2019精選教育聲母要怎樣記才不會(huì)忘記.doc

1、聲母要怎樣記才不會(huì)忘記我們都知道，拼音中有23 個(gè)聲母，聲母是我們學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，我們必須記住。那對(duì)于剛剛接觸拼音的小朋友來說，怎么才能將這 23 個(gè)聲母記得又快又牢呢 ?23 個(gè)聲母要怎么記才有趣 ?下面小編為你整理 23 個(gè)聲母記憶方法，希望能幫到你。23 個(gè)聲母趣味記憶法一、比較記憶法如 b d p q這四個(gè)聲母一直是學(xué)生記憶的難點(diǎn). 那么在復(fù)習(xí)時(shí)我們可以單獨(dú)將這四個(gè)聲母放在一起. 讓學(xué)生觀察比較 , 同時(shí)老師再次講解他們的形狀 , 以加深孩子的記憶： b 長(zhǎng)得就像一只廣播 , 像個(gè)數(shù)學(xué)中的 6 字 . 并讓學(xué)生用手來演示：掌心向上 , 手掌橫放 , 大拇指豎起 , 其余四個(gè)手指握成拳

2、. 讓孩子們觀察哪個(gè)手的形狀像b, 哪個(gè)手的形狀像d. 學(xué)生就很容易記住了 , 并且在他以后拿不準(zhǔn)時(shí)用手做做就明白了.23 個(gè)聲母趣味記憶法二、順口溜記憶法如 mn. 我就用這樣的順口溜讓孩子進(jìn)行記憶：兩扇小門mm m,一扇小門n n n.如 g q ：九字加彎g g g,像個(gè)九字 q q q.如： l r：像根小棒l ll, 像根小草 r r r.又如： t f：傘柄朝上t t t,傘柄朝下 f ff23 個(gè)聲母趣味記憶法三、手勢(shì)記憶法第 1頁有些聲母可以用我們的雙手做成各種形狀讓學(xué)生記憶.如 x：教師把兩根手指交叉 , 讓孩子猜猜是哪個(gè)聲母 . 又如 c：教師也可以用手指做一個(gè)半圓讓孩子說

3、話是哪個(gè)聲母. 23 個(gè)聲母趣味記憶法 四、背誦記憶法這個(gè)方法是在學(xué)完所有的聲母后 , 讓孩子把聲母熟練的背誦下來 . 在腦海中加深印象 .總之 ,26 個(gè)聲母是孩子們學(xué)好漢語拼音甚至是學(xué)好語文的重中之重 , 一定要采取各種有趣的形式讓孩子學(xué)會(huì).實(shí)用記憶方法1. 規(guī)律記憶法尋求和推導(dǎo)記憶對(duì)象中本質(zhì)的、必然的聯(lián)系加以記憶的方法 , 任何事物都有規(guī)律可尋, 找到了規(guī)律就可以取得非常好的記憶效果。因?yàn)橐?guī)律是有普遍性、重復(fù)性的特點(diǎn), 抓住共性 , 就能聯(lián)系個(gè)性。規(guī)律記憶法是一種高級(jí)的記憶方法, 其最直接、最突出的優(yōu)點(diǎn)是可以減輕大腦記憶的負(fù)擔(dān), 從而掌握一把可以解開許多難題的鑰匙。有位老師在黑板上寫下一

4、串?dāng)?shù)字:1627384950, 讓學(xué)生看一會(huì)兒后抹去, ? 這時(shí)一位同學(xué)立即正確地回答出了這串?dāng)?shù)字 , ? 大家無不佩服他的記憶速度和精度。原來他抓住了其中的規(guī)律 : 奇數(shù)位依次為12345, ? 偶數(shù)位依次為24680。數(shù)學(xué)中兩角和與差的三角函數(shù)有幾十個(gè)公式,? 有的學(xué)第 2頁生抓住兩角差的余弦公式這個(gè)根基推論, ? 很輕松地記住了40 多個(gè)公式。 又如任意角的三角函數(shù)有36 個(gè)誘導(dǎo)公式 , ? 懂得 奇變偶不變 , ? 符號(hào)看象限 的規(guī)律 , 就可以推導(dǎo)出各種情況 , 節(jié)省大量的精力。再如 , ? 現(xiàn)代漢語中構(gòu)成句子的成分十分復(fù)雜 , ? 有人摸索它的律 : 主謂賓 , 定狀補(bǔ) , 主干枝

5、葉分清楚?；境煞种髦^賓 , ? 附加成分定狀補(bǔ)。定語必在主賓前 , ? 謂前為狀謂后補(bǔ)。 記住這個(gè)規(guī)律 , 就可很容易地劃分句子成分 , ? 并且記住劃分句子成分的諸多規(guī)定。2. 小插曲記憶法利用與記憶對(duì)象相關(guān)的小插曲 , 以增加趣味提高興趣、增強(qiáng)記憶的方法。小插曲奇特有趣 , 令人難忘 , 把記憶對(duì)象和與之相關(guān)的插曲聯(lián)系起來記 , 利于回憶 , 是有效的記憶方法。如有位教師在講到太平天國失敗的原因時(shí) , ? 一邊第一第二地寫提綱板書 , 一邊掏手帕擦汗 , 但掏出來的不是手帕 , 而是一只襪子 , 引得大家哄笑不止。學(xué)生以這個(gè)插曲為媒介記憶 , ? 意外地收到了很好的效果。又如 , 有個(gè)教

6、師正在講生物的分類 , 恰巧一只麻雀飛進(jìn)教室 , 而且被一個(gè)頑皮的學(xué)生抓住 , ? 雖然耽誤了幾分鐘的上課時(shí)間 , ? 但這個(gè)小插曲卻讓學(xué)生一回憶生物分類的內(nèi)容 , 就想到那只麻雀 , 結(jié)果這節(jié)課的內(nèi)容記得十分深刻。歷史事件中常涉及到名人的一些軼聞趣事, 聯(lián)系這些小第 3頁插曲記憶歷史事件, 會(huì)容易得多。3. 變換順序記憶法復(fù)習(xí)所記憶的內(nèi)容時(shí)改變當(dāng)初記憶過程中的順序以鞏固記憶的方法。此法多用于復(fù)習(xí)時(shí)。復(fù)習(xí)很重要 , 沒有記憶 , 復(fù)習(xí)可鞏固記憶, 如若復(fù)習(xí)方法不當(dāng) , 記憶率也無法提高。按記憶時(shí)的順序復(fù)習(xí)是必要的 , 但有兩個(gè)缺點(diǎn) : 其一是開頭和結(jié)尾的記憶較牢固 , ? 中間部 ?分容易模糊

7、不清; 其二是按的順序記憶因缺少變化而顯得單調(diào) , ? 缺少復(fù)習(xí)的興趣。變換順序復(fù)習(xí)可以克服這兩個(gè)缺點(diǎn): 所記憶的各個(gè)部分都可能做開頭和結(jié)尾, 加深記憶 ; 從自己感興趣的部分復(fù)習(xí)起 , 或在改變順序中獲得興趣可以獲得復(fù)習(xí)的積極性。如復(fù)習(xí)哲學(xué)原理就可以改變本體論、辯證法、認(rèn)識(shí)論、歷史唯物論的記憶順序, ? 以后邊的部分為起點(diǎn)復(fù)習(xí), 每部分中的順序也可改變, 以獲得牢固的記憶。4. 多角度重復(fù)練習(xí)記憶法對(duì)學(xué)習(xí)記憶過的知識(shí), 從各個(gè)不同的角度用練習(xí)的方法重復(fù)用于鞏固記憶的方法。克服遺忘需要反復(fù)練習(xí) , 但如果還象初次記憶時(shí)那樣反復(fù)念 , 會(huì)使人產(chǎn)生厭煩情緒 , 不但效率不高 , 還會(huì)對(duì)大腦產(chǎn)生抑制

8、。采用多角度重復(fù)訓(xùn)練法, ? 會(huì)因角度新穎而有新鮮第 4頁感 , ? 增加復(fù)習(xí)的 ? 興趣 ; 會(huì)因從不同角度理解所記憶的內(nèi)容 , 使記憶深刻 , ? 便于聯(lián)想 ; 還會(huì)因?yàn)榻?jīng)歷多種練習(xí)實(shí)踐增強(qiáng)能力 , ? 所以會(huì)收到常學(xué)常新、樂于復(fù)習(xí)、記憶效果良好的結(jié)果 , 克服因 炒剩飯 而造成的厭煩情緒。如復(fù)習(xí)歷史 , 可以從歷史年代表、 歷史地圖、 歷史人物、歷史事件、歷史評(píng)價(jià)等多角度做復(fù)習(xí)練習(xí)。又如復(fù)習(xí)外語單詞 , 可以看英文背中文 , 背英文對(duì)照中文 , 也可以翻譯包含這個(gè)單詞的英文作品等。從多種角度重復(fù)練習(xí) , ? 會(huì)使記憶的強(qiáng)度增加 , 也會(huì)使記憶持久。5. 讀背結(jié)合記憶法反復(fù)朗讀和背誦按一定比例結(jié)合起來進(jìn)行記憶的方法 , ? 此法多用于記憶語文、外語兩科材料的記憶。朗讀使口、眼、腦多種器官結(jié)合起來記憶, 有較好的效果 , 但若不給以非背下不可的壓力則容易懈怠。把朗讀和背誦結(jié)合起來 , 既可發(fā)揮朗讀在記憶中的作用 , 又給記憶以有力的驅(qū)動(dòng) , 因而是一種更為有效的方法。心理學(xué)家吉思特曾做過這樣的實(shí)驗(yàn) , 把被試者分成 4 組 , 分別用 9 分鐘時(shí)間記住 16 個(gè)無意義的字母組合。 a 組以全部時(shí)間用于朗讀 ;b 組以 3/5 時(shí)間朗讀 , 2/5 的時(shí)間背誦 ;c 組以 2/5 時(shí)間朗讀 ,3/5 時(shí)間背誦 ;d 組以 1/5 的時(shí)間朗讀 ,4/5 時(shí)間背誦。結(jié)果 a 組