教育需要一點(diǎn)閑適

1、教育需要一點(diǎn)閑適薛法根，江蘇省蘇州吳江區(qū)盛澤實(shí)驗小學(xué)語文教師、校長教育的閑適是“有時間休息”在希臘文中，學(xué)校一詞的意思就是閑暇?；蛟S在希臘人 眼里，教育就是享受一種閑適，孩子有充裕的時間體驗和沉 思，才能自由而充分地獲得心智能力的發(fā)展。盧梭曾說過， 最重要的教育原則是不要愛惜時間，要浪費(fèi)時間。在今天許 多人聽來，這簡直是荒謬至極。我們的教育，向來主張“一 寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，焉有浪費(fèi)時間的道理？ 但盧梭自有他的道理，他說，誤用光陰比虛擲光陰損失更大， 教育錯了的兒童比未受教育的兒童離智慧更遠(yuǎn)。當(dāng)下的學(xué)校 教育，似乎離閑適越來越遠(yuǎn)，也離智慧越來越遠(yuǎn)。教育的閑適是“有時間旅行”教育的閑

2、適，是摒棄了急功近利后的一種自然。我們總 擔(dān)心孩子會輸在起點(diǎn)，于是，在愛的名義下，悄悄地偷走了 孩子天真爛漫的童年，把孩子過早地送進(jìn)了各種興趣班、輔 導(dǎo)班。每年寒暑假，各種興趣輔導(dǎo)班的熱度不減。在短暫的幾 十天的假期里，有些家長不管孩子喜不喜歡就為他們報上五 六個興趣班，逼迫孩子們在假期時就像明星趕片場一般，上 完舞蹈課上鋼琴，上完鋼琴又上繪畫、圍棋沒有片刻休 息，本來輕松愉快的假期生活卻成了孩子痛苦的深淵。家長們不妨放慢腳步，給孩子一個輕松自由的環(huán)境，陪 孩子去旅行，傾聽孩子的心聲，拉近彼此之間的關(guān)系，也許 我們的孩子會更快樂！教育的閑適是“有時間游戲” 有媒體報道，一位美國母親送孩子去上幼

3、兒園，第一天 孩子回來，拿著一張畫了一個圓圈的紙片，告訴媽媽，這是 數(shù)字“ 0”，是老師今天教他的。媽媽表揚(yáng)了孩子，但隨后就 起訴了那位老師。她認(rèn)為老師過早地抹殺了孩子的想象力， 在孩子沒有認(rèn)識“ 0”之前，他可以把這個圓圈想象成很多 東西，可以是一個金燦燦的太陽，一個紅彤彤的蘋果，一個 滾動的鐵環(huán) 現(xiàn)在，他只知道這是個“0”而不會想成別的什么了。在這位母親看來，比知識更重要的是孩子豐富的 想象力和不滅的好奇心。過早地教給孩子知識，恐怕對孩子 來說，并不是一件好事。 讓孩子在游戲和玩耍中閑適地生長， 才是教育的自然之道。與其整天讓孩子愁眉苦臉地學(xué)習(xí)，我們不妨抽出一點(diǎn)時 間，讓孩子們在忙碌的學(xué)習(xí)

4、生活之外能夠痛快地“玩?！被?者將各種學(xué)習(xí)任務(wù)融合到游戲之中，讓他們在游戲中收獲知 識，讓他們在高興地游戲之后，愉快地接受各項學(xué)習(xí)任務(wù)。或許我們能收獲孩子不一樣的學(xué)習(xí)效果。教育的閑適是“有時間思考”教育的閑適，使學(xué)生有足夠的時間“消化”知識，有足 夠的時間靜思默想，有足夠的時間潛心體驗，也就有對世界 深刻、獨(dú)到的感悟、體認(rèn)、理解與把握。不然，學(xué)生就像風(fēng) 干了的狗尾巴草，失去了生命的活力與朝氣，有知識而無智 慧，有學(xué)問而無情趣。給學(xué)生充足的時間，使他們有機(jī)會思考。學(xué)生在學(xué)習(xí)過 程中會遇到很多問題，這些問題當(dāng)中有的是教師提出的，有 的是學(xué)生自己遇到的?？偠灾还苁鞘裁磫栴}，教師都 不要急于說出答案，而是給學(xué)生一定的時間， 讓他們?nèi)ニ伎?即使學(xué)生不想思考，教師也要給學(xué)生時間，只要給了他們時 間，也就是給了他們機(jī)會，慢慢地學(xué)生就會抓住這個機(jī)會去 思考。其次是支持鼓勵學(xué)生思考。再次要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有效地 訓(xùn)練學(xué)生的思考方法。教師一定要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn) 行思考訓(xùn)練，使之逐步掌握科學(xué)的思考方法。閑適不是空閑，也不是閑散，而是一種心靈的自由與思 想的放飛。正如肖川先生所說：“理性的頓悟，靈性的生發(fā)， 需要閑適；心靈