：a、分類(lèi)別。分植物、低等生物和高等動(dòng)物三類(lèi)來(lái)介紹。b、舉例子。植物的克隆就舉了柳樹(shù)、馬鈴薯、仙人掌等為 例。3、學(xué)習(xí)第三段。（1）各自反復(fù)朗讀第六至九自然段，想一想：這一段是怎 樣講“奇妙的克隆技術(shù)正向人類(lèi)展它誘人的前景”的？（2）討論后形成下列板書(shū)：a、總說(shuō)克隆技術(shù)可以造福人類(lèi)。b、可以培育優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)的糧食、蔬菜、品質(zhì)優(yōu)良的家畜。c、可以挽救瀕危物種，培植人體“配件”。d、概括克隆技術(shù)展示誘人前景。(3) 這一段按“總一分一總”的結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，顯得條 理清楚。四、回顧全文，歸納總結(jié)。1、克隆之謎重點(diǎn)向我們介紹了什么知識(shí)？采用了哪些 說(shuō)明的方法？(克隆之謎重點(diǎn)介紹了關(guān)于克隆技術(shù)方面的知識(shí)，采用 的說(shuō)明方法主要有：舉例子、分類(lèi)別、下定義等。)2、尼覺(jué)得本文在寫(xiě)作上有哪些值得你學(xué)習(xí)的地方？五、練習(xí)。1、說(shuō)說(shuō)克隆這項(xiàng)技術(shù)奇妙在哪里，課文是按怎樣的順序介