骨干教師個人研修和發(fā)展計劃

1、骨干教師個人研修和發(fā)展計劃人類的科學知識，正以前所未有的速度劇增，人們從沒像今天這樣深刻地體會到“學海無涯”，“除了學習你別無選擇”?！皩W會學習”已成為新世紀全人類的口號，而以學習為主的學生，卻常常因為沒有掌握合適的學習技術(shù)造成學習困難，并由此產(chǎn)生很多學習心理問題，甚至厭學、逃學、退學，患上嚴重的學?？植腊Y，進而造成焦慮、自卑、懶惰、自閉、攻擊、適合不良等人格障礙。學習心理問題已成為學生本人、教育者及家長最注重的問題之一。作為一名青年骨干教師去參加培訓學習, 是上級領(lǐng)導(dǎo)對本人教育教學水平和成果的肯定和認可，亦是領(lǐng)導(dǎo)對本人在教育教學崗位上持續(xù)學習、發(fā)展和突破的鼓勵和希冀。對于本人來說，這是一種榮

2、譽，也是一種責任。榮譽的獲得來之不易，所以更要珍惜。不過在人才競爭異常激烈的當今社會，骨干教師在職業(yè)生涯中的優(yōu)勢好比“逆水行舟，不進則退”，所以必須在保持的基礎(chǔ)上更要有所突破和發(fā)展，反思總結(jié)教學經(jīng)驗，找準優(yōu)勢做精做細做強，訂立更高一層的發(fā)展目標，要做更好的教書匠，做一個教書育人的學者。結(jié)合個人特點，工作特性和發(fā)展需要，本人制定以下一年內(nèi)的個人發(fā)展規(guī)劃：一、研修目標：1、勤于學習，樹立終身學習的觀點。堅持不懈地學?；畹嚼希瑢W到老，樹立終身學習的觀點。多渠道地學。要做學習的有心人，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的

3、教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，持續(xù)構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。2、實行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題。二、具體措施：1、看2本教育教學理論書。讀蘇霍姆林斯基給教師的一百條建議，做好讀書筆記。做到認真研讀，讀有心得。2、進一步研修電腦網(wǎng)絡(luò)知識，學習制作多媒體課件，以適合將來現(xiàn)代化教學和辦公的需要。3、積極參加培訓，潛心學習研討，認真參與小組活動，相互交流，共同進步。積極向?qū)＜艺埥蹋鉀Q教學中存有的問題和困惑。利用好每次的學習機會。4、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，實行教學研討和提升。5、學習專業(yè)知識，拓展視野，提升素養(yǎng)。通過自身的提升，尋求教學的新起點。三、預(yù)計成果：1、至少上1次公開課；2、至少寫一篇論文；設(shè)計篇精彩教案；1個教學案例；2篇教學反思。3、完成“群文閱讀多文本閱讀與課外閱讀相結(jié)合”課題的研究。面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有很多美好的