高級(jí)保育員理論復(fù)習(xí)試題帶答案

1、D、職業(yè)要求D、動(dòng)機(jī)與行為(C )。高級(jí)保育員理論復(fù)習(xí)試題一、選擇題1. 從廣義上講，保育員的 (B)包括教師的職業(yè)道德、職業(yè)精神、思想觀念、道德品質(zhì)等屬于意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的諸多內(nèi)容。A、職業(yè)修養(yǎng)B、職業(yè)道德C、工作2. 教師應(yīng)把(C )完美地結(jié)合起來，以身作則，行為示范。A、知識(shí)與能力B、態(tài)度與能力C、言傳與身教3. 保育員的職業(yè)特點(diǎn)之一就是集體性，它要求保育員彼此協(xié)調(diào)，相互寬容,A、保持距離C、發(fā)揮集體的教育力量4.鍛煉嬰幼兒腕骨的較好方式是 (C )B、參加集體活動(dòng)D、共同娛樂C、捏泥D、掰腕子(C )。A、搬重物B、彈鋼琴5. 為了保持脊柱的健康，嬰幼兒負(fù)重A、不得超過體重的1/5C、不得

2、超過體重的1/106. ( B )的幼兒可以學(xué)習(xí)刷牙。A、2歲B、3歲7. ( B )有利于胃的健康。A、大量吃冷飲B、細(xì)嚼慢咽8. 冬季幼兒參加戶外活動(dòng)穿(D )較好A、棉大衣B、毛圍巾9. 因?yàn)閶胗變捍竽X皮層容易疲勞，活動(dòng)以B、不得超過體重的1/8D、不得超過體重的1/20C、5歲D、6歲C、湯泡飯D、吃得過飽C、厚棉襖(D )為宜。D、棉背心A、容易C、具體形象B、難度大D、具體形象可操作10.嬰幼兒的眼球是生理性遠(yuǎn)視，5歲后逐漸轉(zhuǎn)為(B )A、近視B、正常11. 對(duì)待嬰幼兒習(xí)慣性陰部摩擦的態(tài)度為A、批評(píng)B、羞辱12. 輔食添加的原則是(D )。A、一種多量添加C、多種少量添加13. 為

3、預(yù)防佝僂病，應(yīng)提倡 (C )。C、遠(yuǎn)視D、弱視(C )。C、 轉(zhuǎn)移注意力D、恐嚇B、多種多量添加D、一種少量逐漸添加A、牛奶喂養(yǎng)C、母乳喂養(yǎng)A、雙手B、心理C、身體D、動(dòng)作B、混合喂養(yǎng)D、盡早吃成人膳食14. 嬰兒（D ）的發(fā)展是指大肌肉和小肌肉動(dòng)作的發(fā)展。15. 下列屬于幼兒心理發(fā)展一般特點(diǎn)的是A、認(rèn)識(shí)活動(dòng)以抽象邏輯性為主要特點(diǎn)B、表象活躍C、心理活動(dòng)的有意性D、幼兒的個(gè)性開始初具雛形16. 幼兒的需要主要有（D ）、活動(dòng)的需要、認(rèn)識(shí)的需要、愛的需要、受人尊重的需要等。A、喝的需要B、吃的需要C、睡眠的需要D、生理的需要17. 同伴交往在幼兒發(fā)展中的作用主要表現(xiàn)在（1 ）可以滿足（D ），（

4、 2）有助于幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展；（3）有助于發(fā)展幼兒的自我意識(shí)。B、認(rèn)識(shí)自己A、認(rèn)識(shí)他人C、認(rèn)識(shí)的發(fā)展D、幼兒的心理需要18.幼兒常見的社會(huì)行為主要有（AA、反抗、競爭、模仿、學(xué)習(xí)B、反抗、競爭、游戲、攻擊C、反抗、競爭、游戲、學(xué)習(xí)D、反抗、競爭、模仿、打鬧19.影響幼兒能力發(fā)展的因素主要有先天和后天的影響、（D ）和性格的影響。A、人的影響B(tài)、環(huán)境的影響C、遺傳的影響D、知識(shí)和技能的影響20. （ B ）為兒童準(zhǔn)備了大量的玩具，并把它們命名為恩物”A、蒙臺(tái)梭利B、福祿貝爾C、歐文D、陳鶴琴21.幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）是A ）頒布的。A、 2001年B、 1989年C、 1996年D、 1

5、980年22.幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國（C ）的奠基階段。A、學(xué)校教育B、終身教育C、學(xué)校教育和終身教育D、全民教育23.保育員要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全、衛(wèi)生、符合發(fā)展需要和C ）的美好環(huán)境。A、美感B、兒童喜歡C、教育要求D、自由活動(dòng)需要24.保育員應(yīng)負(fù)責(zé)本班房舍、設(shè)備、環(huán)境的（C ）工作。A、收拾整理B、維修C、清潔衛(wèi)生D、安全25.保育員應(yīng)具備了解學(xué)前兒童發(fā)展水平的能力；創(chuàng)設(shè)發(fā)展支持性教育環(huán)境能力、組織各類教育教 學(xué)活動(dòng)的能力和（D ）。A、組織游戲的能力C、布置美化環(huán)境的能力B、與家長溝通的能力D、良好的人際溝通能力26.( D )是保育員做家長工作最常用的方式。A、專題

6、講座B、家長會(huì)C、家訪D、隨意交談27.( B )保育和教育的主要目標(biāo)是：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣A、小學(xué)B、幼兒園C、家庭D、中學(xué)28.在學(xué)生傷害事故處理辦法第38條規(guī)定幼兒園發(fā)生的傷害事故，應(yīng)當(dāng)根據(jù)(B )為完全無行為能力人的特點(diǎn)，參照本辦法處理。A、小學(xué)生B、幼兒29. ( C )不屬于幼兒園經(jīng)常性的預(yù)防工作。A、日常清潔和消毒C、打預(yù)防針30. 呼吸道傳染病發(fā)生后，(D )消毒3小時(shí)A、日曬B、擦拭31. 嬰幼兒患病毒性腮腺炎后，采取的消毒措施是A、毛巾日曬C、開窗通風(fēng)15分鐘32.消化道傳染病發(fā)生后，嘔吐物或排泄

7、物的消毒方法是C、初中生D、高中生B、開窗通風(fēng)D、全日觀察C、煮沸D、開窗通風(fēng)(C )。B、玩具煮沸消毒D、衣物燒毀(D )。A、藥物噴霧C、漂白粉澄清液浸泡B、日曬D、石灰攪拌消毒33. 嬰幼兒患病毒性肝炎后，便盆的消毒方法是A、去污粉擦洗B、消毒液擦拭34. 為預(yù)防痢疾，嬰幼兒可服用(B )。(C )。C、消毒液浸泡A、抗生素B、茶葉煎劑C、醋D、清水浸泡D、糖水35.某幼兒園炊事員在體檢中查岀患慢性痢疾，他應(yīng)該(D )A、邊治療邊工作C、休息半日36.檢疫班的教師應(yīng)該(D )。A、督促全體幼兒吃藥B、與正常班一樣，進(jìn)行保育教育活動(dòng)C、嚴(yán)密觀察嬰幼兒，發(fā)現(xiàn)異常在班內(nèi)治療B、繼續(xù)工作，注意消

8、毒D、離開工作崗位D、嚴(yán)密觀察嬰幼兒，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)隔離37. 針對(duì)呼吸道傳染病，切斷傳染途徑的方法是A、空氣的紫外線燈消毒C、到公共場所38. （ B ）可以采用開窗通風(fēng)換氣的方法消毒。A、腸炎B、流感39. 用過氧乙酸熏蒸的方法對(duì)空氣消毒的時(shí)間是A、半小時(shí)B、1.5小時(shí)40. 消化道傳染病發(fā)生后，室內(nèi)地面應(yīng)該用A、消毒劑有重點(diǎn)地擦拭C、消毒劑噴霧擦拭41. 保育園給整托園幼兒晨檢時(shí)，應(yīng)要求幼兒A、做好配合工作B、互相幫助42. 對(duì)嬰幼兒進(jìn)行全日觀察包括（B ）。A、運(yùn)動(dòng)B、精神43. 中樞神經(jīng)系統(tǒng)有問題的表現(xiàn)是（C ）。A、活潑B、眼神靈活44. 嬰幼兒突然惡心、嘔吐，厭油膩，有可能是A、貧

9、血B、傳染性肝炎45. 異嗜癖是指嬰幼兒對(duì)食物以外的物品（A、有不可自制的食欲C、能夠接受46. 大便異常的表現(xiàn)有（C ）。A、順暢排岀的成形硬便C、膿血便47. （ A ）便是痢疾的表現(xiàn)。A、膿血便B、白陶土便48. 不正常的小便應(yīng)該是（C ）。A、排尿次數(shù)穩(wěn)定B、清澈透明49. 正常嬰幼兒的睡眠表現(xiàn)是（B ）。A、睡眠不安C、入睡困難，睡眠中哭鬧（A ）。B、戴口罩D、注射抗體C、蛔蟲病D、過敏(D )。C、1小時(shí)D、2小時(shí)(C )。B、消毒劑浸泡D、石灰覆蓋(A)C、及時(shí)上廁所D、自己穿衣C、語言D、安靜游戲C、眼神發(fā)呆D、愛玩(B ）的表現(xiàn)。C、VA中毒D、腮腺炎A )。B、較為喜歡D

10、、不愛吃B、順暢排岀的成形軟便D、不成形軟便C、 紅果醬樣便D、柏油樣大便C、 紅色D、淡黃色B、睡眠安穩(wěn)，入睡快D、嗜睡50. 正常嬰幼兒腋下溫度是 （A ）。A、36-37.4 CB、35-36.9 C51. 預(yù)防接種時(shí)保育員應(yīng)該站在（CA、隊(duì)尾C、接種的嬰幼兒旁邊52. 預(yù)防接種時(shí)，嬰幼兒哭鬧，保育員應(yīng)該A、制止C、訓(xùn)斥53. 預(yù)防接種后，嬰幼兒可以進(jìn)行（CA、追跑游戲B、跳舞54. 預(yù)防接種的目的是（D ）。A、對(duì)所有傳染病產(chǎn)生抵抗力C、使病菌自行消失55. 抗體就是具有（C ）作用的特異蛋白質(zhì)。A、輔助B、相反56. 預(yù)防接種證制度是針對(duì) （C ）的。A、幼兒B、嬰兒57. 幼兒時(shí)期

11、卡介苗的接種次數(shù)為（BA、1次B、2次58. 人類要消滅的第二個(gè)傳染病是（DA、天花B、結(jié)核59. 幼兒園預(yù)防接種的注意事項(xiàng)是（BA、恐嚇?gòu)胗變篊、批評(píng)嬰幼兒60. 嬰幼兒營養(yǎng)不良的表現(xiàn)是（C ）。A、體重過重B、體重適當(dāng)61. （ A ）是科學(xué)的膳食。A、吃雜食B、單一膳食62. 不偏食的道理是（A ）。A、獲得全面的營養(yǎng)C、接受單一的口味C、36-37.2 CD、36-37 C），確認(rèn)幼兒的姓名。B、隊(duì)的前部D、幼兒中間（D ）。B、勸說大夫結(jié)束接種D、勸說嬰幼兒）。C、散步D、游泳B、治療傳染病D、對(duì)某種傳染病產(chǎn)生抵抗力C、 抗御D、刺激C、適齡兒童D、青少年C、3次D、4次）。C、艾滋

12、病D、脊髓灰質(zhì)炎）。B、安慰鼓勵(lì)嬰幼兒D、冷淡嬰幼兒C、體重過低D、不易患病C、固定口味D、偏食B、獲得單一的營養(yǎng)D、減少享受的機(jī)會(huì)63.（ A ）不屬于文明的進(jìn)餐習(xí)慣。B、細(xì)嚼慢咽D、餐桌禮讓A、溫?zé)酈、甜味C、純味D、雜味A、夾菜挑挑撿撿C、咀嚼喝湯不出聲64.嬰幼兒不喜歡的口味有（D ）65.嬰兒大便的跡象是（C ）。B、尿褲子A、身體沒有變化C、眼光凝定并發(fā)岀使勁的聲音D、吃飯66.發(fā)現(xiàn)嬰幼兒有大小便的跡象后，保育員應(yīng)該表現(xiàn)岀A、緊張B、平靜C、冷淡D、嚴(yán)肅67.（ D ）時(shí)嬰幼兒排尿量增大。A、飲水量小、氣溫高、運(yùn)動(dòng)量小B、飲水量小、氣溫低、運(yùn)動(dòng)量小C、飲水量大、氣溫高、運(yùn)動(dòng)量小D、

13、飲水量大、氣溫低、運(yùn)動(dòng)量小68.保育員對(duì)待入睡困難嬰幼兒的方式是A、坐在入睡困難嬰幼兒身邊，陪伴他B、置之不理C、批評(píng)D、催促69.保育員可以通過（D ）培養(yǎng)嬰幼兒正確的睡眠姿勢。A、幼兒間互相監(jiān)督B、體育活動(dòng)C、說服教育D、模擬睡眠游戲70.午睡中嬰幼兒岀現(xiàn)（B ）時(shí)，保育員應(yīng)立即把病兒送往醫(yī)務(wù)室。A、遺尿B、脈搏增加許多C、挖鼻孔D、打鼾71.嬰幼兒睡眠中容易岀現(xiàn)的異常是（A ）。A、遺尿B、做夢C、上廁所排便D、喝水72. 幼兒睡眠中岀現(xiàn)夢游，保育員應(yīng)該A、緊摟夢游的嬰幼兒B、輕輕牽拉其手臂C、向夢游的嬰幼兒大聲喊叫D、不理夢游的嬰幼兒73. 糾正嬰幼兒不良的睡眠習(xí)慣應(yīng)該注意A、視而不見

14、B、持之以恒C、批評(píng)教育D、睡眠剝奪74. 幼兒園教育工作計(jì)劃是指（C ）為實(shí)現(xiàn)教育的目的，根據(jù)孩子的實(shí)際發(fā)展水平和需要，對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行教育活動(dòng)的規(guī)劃和安排。A、教師B、家長C、教育者D、社會(huì)75. 幼兒園的教育計(jì)劃按范圍分可分為：全園教育計(jì)劃；整個(gè)年齡班教育計(jì)劃；本班教育計(jì)劃；小 組教育計(jì)劃；（A ）等。76. 保育員（B ）的工作程序是了解幼兒園教育工作計(jì)劃的類型；與教師和嬰幼兒共同做好各類教育活動(dòng)的物質(zhì)準(zhǔn)備；主動(dòng)與教師、家長溝通以共同搞好教育活動(dòng)；根據(jù)不同的要求主動(dòng)配合教師搞好教育活動(dòng)等。A、參與教育活動(dòng)B、主動(dòng)配合教育活動(dòng)C、創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的精神環(huán)境D、積極參與活動(dòng)77. 在幼兒園除了按

15、計(jì)劃進(jìn)行的教育內(nèi)容外，還有許多教育活動(dòng)是（A ）。A、根據(jù)孩子們在日常生活中的興趣而形成的B、教材內(nèi)容以外的C、發(fā)生在計(jì)劃外的D、臨時(shí)的78. 在主動(dòng)配合教育活動(dòng)的過程中，保育員平時(shí)要認(rèn)真（D ），及時(shí)與教師相互溝通，做好工作。A、了解發(fā)展情況B、做好物質(zhì)準(zhǔn)備C、了解孩子的個(gè)別特點(diǎn)D、觀察孩子們的行為表現(xiàn)79. 指導(dǎo)嬰幼兒的游戲和教學(xué)活動(dòng)的工作程序是確定教育目標(biāo)；選擇教育內(nèi)容；（A ）;選擇教育的途徑、形式和方法；實(shí)施教育活動(dòng)；進(jìn)行教育評(píng)價(jià)。A、創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境B、了解兒童的想法C、激發(fā)兒童的興趣D、準(zhǔn)備玩具材料80. 確定教育目標(biāo)后應(yīng)結(jié)合嬰幼兒的興趣、（D ）以及發(fā)展水平選擇教育內(nèi)容。A、嬰幼兒

16、的活動(dòng)方式B、綱要的要求C、教育的目的D、以往的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)81. 集體教學(xué)、（D ）和個(gè)別教學(xué)是幼兒園經(jīng)常采用的教學(xué)方式。A、游戲教學(xué)B、班級(jí)教學(xué)C、課堂教學(xué)D、小組教學(xué)82. 在活動(dòng)結(jié)束后，保育員要 （C ）進(jìn)行反思，為今后的教育工作提供依據(jù)。A、對(duì)自己的組織形式B、對(duì)自己的教學(xué)內(nèi)容C、對(duì)自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)D、對(duì)自己的教學(xué)方法83. 學(xué)前兒童喜歡游戲的原因很多，這是由其身心發(fā)展特點(diǎn)和（C ）兩方面決定的。A、其知識(shí)經(jīng)驗(yàn)B、教師的教育C、游戲本身的特點(diǎn)D、發(fā)展水平84. 按游戲的（A ）分，可以把游戲分為安靜性游戲和活動(dòng)性游戲。A、性質(zhì)C、參與游戲人數(shù)的不同B、教師對(duì)游戲的干預(yù)程度D、創(chuàng)造性的程

17、度D、教學(xué)游戲D、結(jié)構(gòu)游戲D、游戲特點(diǎn)A、音樂游戲B、結(jié)構(gòu)游戲C、體育游戲86. 下列游戲?qū)儆谟幸?guī)則游戲是（A ）。A、音樂游戲B、角色游戲C、表演游戲87. 應(yīng)根據(jù)幼兒的（C ）選擇和指導(dǎo)游戲。A、興趣B、需要C、年齡特點(diǎn)（B ），充分88. 玩具和材料還應(yīng)該具有可變性和可創(chuàng)造性的特點(diǎn)。即一種玩具材料學(xué)前兒童可以發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性。A、盡情地玩B、用多種方式去操作它C、幾個(gè)人共同玩D、多次玩89. 指導(dǎo)學(xué)前兒童的自由游戲應(yīng)做到尊重兒童游戲的自主性；認(rèn)真觀察兒童的游戲，了解兒童游戲 的真實(shí)情況，（A ）。A、合理地參與游戲，為孩子順利開展游戲提供支持B、精心設(shè)計(jì)和選擇游戲C、激發(fā)游戲的情緒D、享

18、受歡樂時(shí)光90. 對(duì)有規(guī)則游戲的指導(dǎo)要求保育員做到精心設(shè)計(jì)和選擇游戲；（D ）。A、了解幼兒的特點(diǎn)和需要B、與教師互相配合C、做好家長工作D、激發(fā)游戲的情緒91. 對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行健康教育要促進(jìn)學(xué)前兒童在身體上和（C ）社會(huì)適應(yīng)性等方面的良好發(fā)展。A、性格上B、情緒上C、心理上D、精神上92. （ D ）不是幼兒園教育指導(dǎo)綱要健康領(lǐng)域的內(nèi)容與要求之一。A、教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，注意保持個(gè)人和生活場所的整潔和衛(wèi)生B、密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力C、用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性D、培養(yǎng)幼兒處理生活問題和學(xué)習(xí)知道的能力93. 2

19、-5歲時(shí)，兒童詞匯擴(kuò)展的最快，對(duì)（C ）模仿力最強(qiáng)，是最適合進(jìn)行語言教育的時(shí)期。A、口頭語言B、語法C、語音D、漢字94. （ C ），能理解日常用語是幼兒園教育指導(dǎo)綱要語言領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)之一A、掌握一定的詞匯C、注意傾聽對(duì)方的講話B、掌握正確的語音、語調(diào)D、初步掌握正確的語法95. 在（A ）和其他領(lǐng)域的教育活動(dòng)中努力滲透語言教育A、一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中C、家庭中B、專門的語言教育活動(dòng)中D、體育活動(dòng)中96. 社會(huì)性是指人們之間的(A )、建立人際關(guān)系、掌握和遵守行為準(zhǔn)則及控制自身行為的心理過 程。A、社會(huì)交往B、良好的性格C、形成良好行為習(xí)慣D、形成正確的觀念97. ( A )不是幼兒園教育

20、指導(dǎo)綱要社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求之一。A、弓I導(dǎo)幼兒參加各種活動(dòng)，體驗(yàn)做教師的感覺B、為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自尊心和自信心C、教育幼兒愛護(hù)玩具和其他物品，愛護(hù)公物和公共環(huán)境D、在共同的生活和活動(dòng)中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人98. ( D )是對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行社會(huì)性教育的絕佳時(shí)機(jī)。A、幼兒犯錯(cuò)誤的時(shí)候B、別人岀現(xiàn)行為問題的時(shí)候C、與其他小朋友玩耍時(shí)D、有社會(huì)大背景的事件99. ( A )的概念至少應(yīng)包括對(duì)科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀、科學(xué)探索的過程和方法、科學(xué)知識(shí)三個(gè)基本 要素。A、科學(xué)B、科學(xué)技術(shù)C、科學(xué)教育D、科學(xué)精神100. (

21、D )不是幼兒園教育指導(dǎo)綱要科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求之一。A、引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望B、 提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件C、 在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活區(qū)的關(guān)系，從身邊的小事入手, 培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)科學(xué)家的崇敬、通過引導(dǎo)幼兒小組討論、探索等方式，培訓(xùn)游戲的興趣101. 保育員要善于利用日常生活中的各種機(jī)會(huì)進(jìn)行(D )。A、專門教育B、個(gè)別教育C、小組教育D、隨機(jī)教育102. 幼兒園教育指導(dǎo)綱要的藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求之一是保育員在藝術(shù)教育活動(dòng)中要尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造

22、，(B )。A、批評(píng)和指導(dǎo)他們獨(dú)特的審美感受B、肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂C、批評(píng)和指導(dǎo)他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式，D、適當(dāng)?shù)呐u(píng)他們的做法103.保育員要改變過去（B ）的傾向。A、重結(jié)果輕表現(xiàn)B、重結(jié)果輕過程104. 嬰幼兒在游戲和教學(xué)中岀現(xiàn)的問題有些是由于 于教育的方法不當(dāng)和活動(dòng)本身存在問題造成的。A、活動(dòng)準(zhǔn)備不充分C、嬰幼兒年齡特點(diǎn)C、 重過程輕結(jié)果D、重過程輕創(chuàng)造（C ）和孩子的個(gè)性特點(diǎn)決定的，有些則是由B、孩子不感興趣D、活動(dòng)枯燥105. 解決嬰幼兒在游戲和教學(xué)中岀現(xiàn)的問題的工作程序是認(rèn)真觀察和了解嬰幼兒的行為，正確分析和認(rèn)識(shí)在活動(dòng)中岀現(xiàn)的問題；采用正確的方

23、式與嬰幼兒交往，充分利用解決問題的時(shí)機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行教育；（B ）;加強(qiáng)家園聯(lián)系，統(tǒng)一教育策略。A、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，找出合適的方法B、相信孩子的能力，給孩子留有依靠自己的力量解決問題的機(jī)會(huì)C、關(guān)注嬰幼兒之間的交往關(guān)系D、建立和諧的師生關(guān)系106. 解決嬰幼兒在游戲和教學(xué)中岀現(xiàn)的問題時(shí)應(yīng)重視孩子的個(gè)體差異，解決問題的方式應(yīng)（A ）A、因人而異B、符合教育的要求C、符合孩子的要求D、符合活動(dòng)目標(biāo)107. 保育員獨(dú)立組織嬰幼兒戶外活動(dòng)時(shí)，在活動(dòng)中應(yīng)做到（B ），隨時(shí)調(diào)整嬰幼兒的活動(dòng)量，使孩子既能充分活動(dòng)，又不至于過分疲勞。A、活動(dòng)內(nèi)容豐富B、動(dòng)靜交替C、相互配合D、與嬰幼兒共同活動(dòng)108. 積累和選擇

24、的材料應(yīng)符合 （A ）、多用性、開發(fā)性、和環(huán)保性等特點(diǎn)。A、安全性B、美觀性C、全面性D、獨(dú)特性109. 幼兒園環(huán)境的布置應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的，應(yīng)以符合嬰幼兒活動(dòng)的需要和（A ）為前提。教師對(duì)待口吃幼兒，應(yīng)做到(C )。A、使其緊張C、使其放松152. 多吃(D )易患貧血。A、瘦肉B、動(dòng)物肝臟153. 母乳喂養(yǎng)的嬰兒不易患消化道感染是因?yàn)锳、母乳喂養(yǎng)有利于心理健康C、母乳需加熱154. 嬰幼兒服用口服補(bǔ)液鹽的時(shí)間間隔是A、 5分鐘B、 2分鐘155. 嬰幼兒預(yù)防接種后的輕微反應(yīng)會(huì)在A、48小時(shí)B、24小時(shí)156. 下列屬于幼兒心理發(fā)展一般特點(diǎn)的是A、認(rèn)識(shí)活動(dòng)以成人教為主要特點(diǎn)C、心理活動(dòng)及行為的無意

25、性157. 下列屬于幼兒觀察力特點(diǎn)的是(BB、放松D、過分擔(dān)心自己的語言B、使其不安D、使其關(guān)注自己說話C、動(dòng)物血D、甜食(D )。B、營養(yǎng)豐富D、母乳新鮮，喂哺方便(A )。C、10分鐘D、15分鐘(B )后消失。C、 12小時(shí)D、6小時(shí)(C )。B、情緒穩(wěn)定D、個(gè)性已經(jīng)形成)。B、每天洗臉、屁股等D、為嬰幼兒清洗可以不用洗滌用品150.讓嬰幼兒說話時(shí)(B )，可降低發(fā)生發(fā)育性口吃的可能性A、觀察的目的性較強(qiáng)。不容易受外界新異刺激的干擾并能持久。B、觀察缺乏一定的順序性和系統(tǒng)性，觀察不仔細(xì)。C、能抓住事物的本質(zhì)特征。D、觀察有明確的順序性和系統(tǒng)性。158. ( C )又叫作手和眼的思維。A、

26、具體形象思維B、邏輯思維C、直覺行動(dòng)思維D、感性思維159. 造成幼兒口吃的原因除了生理缺陷外，還常常是由于(D )和幼兒模仿等引起的。A、色弱B、耳聾C、生理原因D、心理原因160. 影響幼兒(C )發(fā)展的因素主要有先天和后天的影響、知識(shí)和技能的影響和性格的影響D、氣質(zhì)活教育”的理論。161. ( D )反對(duì)壓抑人性，讀死書、死讀書的舊教育，提岀了162. 我國幼兒園的（B ）是我國學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的一大特色。A、教育形式B、雙重任務(wù)163. 學(xué)前教育目標(biāo)制定的依據(jù)是教育目的和（A、社會(huì)需要C、幼兒園教育任務(wù)164. 保育員應(yīng)具備的具體知識(shí)是：普通文化知識(shí)、C、 教育內(nèi)容D、教育方法B ）。B、

27、兒童身心發(fā)展的實(shí)際水平和需要D、幼兒教育的性質(zhì)（C ）和教育技能等實(shí)踐知識(shí)。A、電腦知識(shí)C、專業(yè)理論知識(shí)B、外語知識(shí)D、教學(xué)方法等知識(shí)（A ）A、主體B、有力支持C、資源D、協(xié)調(diào)者165. 學(xué)前教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該成為社區(qū)學(xué)前教育的166. 幼小銜接工作的任務(wù)是使兒童能夠盡快地適應(yīng)新生活和（C ）A、養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣B、喜歡上學(xué)C、為兒童的終身發(fā)展服務(wù)D、提高兒童的學(xué)習(xí)成績167. 造成孩子缺乏（D ）的主要原因是家長和教師平時(shí)對(duì)孩子的事情包辦過多，不給孩子獨(dú)立完 成某中任務(wù)的機(jī)會(huì)。A、人際交往能力B、獨(dú)立生活能力C、規(guī)則意識(shí)和完成規(guī)則的能力D、任務(wù)意識(shí)和完成任務(wù)的能力168. 要有組織地經(jīng)常開展適合

28、嬰幼兒特點(diǎn)的游戲及體育活動(dòng)，尤其要重視一歲半以下嬰幼兒的體 格鍛煉，給嬰兒每天做（B ）被動(dòng)操和主被動(dòng)操，幼兒做一至二次體操或活動(dòng)性游戲。A、二至四次B、一至二次169. 呼吸道傳染病發(fā)生后保育員應(yīng)開窗通風(fēng)A、1B、2170. 發(fā)現(xiàn)流感患兒后，保育員應(yīng)（C ）A、馬上送醫(yī)院B、讓患兒回家171. 水痘發(fā)生后的應(yīng)該開窗通風(fēng)（D ）A、2小時(shí)B、30分鐘172. 嬰幼兒患病毒性腮腺炎后，應(yīng)開窗通風(fēng)A、 3分鐘B、 5分鐘C、四至五次D、四至六次（C ）小時(shí)。C、3D、4C、徹底開窗換氣D、馬上消毒(D )。C、10分鐘D、15分鐘C、1小時(shí)D、3小時(shí)173.為預(yù)防痢疾，嬰幼兒可在進(jìn)餐時(shí)吃（D ）B

29、、進(jìn)行全面體格檢查D、出示健康證明（D ）。A、吃生冷、變質(zhì)的食物B、飯前便后用清水洗手C、毛巾水杯用洗滌劑清洗D、消滅蚊、蠅、老鼠等傳染病的媒介175.嬰幼兒準(zhǔn)備上幼兒園之前，應(yīng)（B ）A、經(jīng)?？床、進(jìn)行部分體格檢查176.針對(duì)消化道傳染病，切斷傳染途徑的方法是177.（ B ）是保護(hù)易感人群（幼兒）的方法。A、吃藥B、預(yù)防接種C、注射抗體D、吃補(bǔ)品B、園內(nèi)所有物品178.嬰幼兒患腸道傳染病后應(yīng)對(duì)（D ）進(jìn)行消毒。A、非患兒所在班C、患兒看過的物品D、患兒接觸過的物品179.除自然通風(fēng)外，室內(nèi)空氣消毒應(yīng)注意（C )oA、開門進(jìn)行B、開窗進(jìn)行C、門窗關(guān)閉嚴(yán)密D、幼兒不要走動(dòng)180.晨檢中發(fā)現(xiàn)

30、有身體不舒服的嬰幼兒，應(yīng)該(C )oA、診斷病情B、立刻吃藥C、及時(shí)送醫(yī)務(wù)室檢查D、馬上給孩子喝水181.（ C ）便是腸套疊的表現(xiàn)。A、膿血便B、白陶土便C、紅果醬樣便D、柏油樣大便182.正常嬰幼兒的睡眠表現(xiàn)是（D ）B、睡眠不安A、睡眠中哭鬧C、嗜睡D、睡眠安穩(wěn)，入睡快183.囟門隆起的原因是（C ）oA、眼病B、脫水C、顱內(nèi)壓力增高D、皮膚病（A ），發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)送醫(yī)務(wù)室。184.嬰幼兒預(yù)防接種后，保育員應(yīng)該注意觀察嬰幼兒的A、體溫B、大小便C、飲食D、情緒185. 預(yù)防脊髓灰質(zhì)炎的措施是 （C ） oA、白百破三聯(lián)疫苗B、注射卡介苗C、口服脊髓灰質(zhì)炎糖丸D、注射脊髓灰質(zhì)炎疫苗186

31、. 保育員應(yīng)該記錄體弱兒的癥狀、食欲、進(jìn)餐量等，以便在保健醫(yī)的指導(dǎo)下，（A ）187.體弱兒是指患有（B ）疾病的嬰幼兒。188.保育員照顧精神發(fā)育遲緩的嬰幼兒進(jìn)餐應(yīng)該做到（D ）A、讓他們與正常孩子比賽B、不允許撒飯C、要求快吃D、允許速度慢，自我服務(wù)質(zhì)量差189.（ D ）屬于文明的進(jìn)餐習(xí)慣。A、夾菜挑挑撿撿B、餐具碰撞發(fā)出大聲音C、進(jìn)餐速度快D、細(xì)嚼慢咽190.嬰幼兒喜歡吃（D ） 口味的食物A、酸B、辣C、苦D、甜191.組織幼兒盥洗最好采取 （B ）的方式。A、全班擠在一起洗B、分小組洗C、全班排隊(duì)洗D、自愿洗192.（ D ）不屬于嬰幼兒良好的盥洗習(xí)慣。A、男孩留長發(fā)B、經(jīng)常洗頭、

32、洗澡和換衣C、每天洗臉、洗腳、洗屁股D、留長指甲193.保育員應(yīng)該訓(xùn)練（D ）自己擦屁股、沖廁所。A、小學(xué)生B、嬰兒C、小班幼兒D、中大班幼兒194.嬰兒大便的跡象是（A ）。A、小臉憋得通紅B、身體沒有變化C、尿褲子D、蹦跳195.排尿訓(xùn)練的首要條件是（B ）。A、物質(zhì)條件B、生理成熟C、環(huán)境準(zhǔn)備D、心理意愿196. 嬰幼兒在（A ）等情況下，不容易岀現(xiàn)排便失誤。A、熟悉環(huán)境B、陌生環(huán)境C、陌生照顧者D、情緒低落197. 保育員一般不用（B ）活動(dòng)向嬰幼兒說明正確睡姿及作用。A、繪畫B、體育C、講故事D、唱歌198.培養(yǎng)嬰幼兒良好的睡眠習(xí)慣應(yīng)注意（C ）。A、不許反復(fù)B、有緊迫感C、循序漸進(jìn)

33、D、一次到位199.（ C ）不是嬰幼兒睡眠中容易岀現(xiàn)的異常情況。A、夢游B、異物入體200.若要發(fā)現(xiàn)嬰幼兒睡眠中的問題，保育員應(yīng)該A、不斷巡視，仔細(xì)觀察C、不喜歡睡覺（A ）。B、備課D、問家長D、玩弄生殖器C、看書學(xué)習(xí)2O1.( D )是指為實(shí)現(xiàn)教育的目的，根據(jù)孩子的實(shí)際發(fā)展水平和需要，對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行教育活動(dòng) 的規(guī)劃和安排。A、幼兒園教育B、教育計(jì)劃C、教育原則D、幼兒園教育工作計(jì)劃202.幼兒園的教育計(jì)劃按時(shí)間分可分為：嬰幼兒在幼兒園期間的教育計(jì)劃;(C )；學(xué)期教育計(jì)劃；月計(jì)劃；周計(jì)劃；日計(jì)劃；活動(dòng)計(jì)劃等。A、個(gè)人教育計(jì)劃B、小組教育計(jì)劃C、學(xué)年教育計(jì)劃D、本班教育計(jì)劃203.做好活動(dòng)

34、結(jié)束后的(C )是保育員根據(jù)不同要求主動(dòng)配合教師搞好教育活動(dòng)的內(nèi)容之一。A、記錄工作B、個(gè)別兒童的教育工作C、收拾、整理工作D、表揚(yáng)鼓勵(lì)工作204.指導(dǎo)嬰幼兒的游戲和教學(xué)活動(dòng)的工作程序是確定教育目標(biāo)；選擇教育內(nèi)容；創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境;(D );實(shí)施教育活動(dòng)；進(jìn)行教育評(píng)價(jià)。A、了解兒童的想法B、激發(fā)兒童的興趣C、準(zhǔn)備玩具材料D、選擇教育的途徑、形式和方法205.( B )、小組教學(xué)和個(gè)別教學(xué)是幼兒園經(jīng)常采用的教學(xué)方式。A、游戲教學(xué)B、集體教學(xué)C、課堂教學(xué)D、班級(jí)教學(xué)206. 在活動(dòng)結(jié)束后，保育員首先應(yīng)對(duì)嬰幼兒活動(dòng)的情況進(jìn)行小結(jié)，幫助嬰幼兒整理在活動(dòng)中獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并啟發(fā)引導(dǎo)嬰幼兒下次活動(dòng)的A、要求

35、B、興趣和愿望C、想法D、經(jīng)驗(yàn)207. 按游戲中的創(chuàng)造性分，可以把游戲分為創(chuàng)造性游戲和A、有規(guī)則的游戲B、集體游戲C、教學(xué)游戲D、活動(dòng)性游戲208.在兒童自由游戲、創(chuàng)造性游戲的過程中,保育員的指導(dǎo)應(yīng)以)為主。A、直接指導(dǎo)B、間接指導(dǎo)C、靜態(tài)指導(dǎo)D、動(dòng)態(tài)指導(dǎo)209.對(duì)有規(guī)則游戲的指導(dǎo)要求保育員做到(C )；激發(fā)游戲的情緒。A、了解幼兒的特點(diǎn)和需要B、與教師互相配合D、做好家長工作C、精心設(shè)計(jì)和選擇游戲210.在各領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)中要(B )健康教育。A、專門進(jìn)行B、滲透C、全面推行D、大力提倡)。211. 幼兒園教育指導(dǎo)綱要語言領(lǐng)域的內(nèi)容與要求之一是A、提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學(xué)

36、說普通話B、閱讀和書寫技能C、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣D、對(duì)文字符號(hào)的興趣212. 孩子從3歲開始就喜歡同小朋友在一起玩耍，這是幼兒社會(huì)性發(fā)展的（A ）D、準(zhǔn)備期D、忠實(shí)于生活A(yù)、萌芽時(shí)期B、大力發(fā)展時(shí)期C、高峰期213. （ B ）、高于生活是藝術(shù)的主要特征。A、反映生活B、源于生活C、改造214. 保育員要使學(xué)前兒童有機(jī)會(huì)（C ）自己對(duì)生活的理解和認(rèn)識(shí)A、參與活動(dòng)B、用唱歌、跳舞、美術(shù)等表達(dá)C、自由地表達(dá)D、用繪畫和手工的方式表達(dá)215. 在指導(dǎo)嬰幼兒教學(xué)和游戲活動(dòng)中，保育員應(yīng)注意與孩子（D ），使孩子愿意接受保育員的指導(dǎo)。A、共同游戲B、共同活動(dòng)C、一起布置活動(dòng)環(huán)境D、建立和諧的師生關(guān)系216.

37、嬰幼兒在游戲和教學(xué)中岀現(xiàn)的問題有些是由于嬰幼兒年齡特點(diǎn)和孩子的個(gè)性特點(diǎn)決定的，有些則是由于（D ）和活動(dòng)本身存在問題造成的。A、活動(dòng)準(zhǔn)備不充分B、孩子不感興趣C、活動(dòng)枯燥D、教育的方法不當(dāng)217. 解決嬰幼兒在游戲和教學(xué)中岀現(xiàn)的問題的工作程序是認(rèn)真觀察和了解嬰幼兒的行為，正確分析和認(rèn)識(shí)在活動(dòng)中岀現(xiàn)的問題；（C ）。A、關(guān)注嬰幼兒之間的交往關(guān)系B、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，找出合適的教育方法C、采用正確的方式與嬰幼兒交往，充分利用解決問題的時(shí)機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行教育D、建立和諧的師生關(guān)系218. 解決嬰幼兒在游戲和教學(xué)中岀現(xiàn)的問題時(shí)應(yīng)注意改進(jìn)活動(dòng)的內(nèi)容和方式、方法，使之更加符合（A ），減少問題的岀現(xiàn)。A、孩子

38、的特點(diǎn)和興趣B、教育的要求C、孩子的要求D、活動(dòng)目標(biāo)219. 保育員獨(dú)立組織嬰幼兒戶外活動(dòng)時(shí)應(yīng)根據(jù)活動(dòng)和嬰幼兒的需要準(zhǔn)備場地和設(shè)備，并（B ）A、提供玩具B、檢查其安全性220. 在嬰幼兒的戶外活動(dòng)中，要處理好（BA、游戲活動(dòng)C、小組活動(dòng)221. 創(chuàng)設(shè)良好教育活動(dòng)環(huán)境要求保育員與教師、C、 準(zhǔn)備材料D、組織活動(dòng)）與嬰幼兒自由活動(dòng)之間的平衡。B、教師組織的活動(dòng)D、集體活動(dòng)（D ）嬰幼兒共同積累和選擇合適的材料制作玩教具。A、本班家長B、全體成人C、管理干部D、家長222.布置和準(zhǔn)備環(huán)境的過程就是(A )的過程。A、教育B、實(shí)現(xiàn)教師的要求C、實(shí)現(xiàn)嬰幼兒想法D、實(shí)現(xiàn)幼兒園的要求223.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的

39、物質(zhì)環(huán)境，主要包括園舍建筑,(C )，設(shè)備條件，物理空間的設(shè)計(jì)與利用,活動(dòng)材料的數(shù)量、種類、選擇與搭配等。A、師生關(guān)系B、幼兒園文化C、園內(nèi)裝飾D、幼兒人數(shù)的多少224.保育員要為嬰幼兒配備一些安全衛(wèi)生、結(jié)實(shí)耐用和有吸引力、有(C )的設(shè)備和材料。A、鮮艷顏色B、獨(dú)特性C、教育性D、奇特形狀225.從設(shè)備材料的安全衛(wèi)生岀發(fā)，應(yīng)該為嬰幼兒選擇無毒、無害、符合(D )的設(shè)備和材料。A、孩子要求B、教師要求C、教育要求D、環(huán)保要求(A )、A、體育活動(dòng)B、舞蹈活動(dòng)C、歌唱活動(dòng)D、戶外活動(dòng)226.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的活動(dòng)材料按其功能和用途可分為學(xué)習(xí)活動(dòng)、音樂活動(dòng)、美工活動(dòng)、游戲活動(dòng)、操作活動(dòng)材料等。227.

40、 在學(xué)前兒童之間的同伴交往過程中，保育員應(yīng)該教會(huì)孩子溝通的方法與技巧,A、了解自己的需要和感受B、考慮老師的需要C、考慮他人的感受D、了解交往對(duì)象的需要和感受228. 所謂文化是指在一個(gè)組織內(nèi)部，組織成員所擁有的(B )、行為規(guī)范與思考方式等方面的特征的總和。A、文化知識(shí)B、價(jià)值觀念C、溝通的方法D、社會(huì)知識(shí)229. 文化作為一種(C )在組織中無時(shí)不有、無時(shí)不在。A、知識(shí)B、現(xiàn)象C、氛圍D、活動(dòng)230.保育員在布置環(huán)境的過程中應(yīng)該做好(B )，充分調(diào)動(dòng)家長參與環(huán)境布置的主動(dòng)性和積極性。A、本職工作B、家長工作C、協(xié)調(diào)工作D、組織工作231.嬰幼兒安全教育主要包括以下幾個(gè)方面：基本安全知識(shí)的教

41、育,(B )，保護(hù)自己不受傷害或少受傷害的能力培養(yǎng)等。A、會(huì)說什么東西能滅火B(yǎng)、自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)D、同學(xué)名字C、知道自己的名字232.教育嬰幼兒不玩弄(B )，不靠近電源，觸電會(huì)使人發(fā)生生命危險(xiǎn)。233.教育嬰幼兒游泳前要（A ），一旦在水中發(fā)生腿抽筋無法游泳，造成溺水事故。A、充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)B、要多喝水C、要多吃糖D、要多喝奶234.教育嬰幼兒認(rèn)識(shí)一般的交通標(biāo)志，學(xué)會(huì)（D ）。A、沿著有樹的地方走B、跑著走C、靠左行走D、靠右行走235.保育員要教育嬰幼兒遇到有氣味不適時(shí)，知道開門窗放毒氣、煙霧，用A、用手捂鼻子B、用干毛巾捂住鼻子C、用濕毛巾捂鼻子D、無所謂236.讓幼兒了解認(rèn)識(shí)防火的標(biāo)志?？吹酱祟悩?biāo)志，要注意（C ），不丟棄易燃物品。A、點(diǎn)燃明火是要小心B、可以放鞭炮C、不點(diǎn)燃明火D、可以點(diǎn)燃明火237.教育幼兒看到易濕標(biāo)志表示要防潮，教育幼兒不要在有此標(biāo)志的地方(A )。A、玩水B、玩插片C、玩積木D、玩串珠238.教會(huì)嬰幼兒識(shí)別（D ）和飲料的簡單方法，以及防燙、防噎、防嗆、防咬舌等的知識(shí)。B、衣服的厚薄A、食物的貴賤C、衣服的好壞D、腐敗變質(zhì)的食物239.（