淺析愛心教學(xué)模式在小學(xué)美術(shù)教育中的重要性

1、淺析愛心教學(xué)模式在小學(xué)美術(shù)教育中的重要性摘要:古往今來，許多文學(xué)作品都以歌頌“愛”為主題。愛如陽光，灑滿大地使萬物生長。愛如茉莉，散發(fā)著令人振奮的清香。沒有愛，人們會缺少幸福，生活會缺少歡樂，世界會缺少色彩。教師是從事“太陽底下最光輝的事業(yè)”的人，當然不能沒有愛。本文以教育事業(yè)為背景，淺析愛心教學(xué)模式在小學(xué)美術(shù)教育中的重要意義。關(guān)鍵詞:愛心教育 美術(shù)教師 教學(xué)活動 教育事業(yè)是愛的事業(yè)。沒有愛心的教育事業(yè)，宛如建立在沙灘上的大廈，有朝一日終會坍塌。美國心理學(xué)家馬斯洛的需要層次論告訴我們：愛，是普遍存在著的一種心理需要，人們都想得到別人的愛，同時也愛別人。在人的生活中始終充滿著愛和被愛的關(guān)系。在教

2、育、教學(xué)活動中，教師勞動的對象學(xué)生，是一個個有感情、會思考、活生生的人。無論是小學(xué)生、中學(xué)生還是大學(xué)生，欽佩、尊敬老師，聽從老師的教導(dǎo)，可以說是他們一個共同的心理特征。作為一名小學(xué)美術(shù)教師，愛心是美術(shù)教師對美術(shù)教學(xué)充滿的深情厚誼和對學(xué)生具有的關(guān)愛之心。美術(shù)教育除了培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)才能，還肩負著完善學(xué)生人格，培養(yǎng)人文精神的重任，因而“愛心”是每位美術(shù)教師不可缺少的。試想，美術(shù)教師如果對周圍的人和事物缺乏情感，麻木不仁，他又如何能夠在現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)美、審視美、創(chuàng)造美？更不用說能刻意追求美、表現(xiàn)美了。美術(shù)教師只有愛教育，愛學(xué)生，教學(xué)才能成功，愛心教育在師生教學(xué)雙邊活動中起到了十分重要的意義，主要表現(xiàn)在以下

3、幾個方面： 一、愛心教育使師生關(guān)系更加民主平等。 教師在教育、教學(xué)過程中所開展的一切活動都是一種腦力活動，它不是教師毫無感情地把知識裝進另一個腦袋的機械工作，而是師生間每時每刻的心靈接觸和感情交流。實踐證明，感情上的相悖，往往會阻礙道理的傳導(dǎo)，而教師的愛心，則能使師生在心理上、感情上縮短距離，并在他們之間架起一座互相信任的橋梁，從而贏得學(xué)生的信賴和仰慕，使學(xué)生樂于接受教誨，從而收到良好的效果。這就是所謂的“情通而理達?！?在教育活動中，愛的交流可溝通師生之間的感情，消除學(xué)生的心理阻礙，增強教育的有效性。實踐證明，一個真正熱愛學(xué)生的教師，他的愛心在學(xué)生那里會得到回報，他向?qū)W生提出的意見和要求更容

4、易被學(xué)生接受并轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的思想和要求，形成他們的覺悟和決心，鼓勵他們?nèi)嵺`自己的諾言。有了愛心，就使學(xué)生意識到你是真心愛護他。當你為他操心時，無論是耐心的誘導(dǎo)，還是嚴肅的批評，甚至必要的斥責，都是有效的。學(xué)生即使當面不能接受，過后也會樂意聽取。此即“親其師，信其道”，教師的愛心發(fā)揮了有效的轉(zhuǎn)化作用。 在美術(shù)課堂上之所以要與學(xué)生建立民主平等的師生關(guān)系 ，是為了營造民主和諧的氛圍，使他們通過積極的課堂學(xué)習，感受到教師的愛，同學(xué)之間的愛。在美術(shù)教學(xué)中，要重視對學(xué)生自信心的培養(yǎng)，激勵不同層次學(xué)生學(xué)習美術(shù)。尤其對于個別美術(shù)素質(zhì)不佳的學(xué)生，或是身心有缺陷的特殊生，應(yīng)多設(shè)計讓他們參與的教學(xué)活動，讓學(xué)生在

5、學(xué)習中找到自己的長處，教師及時捕捉他們的閃光點，給予鼓勵。因為這些學(xué)生往往對美術(shù)懷有強烈的渴望，但又害怕被嘲笑，不敢大膽的表現(xiàn)自己和發(fā)表見解。所以，在美術(shù)教學(xué)中，不要忽視他們在美術(shù)表現(xiàn)中的任何一點微小的進步或任何一次參與行為，尋找一切機會表揚、鼓勵他們，增強他們的自信心 。 二、愛心教育使美術(shù)教師認同職業(yè)角色。 美術(shù)教育首先應(yīng)該“授業(yè)”，教會學(xué)生一些創(chuàng)造美的技能，其次還要“傳道”，進行愛心教育。這一點應(yīng)該是美術(shù)同行們都認可的。實施愛心教育，美術(shù)教學(xué)本身具有優(yōu)越性。美術(shù)課程內(nèi)容非常豐富，存在著造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、欣賞評述、綜合探索等許多不同的課程類型。成功的美術(shù)課應(yīng)將愛心教育教學(xué)貫穿于不同類型課

6、程的教學(xué)過程中。美術(shù)課不單是一門學(xué)習技能的學(xué)科，而且是一門強調(diào)運用美術(shù)形式傳遞情感和思想的人文學(xué)科。我們應(yīng)該認識到我們的學(xué)生大多數(shù)將來并不是從事美術(shù)專業(yè)的從業(yè)人員，他們是一個個有著個性特征的即將走進社會的成員。美術(shù)教育的目標是使他們變得更富于創(chuàng)造力，有審美情趣，并富有愛心。教師要根據(jù)教育學(xué)和心理學(xué)的理論，針對美術(shù)作品和學(xué)生生活體驗的實際，憑借有效的教學(xué)手段，把自己和藝術(shù)作品的情感傳達給學(xué)生，讓學(xué)生體驗對生活、社會、自然的熱愛情感 ，從而促進學(xué)生身心的和諧發(fā)展。美術(shù)教師一定對美術(shù)有情有獨鐘，并熱愛教師職業(yè)，才最終促使他們耕耘在教育事業(yè)上。因為有了愛，教師們在工作中刻苦鉆研，努力學(xué)習，不斷探索，不

7、斷完善自己，表現(xiàn)出樂于奉獻與愛崗敬業(yè)的精神。因為有了愛，教師才能經(jīng)受工作中的磨難與挫折，甚至惡意的傷害。因為有了愛，沒有高薪報酬，他們也忠誠于三尺講臺，執(zhí)著地追求教育事業(yè)的神圣與光榮。因為有了愛，教師們誠實正直、言行一致、表里如一、為人師表，具有高度的責任感和職業(yè)道德。也是因為有了愛，教師們才熱愛生活、愛好廣泛、多才多藝，具有長遠的人生奮斗目標。三、愛心教育使美術(shù)教師尊重學(xué)生藝術(shù)教育。 藝術(shù)教育是關(guān)于人的教育，是人性完善的滋養(yǎng)手段，它不同于一般的技術(shù)教育，它更講究人性化、個性化，更重人情味，與情感密不可分。教師有了愛心才能尊重學(xué)生的人格，關(guān)注他們的情感情緒變化，在教學(xué)活動中才能想方設(shè)法開發(fā)學(xué)生

8、思維的敏捷性、活躍性，激發(fā)想象力和學(xué)習潛能。特別是在美術(shù)創(chuàng)作活動中，是真愛之心在引導(dǎo)著每一個學(xué)生的獨特創(chuàng)造。有了愛心，教師能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點和有價值的東西，客觀地給予肯定、鼓勵，從內(nèi)心深處接納他們，賞識他們。為促進學(xué)生的發(fā)展，對他們的美術(shù)作業(yè)作出恰當?shù)脑u價，不但評價學(xué)習的結(jié)果，更評價學(xué)生在學(xué)習美術(shù)的過程表現(xiàn)（包括學(xué)習能力、學(xué)習態(tài)度、情感與價值觀等方面），熱情呵護學(xué)生的心靈，使學(xué)生健康地成長。 由于美術(shù)學(xué)科的特殊性，決定它沒有絕對的標準答案，每個人的愛好、觀點都不同，表現(xiàn)風格各異，所以只有通過感情上和專業(yè)上的交流，學(xué)生的美術(shù)技能才能才會得到長足進步。有了愛心，師生之間的關(guān)系成了是平等、尊重的關(guān)

9、系，教師是學(xué)生學(xué)習的組織者和引導(dǎo)者，學(xué)生是教師教學(xué)的促進者與合作伙伴。美術(shù)課也成了師生共同參與、相互配合、共同探究、共同成長、愉快和諧的教學(xué)過程。愛心是打開學(xué)生心靈窗戶的鑰匙，有愛心的教師能關(guān)愛每一個學(xué)生，使學(xué)生思維活躍，熱情高漲。教師成為學(xué)生尊敬和信賴的指導(dǎo)者，師生間的心理距離消除了，課堂也充滿了生機與活力。 四、愛心教育使美術(shù)教師細心挖掘課程資源。 長期以來，中小學(xué)美術(shù)課程的資源比較單一，教師使用的是多年一貫制的教材。一些美術(shù)教師照本宣科，只管“教”教材而學(xué)生只管“學(xué)”教材，于是這種教育方式把學(xué)生培養(yǎng)成了一個模子的“乖乖仔” 沒有了藝術(shù)中寶貴的創(chuàng)造性、探索性和獨特性。而愛心教育恰恰有助于美

10、術(shù)教師細心尋找一切可以利用的課程資源。具體表現(xiàn)在以下方面： （1）主動更新思維模式，積極創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生多動手、眼、腦的教學(xué)環(huán)境，構(gòu)建發(fā)展的、多元的、開放型和創(chuàng)造性的教學(xué)方法。（2）與同事和各校之間的美術(shù)教師搞好關(guān)系，實現(xiàn)資源共享，互通有無。（3）充分利用學(xué)校圖書資料、繪畫作品集、光盤、影碟等。（4）定期舉辦形式多樣的學(xué)生 （以及教師） 的美術(shù)作品展覽，進行全校、年級、班級或個人的作品展示。（5）盡可能地組織學(xué)生參觀美術(shù)館、博物館、少年宮作品展等。（6）積極組織學(xué)生到室外用藝術(shù)的眼光觀察大自然，感覺和體會不同的美，并用畫筆寫生，把感受表達出來。（7）組織學(xué)生學(xué)習攝影和用計算機設(shè)計動畫，在互聯(lián)網(wǎng)上查找

11、資料等等。這些資源的利用，有效地開闊了學(xué)生視野，使學(xué)生獲得最前沿的知識。學(xué)生的知識不斷更新，思維才能與時代接近。 正因為愛心教育的重要意義，所以在實際教學(xué)工作中，我始終用“愛心”去關(guān)注每一名學(xué)生。通過走進學(xué)生當中，與他們近距離接觸，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生實際上很喜歡和老師接觸。平易近人、和藹可親的老師他們最喜歡。所以我堅持做到：無論課上課下對待學(xué)生決不簡單粗暴，決不肆意妄為。因為我深知，學(xué)生是園圃里的一株株幼苗，極需要園丁進行呵護、培植，他們是經(jīng)不起暴風驟雨的，他們都有好好生活的權(quán)利。作為園丁的我們，責無旁貸，要肩負起細心呵護的重任，盡心竭力地照顧他們。在教學(xué)工作中我們難免會遇到不愛學(xué)習或?qū)W得不好的學(xué)生。

12、他們或者活潑，或者木訥?？傊?，對學(xué)習都不太感興趣。為了讓他們好學(xué)習，學(xué)習好，我是這樣嘗試的：在課堂提問上，我總是注意多提問他們，鼓勵他們，從而讓他們重拾自信，找回自尊。有效激發(fā)學(xué)習熱情，培養(yǎng)學(xué)習積極性。在課余時間，我常會找他們談?wù)勑?，說說話。及時了解他們的內(nèi)心世界，把握他們的心理動態(tài)。幫助他們撥正生活方向，引導(dǎo)他們積極進取。學(xué)校是培養(yǎng)、造就人才的地方。學(xué)生從校園走出去，就應(yīng)該是具有一定思辨能力、心理承受能力的人。這樣，他們在面對困難或逆境的時候，才能夠坦然、樂觀、積極、向上。 總而言之，小學(xué)美術(shù)課應(yīng)該充分重視審美和愛心教育，通過愛心教育，促進學(xué)生自身身心的和諧發(fā)展，培養(yǎng)出有藝術(shù)涵養(yǎng)、美好生活態(tài)度和良好思想品德的新一代