淺析新媒體時代背景下新型師生關(guān)系的構(gòu)建

1、淺析新媒體時代背景下新型師生關(guān)系的構(gòu)建【摘要】：師生關(guān)系在在學(xué)校人際關(guān)系中處于基礎(chǔ)地位,對保障正常的教學(xué)活動、豐富多元師生生活、充實校園文化意義匪淺。當(dāng)今社會,互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)日益普及并隨之出現(xiàn)各種新媒體應(yīng)用平臺,學(xué)生因接受新事物能力強(qiáng)而迅速成為網(wǎng)絡(luò)新媒體的主流使用群體。新媒體對于學(xué)校尤其是師生關(guān)系產(chǎn)生了巨大的影響,然而我國目前新媒體環(huán)境下的師生關(guān)系研究卻嚴(yán)重不足。鑒于此,深入研究新媒體時代的師生關(guān)系對于發(fā)展完善基礎(chǔ)教育師生關(guān)系基本理論、促進(jìn)師生自我完善與發(fā)展、改革課堂教學(xué)并提高教育質(zhì)量具有深遠(yuǎn)的意義?！娟P(guān)鍵詞】：新媒體；師生關(guān)系；構(gòu)建；優(yōu)勢；策略一 緒論師生關(guān)系作為高校中最基本、最核心的人際關(guān)系形式

2、之一，對學(xué)校整體教育質(zhì)量的提高和學(xué)生的健康發(fā)展有著重大影響。我國自古以來便有“一日為師，百日為父”、“教不嚴(yán)、師之惰”等警訓(xùn)，提倡“尊師重教”、“為人師表”的師生關(guān)系。師生關(guān)系在在學(xué)校人際關(guān)系中處于基礎(chǔ)地位,對保障正常的教學(xué)活動、豐富多元師生生活、充實校園文化意義匪淺。當(dāng)今社會,互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)日益普及并隨之出現(xiàn)各種新媒體應(yīng)用平臺,學(xué)生因接受新事物能力強(qiáng)而迅速成為網(wǎng)絡(luò)新媒體的主流使用群體。新媒體對于學(xué)校尤其是師生關(guān)系產(chǎn)生了巨大的影響,然而我國目前新媒體環(huán)境下的師生關(guān)系研究卻嚴(yán)重不足。鑒于此,深入研究新媒體時代的師生關(guān)系對于發(fā)展完善基礎(chǔ)教育師生關(guān)系基本理論、促進(jìn)師生自我完善與發(fā)展、改革課堂教學(xué)并提高教育

3、質(zhì)量具有深遠(yuǎn)的意義。當(dāng)今社會，隨著市場經(jīng)濟(jì)的改革，教育管理制度的改革漸人“深水區(qū)”，出現(xiàn)了師生關(guān)系功利、師生感情淡漠以及師生交流貧乏等諸多問題。 通過訪談?wù){(diào)查研究,本文分析了新媒體時代師生關(guān)系的優(yōu)勢所在：1.在教育教學(xué)方面,師生之間的協(xié)調(diào)配合有所提升,師生雙方的融洽性不斷增強(qiáng)。2.在情感態(tài)度方面,師生的滿意度逐漸上升,師生雙方的影響逐漸強(qiáng)化。與此同時,也暴露出了新媒體時代師生關(guān)系現(xiàn)存的一系列問題：1.新媒體在師生交流中的作用沒有充分發(fā)揮。2.師生通過新媒體交流的內(nèi)容有待拓寬。3.師生通過新媒體溝通的情況參差不齊。 最后,針對新媒體時代師生關(guān)系的顯著優(yōu)勢以及現(xiàn)存的問題本研究提出了構(gòu)建新媒體時代和

4、諧融洽的師生關(guān)系的優(yōu)化策略,分別是：1.拓展新媒體在師生交流過程中的途徑。2.充實師生間以新媒體為紐帶的廣泛交往內(nèi)容。二 新媒體時代的界定及特點(diǎn)1 新媒體時代的界定新媒體概念是1967年由美國哥倫比亞廣播電視網(wǎng)技術(shù)研究所所長戈爾德馬克率先提出的。新媒體是相對于傳統(tǒng)媒體而言的，是報刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體以后發(fā)展起來的新的媒體形態(tài)，是利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)、無線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道以及電腦、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等終端，向用戶提供信息和娛樂服務(wù)的傳播形態(tài)和媒體形態(tài)。嚴(yán)格來說，新媒體應(yīng)該稱為數(shù)字化媒體。清華大學(xué)的熊澄宇教授認(rèn)為：“新媒體是一個不斷變化的概念。在今天網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上又有延伸，

5、無線移動的問題，還有出現(xiàn)其他新的媒體形態(tài)，跟計算機(jī)相關(guān)的。這都可以說是新媒體。”2 新媒體時代的特點(diǎn)首先，新媒體強(qiáng)調(diào)的是影音文字信息的整合，比如我們閱讀網(wǎng)上的一篇文章，我們可以從這篇文章聯(lián)到其他相關(guān)的文章；有的字、術(shù)語不明白，我們可以將其點(diǎn)中，字典詞庫會告訴我們它的意思，甚至演示一段動畫或音樂給我們看和聽。但我想這應(yīng)只是新媒體發(fā)展的初始階段，隨著科技的發(fā)展，我們將獲得更多選擇的權(quán)力，并獲得視、聽、觸、嗅、動等多方位的體驗與享受。其次，互動性是新媒體獨(dú)特的魅力所在?！盎印辟x予新媒體的絕不僅僅是一個技術(shù)概念，而是從傳播理念到產(chǎn)業(yè)模式的全面提升和變革，是傳媒發(fā)展戰(zhàn)略中的資本砝碼。雖然歐洲在全球互動

6、電視領(lǐng)域處于領(lǐng)先地位，大部分互動技術(shù)研發(fā)始于歐洲，但其對中國數(shù)字產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有很多值得借鑒的地方。英國經(jīng)濟(jì)學(xué)家在一個專題報道所言，大眾媒體時代正逐漸讓位于個人和參與新媒體時代，這將改變媒體行業(yè)和整個社會。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，以數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ)的新媒體影響力不斷增強(qiáng)，對傳統(tǒng)媒體的沖擊也越來越大。有專家預(yù)測，未來的幾年內(nèi)電腦和電視可能已經(jīng)整合，技術(shù)轉(zhuǎn)變下，媒體已進(jìn)入一個反客為主的新時代。三 新媒體時代背景下師生關(guān)系的優(yōu)勢1 教育教學(xué)方面的優(yōu)勢新媒體時代背景下師生關(guān)系的優(yōu)勢在教育教學(xué)方面，主要表現(xiàn)在師生之間的協(xié)調(diào)配合有所提升,師生雙方的融洽性不斷增強(qiáng)。隨著新媒體的發(fā)展并廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代教育教學(xué)中，師生間

7、可以通過微信、微博等新興媒體進(jìn)行溝通和交流，這種交流有效得避免了傳統(tǒng)師生關(guān)系中學(xué)生不敢當(dāng)面和老師談心交流的問題。通過這種新型的交流方式，師生之間的關(guān)系更加融洽、和諧，有利于新型師生關(guān)系的構(gòu)建，有利于教師和學(xué)生之間建立亦師亦友的關(guān)系。此外，將新興媒體技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)中，不僅可以提高課堂效率，還能夠提升師生之間的配合的默契程度，增強(qiáng)教學(xué)活動的協(xié)調(diào)性和互動性，讓師生共同參與到教學(xué)活動中來，形成“教師樂教，學(xué)生樂學(xué)”的局面，有效得避免了傳統(tǒng)課堂教學(xué)中頻頻出現(xiàn)的教師“一言堂”的被動局面。同時，師生間的協(xié)調(diào)配合有所提升也會進(jìn)一步促進(jìn)新型師生關(guān)系的構(gòu)建，只有師生間協(xié)調(diào)配合，才能促進(jìn)教師和學(xué)生身心健康發(fā)展，

8、才能建立和諧健康的師生關(guān)系，并促建師生關(guān)系不斷持續(xù)發(fā)展。2 情感態(tài)度方面的優(yōu)勢新媒體時代背景下師生關(guān)系的優(yōu)勢在情感態(tài)度方面，主要表現(xiàn)在師生的滿意度逐漸上升,師生雙方的影響逐漸強(qiáng)化。這一點(diǎn)與新媒體時代背景在教育教學(xué)方面的優(yōu)勢密切相關(guān)。由于教與學(xué)的活動是學(xué)校教育的核心任務(wù)，因此在教育教學(xué)活動中運(yùn)用新媒體而形成的健康和諧的新型師生關(guān)系同樣也反映在教師與學(xué)生的情感態(tài)度方面。在教育教學(xué)活動中運(yùn)用新媒體會使得教師和學(xué)生之間的關(guān)系進(jìn)一步發(fā)展，彼此之間的滿足感和幸福感會攀升。學(xué)生更愿意接受教師正確的引導(dǎo)，教師也更愿意跟學(xué)生進(jìn)行溝通交流，以達(dá)到一舉兩得的效果。教師和學(xué)生之間的影響不斷加深，一方面學(xué)生接受教師的影

9、響可以促進(jìn)青少年學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀的形成和發(fā)展，另一方面教師接受學(xué)生的影響可以拉近教師和學(xué)生之間的距離，使教師永續(xù)發(fā)展并接受學(xué)生們喜聞樂見的新事物，有利于教師走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。四 新媒體時代背景下師生關(guān)系的優(yōu)化策略1 拓展新媒體在師生交流過程中的途徑隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展進(jìn)步，新媒體的形式也在不斷地發(fā)展，早已突破了傳統(tǒng)的文字傳播信息的方式，發(fā)展為語音傳播或者視頻傳播。同時，在新媒體的傳播工具方面，近年來興起了微信、微博、SKY網(wǎng)絡(luò)電話等等。因此，在新媒體這一大的時代背景下，師生間交流溝通的途徑也應(yīng)該不斷創(chuàng)新、不斷拓展。例如：廣大教育工作者應(yīng)廣泛利用校訊通、微信等新媒體工具，加強(qiáng)與學(xué)生以及家長之間的溝通，家校合作更好地關(guān)注青少年學(xué)生的成長。拓展新媒體在師生交流過程中的途徑，一方面可以更好地促進(jìn)教育信息的傳達(dá)，以保證師生間的溝通暢通無阻，另一方面可以增強(qiáng)師生間溝通方式的多元化發(fā)展，以利于建立有效健康的新型師生關(guān)系。2 充實師生間以新媒體為紐帶的廣泛交往內(nèi)容當(dāng)今社會，雖然新媒體時代技術(shù)不斷發(fā)展壯大，但依然存在著諸多問題，魚龍混雜，不良信息肆意傳播。因此在新媒體的時代背景下，廣大教育工作者要注意甄別信息質(zhì)量，向?qū)W生傳播正能量，傳播社會主流思想觀念。同時，隨著社會的日新月異的發(fā)展，我們應(yīng)該充實師生間以新媒體為紐帶的交往內(nèi)容