【幼兒園】用心耕耘--開創(chuàng)農(nóng)村幼兒園發(fā)展奇跡

1、專心耕耘 - 開創(chuàng)農(nóng)村幼兒園進(jìn)展奇跡專心耕耘開創(chuàng)農(nóng)村幼兒園進(jìn)展奇跡江蘇省靖江市惠豐幼兒園 陳新雯隨著社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展，家長開頭追求優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練資源，我園是一所農(nóng)村幼兒園，建于八十歲月初，現(xiàn)在是一所江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園；我始終在思索，嘗試，如何進(jìn)行教學(xué)改革，如何開創(chuàng)農(nóng)村幼兒園進(jìn)展奇跡：一、營造氛圍，彰顯特色1. 我校以校內(nèi)文化建設(shè)為載體，不斷彰顯學(xué)校特色；加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)， 以鮮明正確的導(dǎo)向勉勵(lì)幼兒，以內(nèi)在的力氣凝結(jié)勉勵(lì)幼兒，以特殊的氛圍影響規(guī)范幼兒；進(jìn)一步重視和加強(qiáng)校內(nèi)的綠化、美化和人文環(huán)境建設(shè)，細(xì)心設(shè)計(jì)和組織開展內(nèi)容活潑多樣、調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參加的校內(nèi)文化活動(dòng)，抓好綠色校內(nèi)、書香校內(nèi)建設(shè)；2. 面對(duì)全

2、體， 使每個(gè)幼兒都能得到健康、 和諧地進(jìn)展；我園地處沿江開發(fā)區(qū)，幼兒園有 24的外來務(wù)工人員子女；學(xué)校積極接受農(nóng)夫工子女就讀，對(duì)農(nóng)夫工子女一視同仁，關(guān)懷留守兒童；對(duì)貧困的農(nóng)夫工子女和留守子女，學(xué)校減免費(fèi)用；并積極對(duì)幼兒家長定期開展家教學(xué)問講座；家教是一門藝術(shù)，“運(yùn)用之妙， 存乎一心”；凡是勝利的家長，大都采納了科學(xué)的方法，把握了奇妙的藝術(shù)；而 那些家教失誤的父母，就采納了錯(cuò)誤的教子方法，更無藝術(shù)性可言；家庭訓(xùn)練需要學(xué)習(xí)；第一是由于訓(xùn)練孩子的差別是很大的；其次是由于家庭訓(xùn)練不能搞試驗(yàn)，家庭搞試驗(yàn)失敗一個(gè)孩子就是百分之百；人的成長不能重來，不能做試驗(yàn)，只能勝利，不能失??；因此家長必需樹立學(xué)習(xí)意識(shí)，

3、借鑒他人的體會(huì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的訓(xùn)練理論，提高訓(xùn)練水平；在我園以后的保教工作中，將連續(xù)實(shí)施家園同步，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展是幼兒園與家庭的共同目標(biāo)和責(zé)任；二、抓好隊(duì)伍建設(shè)，提高師資素養(yǎng)建立高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍，是全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，提高保教質(zhì)量的根本保證；我園在老師隊(duì)伍中，始終抓住“以人為本強(qiáng)素養(yǎng)，從嚴(yán)治隊(duì)樹形象”這一關(guān)鍵， 著力提高老師整體素養(yǎng)；1. 抓師德訓(xùn)練； 我們努力實(shí)踐 “三個(gè)代表” 重要思想， 要求全體職工以 老師法老師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，樹立“一切為孩子服務(wù)，一切為家長服務(wù)” 的思想意識(shí)； 在全園開展以“三風(fēng)”為中心的思想訓(xùn)練活動(dòng) （“三風(fēng)”即喜愛訓(xùn)練事業(yè)、為人師表、樂于貢獻(xiàn)的思想作風(fēng)

4、；教書育人、踏實(shí)工作、 嚴(yán)謹(jǐn)治教的工作作風(fēng)；文明禮貌、團(tuán)結(jié)互助、艱苦樸實(shí)的生活作風(fēng)；）通過“三風(fēng)”活動(dòng)的開展，廣大教職工提高了思想覺悟，陶冶了情操，始終保持潔身自好、文明執(zhí)教、廉潔從教、無私貢獻(xiàn)的老師本色；2. 抓學(xué)歷進(jìn)修；我園青年老師多，起點(diǎn)多是幼師文憑；為進(jìn)一步提高學(xué)歷層次，使老師具有更加豐富的精深專業(yè)、文化和訓(xùn)練心理學(xué)學(xué)問，我園通過自學(xué)、函授等多種途徑，加強(qiáng)老師學(xué)歷培訓(xùn)，提升老師專業(yè)水平，目前大專以上學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá) 75% 以上3. 抓園本培訓(xùn)，促才能素養(yǎng)提高；我園在狠抓學(xué)歷提高的同時(shí)，著力培育老師的教學(xué)才能、現(xiàn)代化訓(xùn)練技術(shù)運(yùn)用才能；我們組織一系列的老師業(yè)務(wù)才能 競賽，如每學(xué)期開展優(yōu)課評(píng)比

5、、玩耍觀摩、教玩具制作、墻壁布置等競賽活動(dòng)， 人人參加，個(gè)個(gè)爭先，大大提高了老師組織一日活動(dòng)的才能；此外仍通過各種 現(xiàn)代化園本培訓(xùn)，讓老師學(xué)到了很多新的現(xiàn)代化操作方法，讓現(xiàn)代化訓(xùn)練設(shè)備 發(fā)揮更大效益；4. 抓基本功訓(xùn)練；我們依據(jù)江蘇省幼兒老師基本素養(yǎng)要求，以年級(jí)組為單位，制訂訓(xùn)練方案，積極制造條件，合理支配老師練琴、練字、練畫的時(shí)間， 并且做到有布置、有檢查、有評(píng)比，從而勉勵(lì)老師自覺練好基本功；三、優(yōu)化一日活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展1. 幼兒園一日活動(dòng)是落實(shí)培育目標(biāo)的主要途徑，必需重視對(duì)一日活動(dòng)的討論和治理，把保教目標(biāo)落實(shí)到各項(xiàng)活動(dòng)、各個(gè)環(huán)節(jié)中去；我們制訂的幼兒園活動(dòng)評(píng)估細(xì)就、各年齡班一日活動(dòng)中的

6、保教要求，對(duì)幼兒、老師都提出了規(guī)范化的要求；其次，我們調(diào)整了一日活動(dòng)結(jié)構(gòu)，留意時(shí)間支配合理性、活動(dòng)的科學(xué) 性、內(nèi)容支配的滲透性，盡量削減等待、集體活動(dòng)和老師規(guī)定的活動(dòng)時(shí)間，增 強(qiáng)小組自選活動(dòng)和自由活動(dòng)等，扭轉(zhuǎn)原先重教輕保，重學(xué)問輕才能、重結(jié)果輕 過程的訓(xùn)練傾向；我們留意環(huán)境創(chuàng)設(shè)，豐富幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容，要求每班在活 動(dòng)室內(nèi)支配豐富的區(qū)角，有益智區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、表演區(qū)、手工角、自然角、圖書 角等，老師在各區(qū)內(nèi)投放了大量的材料供幼兒活動(dòng)；同時(shí)勉勵(lì)孩子走出班級(jí)， 跨過年級(jí)，共享全園角色玩耍，另外，我們?nèi)园扬曫B(yǎng)、種植、參觀、列入幼兒 生活中；使幼兒變被動(dòng)為主動(dòng)，幼兒的自主性、積極性、操作才能、交往才能 及創(chuàng)

7、新精神都在活動(dòng)中得到了進(jìn)展；此外，老師們?nèi)蕴貏e重視構(gòu)建良好的師生 關(guān)系、生生關(guān)系，為幼兒供應(yīng)公平、關(guān)愛、和諧、寬松的活動(dòng)氛圍，以勉勵(lì)幼 兒大膽參加、充分活動(dòng)、勇于探究和自由表現(xiàn)，促進(jìn)每個(gè)幼兒都得到全面進(jìn)展；2. 幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要第三部分“組織與實(shí)施”第八條中指出：“充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的訓(xùn)練資源，擴(kuò)展幼兒學(xué)習(xí)和生活的空間”；我園是一所農(nóng)村幼兒園，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)達(dá)，畜牧業(yè)形勢興盛，且隨著沿江開發(fā)力度的進(jìn)一步加大，一些大型工廠落戶江邊，家鄉(xiāng)面貌正在發(fā)生日新月異的變化；因此，我 們?cè)谔暨x教學(xué)內(nèi)容時(shí)，第一考慮從幼兒的身邊物、身邊事入手，融保教目標(biāo)于 社會(huì)實(shí)踐之中；我們組織孩子去郵電局，參觀郵局的工作

8、環(huán)境，親睹郵遞人員 的辛勤勞動(dòng)，學(xué)習(xí)簡潔的郵寄信件學(xué)問與技能，勉勵(lì)孩子給喜愛的人寄一張自 做的明信片，孩子們?cè)谟H自實(shí)踐中不僅熟悉了郵電局的職能而且仍學(xué)到了一種 表達(dá)情感的方式郵寄信件；端午節(jié)，我們帶孩子去江邊遠(yuǎn)足，聽老師講屈 原的愛國故事，學(xué)用現(xiàn)采的蘆葉包“粽子” ，看江面上來往穿梭的大小輪船，睹滾滾長江浩渺無際奔流不息之氣概，打水漂、吹蘆笛、撿扇貝、捉澎蜞，最終 仍帶他們參觀鋼廠碼頭的外部環(huán)境，孩子們個(gè)個(gè)興致勃勃、樂此不疲，他們不 僅熟悉了家鄉(xiāng)的地理優(yōu)勢、看到了家鄉(xiāng)的進(jìn)展形勢，而且仍傾聽到了愛國故事， 感受了古人剛正不阿寧死不屈的愛國主義情懷，同時(shí)在活動(dòng)中體驗(yàn)遠(yuǎn)足的歡樂；3. 我們特別留意幼

9、兒的品德訓(xùn)練，堅(jiān)持將德育滲透到一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié) 中；如勞動(dòng)習(xí)慣的培育，大中班幼兒早晨入園后要求抹自已的小椅子，給自然 角的植物澆水；進(jìn)餐前學(xué)習(xí)做小值日生，幫忙老師開飯，端碗發(fā)筷；玩耍前后 幫忙整理玩具，物歸原處等；如文明禮貌習(xí)慣的培育，學(xué)會(huì)在不同時(shí)間、不同 場合，對(duì)不同年齡層次的人使用不同的禮貌用語，以及培育幼兒敬重別人、關(guān) 心別人；再如衛(wèi)生習(xí)慣培育，正確使用手帕、飯前便后洗手、開心寂靜進(jìn)餐、 就寢、自己穿脫衣服、解系鞋帶等都在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中加以培育，教會(huì) 幼兒簡潔的衛(wèi)生學(xué)問，培育他們良好的衛(wèi)生習(xí)慣和初步的生活自理才能；為了 強(qiáng)化幼兒品德訓(xùn)練，各年齡班開展“愛祖國”、“愛家鄉(xiāng)”兒歌、故

10、事競賽，開展“媽媽親”“過生日”等很多玩耍訓(xùn)練活動(dòng)；4. 體育活動(dòng)是幼兒一日活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，我園的體育工作始終堅(jiān)持制度化和規(guī)范化，我們堅(jiān)持每學(xué)年舉辦一次“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”或“單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能”競賽，每星期外出參觀一次，每天戶外活動(dòng)兩小時(shí)，其中體鍛不少于1 小時(shí)；園內(nèi)活動(dòng)設(shè)施齊全，有幾百種利用廢舊材料制作的小推車、風(fēng)車、響鈴、拉力器、梅花樁等體育器械，仍有大型活動(dòng)器具；豐富多彩的玩水、玩沙等，再加上大自然的日光、空氣、水等因素極大提高了幼兒玩耍玩耍的愛好，保證了幼兒錘煉的質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身體的健康進(jìn)展；四、建立完善成長檔案，促進(jìn)師幼共同成長1. 建立老師業(yè)務(wù)檔案；為促進(jìn)老師專業(yè)化成長、提升老師隊(duì)伍的整體素

11、養(yǎng)，為科學(xué)記錄老師專業(yè)成長過程，增強(qiáng)我園老師自我反思、主動(dòng)進(jìn)展的意識(shí)和才能，我園結(jié)合園本評(píng)判體系的建立，從健全、完善“老師成長檔案”著手，來促進(jìn)老師專業(yè)成長；老師成長檔案的內(nèi)容包括：信息篇（誕生年月、畢業(yè)時(shí)間、所學(xué)專業(yè)、最終學(xué)歷、訓(xùn)練教學(xué)崗位或治理崗位、從教年限、工作經(jīng)受、個(gè)人特長、愛好等）；成長篇（個(gè)人奮斗目標(biāo)、參加課題討論、開設(shè)討論課、講座等活動(dòng)的記錄、報(bào)告、 反思、老師個(gè)性化進(jìn)展的記錄等）收成篇（訓(xùn)練教學(xué)中獲獎(jiǎng)或發(fā)表的作品、輔導(dǎo)幼兒獲獎(jiǎng)情形等） ；我園老師成長檔案整理用透亮塑料包書夾， 使用特別便利；老師成長檔案都是老師自己負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)、填寫、收集資料、儲(chǔ)存；特別精致，充滿詩情畫意； ,總之

12、，創(chuàng)建老師個(gè)人成長檔案，對(duì)提升自身素養(yǎng)、提高幼兒園保教質(zhì)量是特別有效的；2. 建立幼兒成長檔案；幼兒成長檔案是幼兒成長的記錄；幼兒成長檔案收集、整理的過程，是老師、家長和幼兒共同成長的過程，也是增進(jìn)家園聯(lián)系的有效手段，有利于幼兒 園訓(xùn)練與家庭訓(xùn)練形成合力，促進(jìn)幼兒健康成長；幼兒成長檔案的建立需要教 師、家長和幼兒三方面的合作、參加；我園幼兒成長檔案的內(nèi)容包括：老師導(dǎo) 語、家長心愿、幼兒個(gè)人信息、家庭訓(xùn)練情形、觀看項(xiàng)目、各種檢測和調(diào)查結(jié) 果、幼兒作品、影像資料；大、中、小班幼兒成長檔案的觀看項(xiàng)目是依據(jù)該年 齡段幼兒進(jìn)展規(guī)律、年齡特點(diǎn)確定；幼兒成長檔案中的信息資料、作品、記錄、照片、影像資料等，供

13、應(yīng)了幼兒成長與進(jìn)展的豐富信息；老師、家長通過對(duì)幼 兒一段時(shí)間檔案資料的對(duì)比、分析，可以明白幼兒的進(jìn)展情形、愛好需要，以 反思、調(diào)整自己的訓(xùn)練策略、行為，對(duì)幼兒的訓(xùn)練更有針對(duì)性；幼兒成長檔案 將對(duì)幼兒今后的成長具有特別重要的意義；五、強(qiáng)化訓(xùn)練科研，形成辦園特色訓(xùn)練討論是對(duì)訓(xùn)練問題的一種仔細(xì)、系統(tǒng)、連續(xù)的探究活動(dòng)，是針對(duì)問題系統(tǒng)地收集資料尋求答案的過程；我園地處農(nóng)村，我們因地制宜開設(shè)了關(guān)于本土化文化課程科研討論；幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要總就其次條指出： “城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際動(dòng)身，因地制宜地實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練， 為幼兒一生的進(jìn)展打好基礎(chǔ)” ；第五條指出：“幼兒園應(yīng)以玩耍為基本活動(dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，

14、促進(jìn)每個(gè)孩子富有個(gè)性的進(jìn)展”；源于幼兒身邊的訓(xùn)練素材更易引發(fā)孩子的探究欲望；以農(nóng)村自然資源和社區(qū)資源構(gòu)建的鄉(xiāng)土化園本課程相對(duì)于“教材”來說，幼兒覺得更感愛好，老師覺得更具操作性、更利于實(shí)施體智德美全面進(jìn)展的培育目標(biāo)；而對(duì)于幼兒園來說，構(gòu)建和進(jìn)展園本化幼兒訓(xùn)練課程，更能充分顯現(xiàn)幼兒園培育幼兒、傳播文化的雙重訓(xùn)練價(jià)值；我園從農(nóng)村幼兒園的資源特質(zhì)挖掘，在學(xué)校特色方面做了一些嘗試：1. 傳承民間體育玩耍，促進(jìn)幼兒體能進(jìn)展；“推小車”、“滾鐵環(huán)”、“跳皮筋”等是上世紀(jì)我們鄉(xiāng)下孩子常玩的體育玩耍，我們將其搜集起來進(jìn)行加工整理后，變成了我們幼兒園晨間錘煉、戶外自 主活動(dòng)的項(xiàng)目；孩子們推著竹制小車負(fù)重行進(jìn)，強(qiáng)

15、體質(zhì)促錘煉；孩子們念著兒 歌跳皮筋，變著花式翻動(dòng)；孩子們帶著目標(biāo)躲閃，基本動(dòng)作和諧進(jìn)展，身體素 質(zhì)不斷增強(qiáng)；2. 傳承民間藝術(shù)活動(dòng)，提高幼兒藝術(shù)素養(yǎng)；在用竹蔑扎風(fēng)箏、編竹枕（席、帽、籃） 、用泥巴做栩栩如生的泥狗子、過年蒸饅頭、用黃豆做各種各樣的豆制品等是我們鄉(xiāng)下老一輩藝人們的傳統(tǒng)手藝， 我們拜他們做師傅，來園為孩子現(xiàn)場表演、指導(dǎo)；在實(shí)際操作過程中，我們非常驚喜地看到，孩子們由家鄉(xiāng)竹藝拓展到編線繩、編絨球；由做饅頭拓展到捏動(dòng)物、捏花草、捏奧特曼；由扎風(fēng)箏拓展到探究“什么樣的風(fēng)箏飛得高？”由觀看做豆腐到探究豆制品的不同外形、不同風(fēng)味， 想象出了會(huì)唱歌的豆寶寶 孩子們的審美才能進(jìn)一步增強(qiáng)，表現(xiàn)美的方式日漸豐富，藝術(shù)