用愛(ài)“澆灌”中隊(duì)王妍

1、中隊(duì)摘要：中隊(duì)輔導(dǎo)員是少先中隊(duì)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者， 是學(xué)校貫徹國(guó)家的教育方針、 促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的骨干力量，它對(duì)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和其它各項(xiàng)管理的實(shí)施、 協(xié)調(diào)本班任課教師的教育教學(xué)工作和溝通 學(xué)校與家庭、 社會(huì)教育之間的聯(lián)系起重要作用。 作為中隊(duì)輔導(dǎo)員應(yīng)該 用自己的愛(ài)心去感化每一位學(xué)生 , 用自己的愛(ài)心喚起他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力 ,用自己的滿(mǎn)腔熱忱引導(dǎo)學(xué)生 , 用自己的關(guān)心、愛(ài)心、耐心澆開(kāi)一朵朵 含苞待放的花蕾。關(guān)鍵詞：愛(ài) 示范 活動(dòng)自參加工作以來(lái)，我切身體會(huì)到中隊(duì)管理的難！剛參加工作時(shí)， 年輕氣盛的我，總認(rèn)為“嚴(yán)師出高徒” ， 所以在管理中隊(duì)時(shí)一味地要 求嚴(yán)。然而，結(jié)果并不如自己想像的那樣，中隊(duì)中非但沒(méi)

2、有“風(fēng)平風(fēng) 靜”，反而出現(xiàn)了幾個(gè)屢教不改的“問(wèn)題學(xué)生” 。 后來(lái)我漸漸明白， 中隊(duì)建設(shè)還需要適時(shí)、適度地采用“柔性”的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。只有做到“嚴(yán)中有寬，寬中有愛(ài)，愛(ài)中有教”才能達(dá)到預(yù)期的教育效 果。 只有用我們的“愛(ài)”才能建設(shè)一支朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)向上具有凝 聚力的優(yōu)秀中隊(duì)。如何才能把我們中隊(duì)建設(shè)成一支朝氣蓬勃、 團(tuán)結(jié)向上具有凝聚力 的優(yōu)秀中隊(duì)？經(jīng)過(guò)幾年的不懈努力和摸索，我 總結(jié) 了以下的幾點(diǎn)心 得：、把愛(ài)獻(xiàn)給學(xué)生 作為中隊(duì)的輔導(dǎo)員，首先就要當(dāng)好學(xué)生們的好媽媽?zhuān)袼麄兊膵寢屢粯訍?ài)他們。讓他們感受到我們的愛(ài)， 讓他們知道我們愛(ài)他們， 喜歡他們。只有這樣，學(xué)生們才會(huì)喜歡我們， 才會(huì)愛(ài)我們， 才

3、會(huì)：“親 其師，信其道”。在我們身邊不乏有因?yàn)椴幌矚g輔導(dǎo)老師，而產(chǎn)生厭 學(xué)、棄學(xué)等現(xiàn)象的孩子們。近年來(lái)，學(xué)生隊(duì)伍中又多了一個(gè)龐大的群留守兒童， 特別是作為農(nóng)村學(xué)校的我們， 他們的境遇有時(shí)比單親家庭的孩子更糟糕，他們是那樣的孤獨(dú)，那樣的無(wú)助，每當(dāng)想到 這樣的孩子我真的很心疼， 我總是對(duì)他們多用一份心思， 讓他們感受 到在學(xué)校這個(gè)大家庭中也能得到溫暖。 我們的愛(ài)一旦被孩子理解和接 受，他們同樣對(duì)作為輔導(dǎo)員的我們充滿(mǎn)愛(ài)， 也就會(huì)心甘情愿地接受我 們的教育。在日常工作中，我們要讓每個(gè)學(xué)生充分感受到愛(ài)和尊重， 對(duì)學(xué)生賦予期待，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)滿(mǎn)足和成功的喜悅。二、做好隊(duì)員的思想工作學(xué)生的思想工作重于泰山，

4、只有抓住學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，才能開(kāi)展好中隊(duì)的一切活動(dòng)。在中隊(duì)中，我們利用中隊(duì)會(huì)，主題隊(duì)會(huì)等各種 形式對(duì)學(xué)生加強(qiáng)行為行為習(xí)慣教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣教育、愛(ài)的教育等，我 們利用假期帶領(lǐng)隊(duì)員到敬老院探望！在開(kāi)展“天使在身邊”活動(dòng)中， 我們注意方式和手段的結(jié)合，不僅從學(xué)習(xí)上、生活上予以幫助，更注 重心靈、精神上的關(guān)愛(ài)，把幫助和引導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，針對(duì)孩子自尊、自 卑的心理， 適時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，消除孩子心理的陰影與誤區(qū)。學(xué)生的 思想工作，強(qiáng)調(diào)教育的目的與手段，通過(guò)幫助與受助，讓受助者感受 到社會(huì)的溫暖、 人間的真情， 讓幫助者在奉獻(xiàn)愛(ài)心的過(guò)程中認(rèn)識(shí)到助 人即是助己，愛(ài)心無(wú)價(jià)，在幫助者與受助者中讓愛(ài)的教育潛移默化, 愛(ài)心的

5、培養(yǎng)春風(fēng)化雨。三、以身示范，潛移默化 “身正為范”，中隊(duì)輔導(dǎo)員就仿佛是在一面鏡子里，全班有幾十雙眼睛看著。作為一名中隊(duì)輔導(dǎo)員，應(yīng)該平等地對(duì)待每一位學(xué)生，不 能因某一學(xué)生的一個(gè)缺點(diǎn)，而忽略他的“閃光點(diǎn)”。在學(xué)生年輕的心 目中，教師的一舉一動(dòng)可能會(huì)影響到他的一生。 所以中隊(duì)輔導(dǎo)員特別 要注重自身素質(zhì)的培養(yǎng)。例如：作為中隊(duì)輔導(dǎo)員的我，看見(jiàn)地面有紙 屑，會(huì)主動(dòng)撿起，所以我們班學(xué)生們都養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。一次，我的 學(xué)生問(wèn)我：“王老師！你看，某某某老師看見(jiàn)紙屑怎么沒(méi)有主動(dòng)撿起？” 我想這就能反映一個(gè)老師的個(gè)人素養(yǎng)，以及習(xí)慣。如果，我是一個(gè)看 到紙屑，置若不問(wèn)的人，那我的學(xué)生可能也會(huì)這樣。因此教師的行為 對(duì)學(xué)

6、生的影響將是非常深遠(yuǎn)，而重大的。四、建立完善的班委機(jī)構(gòu)要想建設(shè)一支優(yōu)秀的中隊(duì)，必須建立一支完善的班委機(jī)構(gòu)。 在建 立健全班委機(jī)構(gòu)中，正確選用班干部是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。 正確選 用班干部對(duì)中隊(duì)日后的管理工作有很大的幫助。 在班干部們的引領(lǐng)和 督促下，不僅可以讓學(xué)生思想品德受到教育，形成好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，對(duì) 學(xué)生的日常行為活動(dòng)也有所監(jiān)督和互相教育的作用。 反之，就會(huì)對(duì)整 個(gè)班級(jí)的管理目標(biāo)相 挬而行。例如：一次，由于我們班的衛(wèi)生組長(zhǎng)沒(méi)有認(rèn)真負(fù)責(zé)，導(dǎo)致當(dāng)天下 午的值日工作沒(méi)有完成，班級(jí)的衛(wèi)生情況非常差。在發(fā)生這樣問(wèn)題后,我對(duì)我們中隊(duì)的班委干部進(jìn)行了一次責(zé)任感教育，并更換了衛(wèi)生組 長(zhǎng)。更換組長(zhǎng)后，我們班的

7、衛(wèi)生狀況一直保持的非常好。五、制定班級(jí)管理制度俗話說(shuō)得好，“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓?！币粋€(gè)優(yōu)秀的中隊(duì)，必 然有良好的秩序，而井然有序的中隊(duì)秩序是班級(jí)制度來(lái)保障的。 因此, 健全班級(jí)規(guī)范，完善班級(jí)制度文化，是中隊(duì)建設(shè)的重要方面。班規(guī)的制定，我一直以來(lái)都認(rèn)為是全班師生共同的事情。要由班級(jí)全體成員一起討論，共同決定。首先讓學(xué)生參照學(xué)校的規(guī)章制度, 結(jié)合本班實(shí)際情況起草，然后小組討論，擬出草案，再在班隊(duì)會(huì)通過(guò), 最后才制定下來(lái)。學(xué)生自己制定班規(guī)，他們就會(huì)自覺(jué)地認(rèn)真執(zhí)行，把 班規(guī)視為自己的行為準(zhǔn)則。制定好的班規(guī)，班委也要有專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理。把制定好的班規(guī)張貼 上墻，有專(zhuān)人負(fù)責(zé)專(zhuān)項(xiàng)管理。比如：地面衛(wèi)生、圖書(shū)角、桌

8、椅擺設(shè)、5）班中隊(duì)玻璃、生活角、花草植物、食堂衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生等，都有專(zhuān)人負(fù)責(zé)管 理，也有專(zhuān)項(xiàng)的制度。通過(guò)一學(xué)期的努力，我所帶的六（ 獲得了我?！皟?yōu)秀中隊(duì)”稱(chēng)號(hào)。六、教室文化布置環(huán)境作為人生活于其中，并能影響人的一切外部條件的綜合，既 包括人在社會(huì)生活中的條件和社會(huì)關(guān)系的綜合， 也包括人們賴(lài)以生存的自然條件的綜合。我國(guó)古代墨子所謂：“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變”。所以說(shuō)，教室布置也是非常重要 的。利用環(huán)境育人，就要努力創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，因此每次教室布 置時(shí)，我都非常用心，班級(jí)的文化布置不僅要美觀、能夠影響學(xué)生, 還應(yīng)該有一定的實(shí)用性。因此，我們班的教室布置是由和學(xué)生們共同 完成

9、的。例如：每月讓學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)一次學(xué)習(xí)園地，來(lái)培養(yǎng)他們對(duì)藝術(shù) 的興趣，了解外界環(huán)境和課外知識(shí)；教室的黑板上留有專(zhuān)用的位置讓 學(xué)生們每天輪流寫(xiě)一句給同學(xué)們的寄語(yǔ)， 來(lái)培養(yǎng)同學(xué)之間的感情，提 高他們的素養(yǎng)；為了鼓勵(lì)同學(xué)們多做好事，培養(yǎng)同學(xué)們樂(lè)于助人的精 神，經(jīng)研究，我們中隊(duì)設(shè)計(jì)了一欄“光榮榜”；為了激發(fā)同學(xué)們的學(xué) 習(xí)積極性，我們?cè)O(shè)計(jì)了 “進(jìn)步欄”，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有一點(diǎn)進(jìn)步情況，我 們將在進(jìn)步欄里張貼出來(lái)，評(píng)選的標(biāo)準(zhǔn)由我和學(xué)生們共同完成。 在這 樣的環(huán)境下，隊(duì)員們的思想改變了不少，同學(xué)們責(zé)任心強(qiáng)了，學(xué)習(xí)積 極性有所提高，班內(nèi)也形成團(tuán)結(jié)、向上的氛圍。七、組織參加多種形式的少先隊(duì)活動(dòng)活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)、增強(qiáng)

10、班級(jí)凝聚力的最有效的載體,是培育優(yōu)秀種子的最好的土地。因此，我們中隊(duì)除了積極參與學(xué)校組 織的各項(xiàng)活動(dòng)外，還開(kāi)展了大量的中隊(duì)活動(dòng)。1 、充分利用班會(huì)課，針對(duì)班里出現(xiàn)的各種問(wèn)題，組織各種主題 活動(dòng)。如“講故事、朗誦、演講”比賽；“我是小歌星”比賽；“繪畫(huà) 比賽”：“唱紅歌、學(xué)雷鋒”等活動(dòng)。2 、積極參加校運(yùn)會(huì)，既鍛煉身體又大顯身手。這學(xué)期，我們中 隊(duì)參加了校運(yùn)動(dòng)會(huì)，我班隊(duì)員在多項(xiàng)比賽中獲得好成績(jī)，最終奪得了團(tuán)體第一的好成績(jī)，但隊(duì)員們沒(méi)有驕傲，他們覺(jué)得今后還應(yīng)該加強(qiáng)體 育鍛煉，強(qiáng)身健體。3、組織全體隊(duì)員齊出動(dòng)，完成一次 “愛(ài)心奉獻(xiàn)”活動(dòng)。利用假 期來(lái)到“敬老院”為他們送去了水果，還親自帶去了精彩的節(jié)

11、目，得 到了老人們一次又一次的掌聲，受到了老人們一次又一次的稱(chēng)贊， 老 人們激動(dòng)地拉著孩子們的手，親切地摸著孩子們的頭，一再贊揚(yáng)道:“這些孩子多懂事呀！”4、我們中隊(duì)還先后舉了辦“手抄報(bào)”競(jìng)賽、“看英雄故事、講英雄事跡”的活動(dòng)。隨之我中隊(duì)開(kāi)展了 “節(jié)約用水”主題隊(duì)會(huì)、以“節(jié) 約水資源”為主要內(nèi)容的板報(bào)，號(hào)召學(xué)生從自身做起，從點(diǎn)滴做起,法制知愛(ài)護(hù)水資源、保護(hù)水資源。也參加了學(xué)校組織的“安全知識(shí)、 識(shí)”手抄報(bào)比賽，并取得了優(yōu)異的成績(jī)。八、關(guān)注“特殊學(xué)生”蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“讓每個(gè)學(xué)生都抬頭來(lái)走路。”這就充滿(mǎn)信心。是要使每個(gè)人都看到自身的力量、價(jià)值、對(duì)未來(lái)都有希望, 自尊心和自信心是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)

12、力，特殊生往往缺乏這種心理。如:犯過(guò)錯(cuò)誤或經(jīng)常受到批評(píng)的學(xué)生都有一種態(tài)心理，認(rèn)為別人瞧不起自 己，即使自己盡力做了好事，別人也不會(huì)說(shuō)自己好，因而存在“破罐 子破摔”的自卑心理。像這種學(xué)生我們中隊(duì)就有好幾個(gè)，那么，在學(xué) 習(xí)上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對(duì)行為方面就要認(rèn) 真觀察，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”哪怕是一點(diǎn)苗頭，就給予表 揚(yáng)，倍加愛(ài)撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從 而迸出改過(guò)自新、奮發(fā)向上的決心和力量。發(fā)動(dòng)學(xué)生，統(tǒng)一教育思想。我們中隊(duì)采取以下幾種方法對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化：教育全體同學(xué)關(guān)心幫助他們。例如：教學(xué)中建立“ 加一加一”學(xué)習(xí)小組，把一個(gè)學(xué)困生搭配給一個(gè)各方面較進(jìn)步的中等 生和一個(gè)優(yōu)生，讓他（她）幫助督促、檢查、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。中隊(duì)輔導(dǎo) 員經(jīng)常與科任老師溝通，交換意見(jiàn)共同商量對(duì)策的方法；經(jīng)常與家 庭取得聯(lián)系，互相配合，讓他們處處有人管教，關(guān)心和幫助。這樣充 分發(fā)動(dòng)群眾，依靠群眾，取得良好的教育效果。九、完善自我，提咼管理水平古人曰：“三人行，必有我?guī)煛?，作為一名中?duì)輔導(dǎo)員，無(wú)論工作 時(shí)間長(zhǎng)短，都不是十全十美的，自身都有許多不足和缺點(diǎn)，尤其在中 隊(duì)管理方面。所以，我們要不斷學(xué)習(xí)，努力改變自己，發(fā)揮自己的長(zhǎng) 處，改正自