教學設計上傳

1、漫畫習作指導教學設計教學設計理念：根據(jù)孩子們喜歡漫畫的心理特點，將本次習作與欣賞漫畫、談漫畫、寫漫畫結合在一起。學情分析： 這是一次看圖想象作文訓練。但是，跟過去學生接觸過的看圖作文相比所不同的是要引導學生學會讀漫畫。孩子們是否會讀漫畫呢？如果對“漫畫”這種藝術形式不了解，就不能很好地寫出啟示來，所以要適當有對漫畫的引導，簡要介紹漫畫的特點。教學目標：1、仔細觀察，看懂圖意，了解漫畫內容，合理進行想象。2、根據(jù)閱讀提示把看到的想到的編成故事，進行口頭習作。3、抓住中心，恰當?shù)剡\用語言動作神態(tài)進行描寫。4、進行課堂小練筆文明的啟示。教學重點：1、能夠仔細觀察，讀懂漫畫的意思，理解漫畫。2、能從漫

2、畫展開聯(lián)想，想象漫畫描繪空留外的情景。教學難點：漫畫畫面以外的寓意，透過漫畫體現(xiàn)的思想，針砭時弊。課時安排：第一課時一， 聯(lián)系生活導入新課1，同學們，去年我們蕪湖市獲得了一項全國的榮譽，這是我們全體市民的驕傲。那就是蕪湖市成為了全國文明城市。今年，我們繼續(xù)在努力，我們人人要做文明市民，為我們的城市增光添彩。其實，文明與我們每個人密不可分；那么就讓我們做文明人行文明事吧。2，我們這堂課的主題就是“文明”。板書課題：漫畫習作指導。二， 復習記敘文習作的“六要素”。1,學生知道“六要素”是：時間、地點、人物、起因、經過、結果。2 ,老師和學生明確“起因、經過、結果”是一件事的過程，是記事文章的重點內

3、容。多媒體出示：敘事六要素：時間、地點、人物、起因、經過、結果3， 閱讀“習作提示與要求”，明確本次習作的內容與人物（1） 全班同學默讀習作“提示與要求”；（2） 請一生朗讀習作“提示與要求”；（3）交流本次習作的內容和任務。寫漫畫，談漫畫板書：敘述 、描寫故事 文明的啟示三,觀察漫畫，加以豐富的想象（一） 初步瀏覽漫畫，能大致了解漫畫敘述的主要事情。請生述說。1,引導學生理清事情的發(fā)展過程a,我們學過落花生，用小標題的方式來擬定文章的順序。B,討論給漫畫擬定小標題。發(fā)現(xiàn)垃圾拾撿垃圾寫、貼“文明標語”“大功告成”板書。1,師生討論交流，明確重點。拾撿垃圾，寫、貼“文明標語”。這兩部分內容應該詳

4、寫。（二） 仔細觀察圖畫，加以想象。1,要求：細致觀察漫畫，并聯(lián)系自己的生活展開真實豐富的想象。2， 板書：觀察 想象（1） 請思考整件事情的過程，能比較詳細地、描寫過程。（2） 請生口頭表達。（3）師生共同評議，找出描述中存在的問題。敘述為主，缺乏描寫。顯得不生動，不形象。（4 ）提出更高要求，做到以下兩點：a,采用描寫手法：動作 語言 神態(tài) 心理b,使用修辭手法：比喻 擬人 對比 夸張板書。再次觀察漫畫。同座討論交流。試說。（5） 請一生口頭表達。（6） 師生共議，肯定優(yōu)點，指出不足。（7） 再次強調習作時注意事項。使用描寫手法;嘗試采用修辭手法；重點詳寫 中心突出3，布置任務，課后進行“習作”：描述漫畫故事。三 小片段練習多媒體出示：文明就是沙漠中的綠洲，在荒涼廣漠中點綴出生命的綠意;文明就是百花園中一朵朵美麗的鮮花，給世界帶來美麗。文明就像回聲，文明的言行回蕩，呼應請根據(jù)自己的生活感受寫一段話文明的啟示。四 倡議呼吁。同學們，文明是一種美德，我希望我們的校園處處開遍“文明之花”，我希望我們的城市處處開遍“文明之花”！板書： 觀察