《第二節(jié)_綠色植物的呼吸作用》導(dǎo)學(xué)案

1、第二節(jié) 綠色植物的呼吸作用導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識與技能：1、通過探究實驗，描述植物的呼吸作用。2、 理解呼吸作用是生物的共同特征。過程與方法：靈活運(yùn)用實驗原理，獨(dú)立設(shè)計、開展探究實驗。情感態(tài)度與價值觀：形成實事求是的科學(xué)態(tài)度和探索精神?！緦W(xué)習(xí)重、難點】 呼吸作用的過程；呼吸作用為生命活動提供能量1、 學(xué)習(xí)導(dǎo)入 學(xué)生自主閱讀課本P127頁內(nèi)容，導(dǎo)入新課二、自主學(xué)習(xí)概念：細(xì)胞利用 ，將 分解成 ，并且將儲存 釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。表達(dá)式： 原料： 產(chǎn)物： 1呼吸作用實質(zhì)： 場所： 植物體每時每刻都能進(jìn)行呼吸，六大器官均能進(jìn)行呼吸。2、 是生物的共同特征。3、綠色植物在

2、維持生物圈碳氧平衡中的作用綠色植物通過 作用，能不斷消耗大氣中的 ，又將 氧氣排放到大氣中，對維持生物圈中 的相對平衡（簡稱碳氧平衡）起到重要作用。因此，生物圈中的碳氧平衡是通過植物的 實現(xiàn)的。三、展示交流四、合作探索究與討論交流1、同組討論，完成下表比較內(nèi)容光合作用呼吸作用條件在_下才能進(jìn)行有光無光都能進(jìn)行場所只在含有_的細(xì)胞中進(jìn)行在所有的活細(xì)胞中都能進(jìn)行原料_和_有機(jī)物和氧產(chǎn)物_和_和水能量轉(zhuǎn)換 能量_能量有機(jī)物變化制造有機(jī)物_有機(jī)物2、認(rèn)真閱讀課本三個演示實驗，完成下面幾題實驗（一）說明了種子在萌發(fā)過程中，其中的有機(jī)物發(fā)生了變化，并釋放出了 ，一部分能量用于 ，還有一部分以 形式散失了。

3、實驗（二）能使澄清的石灰水變渾濁。說明了種子萌發(fā)時放出了 ，進(jìn)一步說明了有機(jī)物徹底分解時不僅會產(chǎn)生 ，還會產(chǎn)生 。實驗（三）證明了種子在萌發(fā)時需要 ，進(jìn)一步說明了有機(jī)物在徹底分解成二氧化碳和水時，需要 參與。3、呼吸作用強(qiáng)弱有關(guān)的因素 五、課堂檢測1下面關(guān)于呼吸作用和光合作用的敘述中，你不認(rèn)同的是（ ）A植物白天進(jìn)行光合作用，晚上進(jìn)行呼吸作用B光合作用能制造有機(jī)物，而呼吸作用則分解有機(jī)物C光合作用需要陽光，呼吸作用則不需要陽光D光合作用能夠儲存能量，呼吸作用則釋放能量2蘿卜儲存的時間長了會空心。這是因為在儲存期間（ ）A呼吸作用消耗了大量的氧氣B光合作用消耗了大量的水分C呼吸作用消耗了大量的有

4、機(jī)物D光合作用消耗了大量的二氧化碳3下列關(guān)于植物呼吸作用的敘述中，正確的是（ ）A吸收氧，放出二氧化碳B吸收二氧化碳，放出氧C合成有機(jī)物，釋放能量D分解有機(jī)物，儲存能量4下列關(guān)于呼吸作用遙表達(dá)式中，正確的是（ ）A水+二氧化碳有機(jī)物+氧+能量B有機(jī)物+氧二氧化碳+水+能量C有機(jī)物+二氧化碳水+氧+能量D水+氧有機(jī)物+二氧化碳+能量5給貯藏糧食的倉庫中充入二氧化碳，可以延長糧食貯藏的時間。這是因為（ ）A二氧化碳濃度高，增強(qiáng)了呼吸作 B二氧化碳濃度高，抑制了呼吸作用C二氧化碳濃度高，增強(qiáng)了蒸騰作用 D二氧化碳濃度高，抑制了蒸騰作用6提高植被覆蓋率，對保持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定有重大意義。這是因為綠色植物能通過（ ）A光合作用吸收二氧化碳，放出氧氣 B光合作用吸收氧氣，放出二氧化碳C呼吸作用吸收二氧化碳，放出氧氣 D呼吸作用吸收氧氣，放出二氧化碳7如果人們經(jīng)常在草坪上行走，會造成土壤板結(jié)，從而影響草的生長。土壤板結(jié)影響植物生長的主要原因是（ ）A植物缺少水分，影響呼吸作用B氣孔關(guān)閉，影響蒸騰作用C植物缺少水分，影響光合作用D土壤缺氧，影響根的呼吸8生物圈中