小學(xué)生如何學(xué)習(xí)語文范文

1、小學(xué)生如何學(xué)習(xí)語文 語文是一門工具學(xué)科，是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)。語文學(xué)習(xí)的根本任務(wù)是提高聽、說、讀、寫的能力。學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)方法，才能提高能力，下面辦公室歐陽老師收集了一些關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法，希望對(duì)你有幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)語文方法篇一1.默看 拿到一篇新課文，初讀課文時(shí)，多采用默讀了解的方法。初次默讀一般可以做好兩件事： 一是了解課文的大概意思，譬如課文寫了一件什么事，介紹了一個(gè)什么人，描摹了一些什么景，告訴我們哪些知識(shí)，抒發(fā)了怎樣的感情等等。目的在于對(duì)全文獲得一個(gè)完整的、初步的印象。 二是準(zhǔn)確地找出全部生字，劃出不理解或不很理解的語句。 2.查問 就是通過查閱字典、詞典，或問別人(包括同

2、學(xué)、老師、家長(zhǎng))對(duì)不認(rèn)識(shí)的字讀準(zhǔn)字音，對(duì)不理解的詞語，要初步了解它的意思。 3.朗讀 生字認(rèn)識(shí)了，就可以放聲誦讀課文了。眼過三遍。不如嘴過一遍，大聲誦讀，對(duì)文章內(nèi)容的理解和記憶都很有好處。預(yù)習(xí)的朗讀一般可讀三遍，第一遍重在鞏固生字的讀音，要把課文讀通讀順;第二遍注意文章內(nèi)容，思想意義，了解文章寫的人、事、物、景和作者想說明的東西;第三遍要注意文章結(jié)構(gòu)，寫作方法。讀過幾遍課文，其印象肯定會(huì)比第一次默看時(shí)深刻。 4.摘抄 就是把應(yīng)該積累的詞語句子和自己認(rèn)為值得學(xué)習(xí)、借鑒的詞句摘錄下來。嘴過三遍，不如手過一遍，動(dòng)手摘錄，使眼、手、腦并用，效果比讀更好。 5.思考 通過一系列的預(yù)習(xí)活動(dòng)，對(duì)課文的內(nèi)容、

3、特點(diǎn)，有了初步的了解，這時(shí)，還應(yīng)該靜靜思考一下，這篇課文在文字上、語句上、內(nèi)容上、知識(shí)上、思想意義上還有哪些問題不太清楚，需要在上課的時(shí)候認(rèn)真聽老師講或向同學(xué)和老師請(qǐng)教的。對(duì)這些問題，有的可以直接在書上做記號(hào)，有的最好書面寫下來。小學(xué)生學(xué)習(xí)語文方法篇二一、看報(bào) 有機(jī)會(huì)可以帶領(lǐng)孩子多看看報(bào)紙，可以增進(jìn)孩子的語文能力。 二、寫日記或短文 父母?jìng)兛梢悦刻斐橐稽c(diǎn)時(shí)間，讓孩子寫一篇日記或文章，藉此培養(yǎng)語文能力，也能培養(yǎng)對(duì)事物的觀察力。 三、利用貼紙教材 父母?jìng)兛梢园岩恍┹^難的生字或單詞寫在紙上，貼在孩子容易看到的地方，以增進(jìn)其記憶力。 四、讓孩子編故事 可以讓孩子將所學(xué)生字，放到所講的故事中，或?qū)?dāng)天所

4、學(xué)的生字，運(yùn)用到對(duì)話中。小學(xué)生學(xué)習(xí)語文方法篇三1、 循序漸進(jìn)。語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ)，不能急于求成。每天制定好計(jì)劃，哪怕只做一點(diǎn)兒但只要堅(jiān)持，語文水平就會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)。每天可以認(rèn)真的練幾個(gè)字，每周能熟練的背幾首詩(shī)，看幾篇文章，每學(xué)期讀一本名著。 2、 熟讀精思。把記憶和理解緊密結(jié)合起來，兩者不可偏廢。熟讀，要做到三到：心到、眼到、口到。精思，要善于質(zhì)疑問難，最終解決問題。 3、 自求自得。端正讀書的態(tài)度，就是不要為讀書而讀書，應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的知識(shí)加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結(jié)合。 4、 博研結(jié)合。一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機(jī)結(jié)合。 5、 語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。注意觀察日常的生活，在生活中領(lǐng)悟語文，把語文學(xué)習(xí)帶出課堂。猜你感興趣：1.小學(xué)三年級(jí)如何學(xué)好語文2.小學(xué)語文要怎么學(xué)習(xí)3.如何學(xué)好小學(xué)語文4