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文檔簡介

1、幼兒園教師的教育心得分享 選擇幼師,是我的幻想,站在教化的講臺,是我的追求,短短兩年的教化生涯中,讓我明白了許多許多,在教化工作中,讓我學習到了在書本中學不到的學問。下面是為你細心整理的幼兒園老師的教化心得共享五篇,僅供參考,盼望對你有所扶植。 幼兒園老師的教化心得共享1 作為一名幼兒老師,生活在一群天真活潑的孩子中間,隨時會讓你感到無比的華蜜和歡樂。讓我們一起走近孩子,體驗、感受孩子們帶來的華蜜與歡樂吧。 現(xiàn)在的孩子都是珍寶,是父母的珍寶,是爺爺奶奶的珍寶,是老師的珍寶,身為老師的我珍寶信任我、崇拜我、我愛他們喜愛他們,同時也在教化他們。 每個人對歡樂的感受是不一樣的,有的人聽到一句贊美的話

2、感到歡樂,有的人享受到一頓美餐感到歡樂,有的人得到一件漂亮的衣裳感到歡樂,孩子能大快朵頤的玩感到歡樂。無論從精神上,還是從物質(zhì)上,我認為只要能愉悅的,放松的,有好心情的,回憶起來是那么甜蜜的,就是歡樂的。 在我?guī)О嗟倪^程中我也遇到了許多難題,最難的是跟家長的溝通問題,我是一個很開朗的人可是對于只見過一面的,沒有怎么溝通過的家長我會不知道該跟他們說些什么。有一次,也是我剛起先帶班沒多長時間我們班上的一個珍寶不情愿來上幼兒園,爸爸媽媽兩個人一起來送珍寶,珍寶哭得很難過,家人看得很難受我站在旁邊手足無措不知道要干些什么,這是院長正好進來,她望見寶寶后立刻就起先哄寶寶,還讓我們班的小摯友跟他擁抱和她一

3、起跳舞,寶寶的心情一下子就平穩(wěn)了下來,望見家長臉上的表情也有了一些改變。家長走后才發(fā)覺自己身上有那么多的不足。 后來院長也跟我說明白一切,才意識到嚴厲不是對孩子的愛,要把自己變更成像水一樣松軟,這樣孩子就會漸漸的認可我,我也在帶班的路上不斷的摸索不斷的學習。 同時也在院長的身上學習到了一些閱歷,假如在遇到這樣的事情我也知道該怎么去處理。為做一名優(yōu)秀的幼兒老師打下良好的基礎。 生活在這樣一群孩子中間,我忍不住要親親這個,逗逗那個,他們的一個親昵動作,一段天真的話語,一個奇妙的想象,浸透著他們的機智,活潑和純真,正是孩子們特有的靈性讓我們的童心永駐,讓我們的眼睛時常地一亮,讓我的心靈時常地得到愉悅

4、,讓歡樂時常地圍繞在我身邊。 幼兒園老師的教化心得共享2 作為幼兒園老師并且是小班的老師,我覺得自己最須要的是調(diào)整好心態(tài),對待孩子要有足夠的耐性。小班的孩子還小,孩子的吃喝、拉、撒、睡時刻都須要老師的幫忙,這些瑣碎的事,作為老師是肯定不能視而不見的,這并且須要老師耐性的引導。這階段小班孩子的理解潛力較差,新奇心又特性強,什么東西都想看一看,摸一摸,有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧沖突,遇上這種狀況的時候,老師要熱心的幫忙他們,并妥當?shù)慕鉀Q好問題,不能冷落了某個孩子,要把暖和送給每一位孩子。對于剛?cè)雸@愛哭愛鬧的孩子,老師沒有耐性是不行的,新生對生疏環(huán)境須要適應,老師要耐性勸慰他,多和他們溝

5、通,多帶他們熟識環(huán)境和四周的小摯友。還要很快了解孩子的性格、愛好,先和他們交上摯友,讓孩子喜愛和老師一齊玩,讓自己在孩子心中有地位,而且能玩得快樂,這樣,他們會很快適應的??摁[孩子的心情很快就會安定下來,再漸漸地引導孩子培育良好的生活、衛(wèi)生習慣。 作為幼兒園老師就應多以激勵和表揚去激勵每一個孩子,擅長發(fā)覺孩子的閃光點,無論孩子取得了什么樣的進步,老師都要剛好賜予表揚,還要剛好的擁抱,親吻孩子,或送給孩子小禮物,要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的暖和與親善可親。同時還要細心視察每一位孩子的表現(xiàn),如:孩子的飯量,挑食狀況;孩子的大小便習慣;睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通,還要經(jīng)常與家長溝通

6、,將孩子一天在幼兒園學習和生活表現(xiàn)狀況等剛好反饋給家長,讓家長充分了解自己的孩子。透過溝通,讓家長明白自己的孩子是最棒的,老師是值得信任的。透過溝通,老師也能夠獲得更多的看法和舉薦,讓家長更好的理解、支持并協(xié)作老師進行孩子的教化工作。 我想,一名優(yōu)秀的幼兒老師務必要從自己的點滴做起,虛心謹慎,耐性細致,努力學習,不斷地提高自身素養(yǎng),把每件事情,每項工作做的更好,讓每個孩子得到更周到、更細心地照看,讓每位孩子更聰慧、更可愛、更健康的成長。 幼兒園老師的教化心得共享3 時間過得真快,轉(zhuǎn)瞬間這個學期已結(jié)束了??葱从褌円幻刻斓亩?,一每天地在長大,心里總是樂滋滋的,和他們在一起真的很快樂,仿佛自己也

7、回到了童年一般,和他們在一起盡情的玩耍,任何苦惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感受最深,有時甚至想:我不僅是在教化他們,其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當中,才使我深刻的體會到成為他們老師的那份驕傲感。 人的一生中,短短幾十年,而幼兒時期的教化對個體的影響是最大的,可以說,關(guān)系到人的一生。“師者之所以傳道受業(yè)解惑也”,作為“人類靈魂的工程師”,辛勤工作的“園丁”,必需到處留意自己的一言一行,事事領先垂范,才不會失其原來之意義。為人師表,老師職業(yè)道德素養(yǎng)的凹凸干脆關(guān)系到幼兒學生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵,將來的主子,作為一名幼兒老師,

8、教化工作的責任是極其重大的。 選擇幼師,是我的幻想,站在教化的講臺,是我的追求,短短兩年的教化生涯中,讓我明白了許多許多,在教化工作中,讓我學習到了在書本中學不到的學問。 雖然,站在教化的講臺上,感到工作壓力之大,工作之累,講好每一堂課,并不是一件簡潔的事,必需課前的備課,課前的設想深思等等。但每當想到孩子們那天真的笑容以及將來的盼望,一切都是值得。 在幼兒園的教化工作中,許多只是看到了表面,對工作者都加以了誤會,大多數(shù)人都認為,幼兒園的工作是最好做的,每一個人都會做,一般的人都能做得到,做幼兒老師并非難事,只不過是帶一下小摯友,沒有什么的。但是,我要在這里告知各位,你們只答對了一半,幼兒的.

9、健康成長,背后有老師付出的心血,又誰知呢?人生就像一盤棋,如何才能成為最終的成功者,下棋第一步,最為關(guān)鍵。 幼兒園老師的教化心得共享4 作為一名幼兒老師,老師是否具有對話意識和對話精神,是否與兒童持續(xù)一種對話的關(guān)系狀態(tài),都能夠在老師與兒童的共同活動中,在老師對兒童的看法中表現(xiàn)出來,在老師對兒童的有意和無意的行為中表現(xiàn)出來。我們不得不承認,在兒童面前,老師是會處于一種優(yōu)勢地位,兒童處于弱勢地位。從對話的角度看,我往往會構(gòu)成不利于對話的局面,為什么會這樣呢? 一、“穿新鞋走老路” 在新綱要頒布以來,有些老師理解的不夠深度,停留在皮毛上,如:我們一再強調(diào)要“蹲下來”看幼兒,事實上就是指敬重幼兒,真誠

10、的對待幼兒的精神情感世界。而有些老師的做法是:從動作上真的蹲下來了,但卻做著訓斥孩子的事,類似這樣,即使老師的高度降的再低,幼兒也不會感到絲毫的同等,從而影響到教化的實施。 二、家長的言行,對幼兒是示意 如今社會,獨生子女成了家中的掌上明珠,大多數(shù)父母忙于事業(yè),部分是老人帶,還有的是請保姆帶,這對幼兒的教化也有必需影響,如我們常常聽到爺爺奶奶這樣說:“你鬧,我就給你送幼兒園,讓老師好好管管你”。有的會當著孩子的面說:“老師,您的話就是圣旨,您好好說說他,他就聽您的”等等。孩子在這種語言的示意作用下,在心理上會產(chǎn)生一種對老師的恐驚心理,這也是不利于建立良好師生關(guān)系的,從而影響到教化。 三、老師缺

11、乏對話意識 過去,在教化活動中,老師把幼兒看作是學問的理解者,而幼兒把老師看作是學問的傳授者,雖然其中存在著必需的人際交往,但作為精神整體的人的自覺的理解和溝通不存在,師生關(guān)系因而失去了“教化好處”。例如:在教化活動中,常常出現(xiàn)兒童“跟隨”老師提出的“是不是?”;“對不對?;”好不好?等問題隨聲附和“是!”、“對!”、“好”這樣一來,兒童的回答成了他們毫不猶豫的“齊聲合唱”兒童成了老師的“應聲蟲”,這說明老師所期望的只是兒童能夠跟隨自已的思路;并透過回答問題“是”、“好”、“對”來確定他們是不在跟隨自已的思路,教化活動成了“告知性”的活動,長此下去,兒童很可能構(gòu)成一種惰性或?qū)蠋煹囊揽啃裕@種

12、損害是任何此刻學問都無法彌補的。 幼兒園老師的教化心得共享5 從小的時侯就憧憬成為一名光榮的幼兒老師,在我的心目中老師是一杯水,純凈;老師是一顆星,帶來光明;它更是一幅風景,桃李滿天下!而今,我已是一名光榮的幼兒老師了,假如有人問我:你愛自己的職業(yè)嗎?我會堅決果斷的回答:是的,我特別愛幼兒老師這一行。因為在我的心目中早已裝滿了天真爛漫的孩子,我愛他們,我要用愛心之水滋潤每一個孩子的心田,我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達勝利的彼岸。 愛心是水,滋潤著你我的心田;愛心是金鑰匙,能夠打開孩子的心靈窗戶;愛心更是勝利教化的原動力。陶行知先生說得好:捧著一顆心來,不帶半根草去。這正是老師無私奉獻的典范

13、。在平常的活動中我努力實踐著。對天資聰穎的孩子,我有意識的培育他們的品行意志;對性格內(nèi)向的孩子,我用愛心、耐性鑄成一把鑰匙,找尋他的自信,打開她心靈的窗戶;對生病的孩子,我更是少不了關(guān)懷、探望記得我班有特性格特別內(nèi)向的孩子秋秋,剛來幼兒園時,什么都不知,什么都不會,且樣樣沒愛好,跟她說話,她恒久都是點頭、搖頭。 一年來在她身上傾注了我的愛和我的教化,我時刻都在關(guān)注她。為了培育她的自信,我起先激勵她自己獨立做事,有時我心里的確會有點兒焦急,但理智告知我,我這當口一指責,她會更不知所措,所以對秋秋,我必需具備了五心:愛心、耐性、關(guān)切、信念、細心。時間一每天過去了,她最終有了轉(zhuǎn)機,她起先輕聲講話了,面對她每次小小的進步我都剛好賜予激勵,她對自己更有信念了,說話的語氣也壯了,現(xiàn)在的秋秋活動時還經(jīng)常舉手發(fā)言了!是什么力氣使他轉(zhuǎn)變的呢?讓我大聲的告知你們吧!那是愛的力氣,教化的力氣!在工作中,我努力為孩子們營造一個寬松開心的環(huán)境,真正成為孩子的支持者,合作者,引導者。我和孩子一起生活、嬉戲、學習,帶領他們走出幼兒園,走向自然,走向社會。我成了孩子最要好的摯友和玩伴。我用真誠換取孩子們的信任,用愛心呵護他們的成長。孩子的一舉一動甚至微小的心情改變都會被我捕獲,從中,我發(fā)覺了

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