第二節(jié)《溫度的測量》教案(北師大版初二上)3

1、第二節(jié)?溫度的測量?教案北師大版初二上3教學(xué)重點和難點：1 明白得溫度的物理意義2 會正確使用溫度計測量溫度課前預(yù)備：1 學(xué)生課前預(yù)備：預(yù)習(xí)溫度的測量；調(diào)查生活中都有哪些溫度計；預(yù)備一 支體溫計，并觀看它的結(jié)構(gòu)：2 教學(xué)器材：實驗室用液體溫度計25支、演示溫度計1個、燒杯三個、 冷水、熱水、溫水、多媒體展臺、幻燈片文件.教學(xué)設(shè)計圖示：教學(xué)過程設(shè)計:教學(xué)課題溫度的測量教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo) 明白得溫度的物理意義； 了解生活環(huán)境中常見的溫度值； 明白常用溫度計的制成原理以及溫度計的構(gòu)造和刻度方法 明白攝氏溫度和熱力學(xué)溫度，了解它們間的關(guān)系； 會正確使用溫度計測量溫度.過程與方法目標(biāo)1. 通過觀看和

2、實驗了解溫度計的結(jié)構(gòu)；2. 通過測量溫度，使學(xué)生把握溫度計的使用方法；3. 通過對物體溫度的估測，提高估測溫度的能力；4. 通過對體溫計的觀看，了解體溫計在結(jié)構(gòu)和使用上方法與一樣 液體溫度計的差異.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)1. 通過對環(huán)境溫度的了解培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境的意識；2. 在使用溫度計的過程中培養(yǎng)學(xué)生保護儀器，實事求是的品行.教學(xué)重點會正確使用溫度計測量液體溫度.教學(xué)難點攝氏溫度的規(guī)定及其應(yīng)用溫度計的刻度方法儀器材料實驗室用液體溫度計25支、演示溫度計1個、學(xué)生自帶 體溫計、燒杯二個、冷水、熱水、溫水、多媒體幻燈片文件或圖片教學(xué)方法啟發(fā)提咨詢、組織交流討論、演示實驗和分組課時安 1節(jié)實驗，探

3、究活動課外排板書設(shè)計第二節(jié)溫度的測量一、溫度的物理意義：表示物體的冷熱程度二、溫度的測量：溫度計的種類；實驗室溫度計：1觀看構(gòu)造；2工作原理：常用溫度計是利用液體的熱脹冷縮來測量溫度的.3單位：攝氏溫度t 攝氏度C，熱力學(xué)溫度T開爾文K攝氏度的規(guī)定：把一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下冰水混合物的溫度規(guī)定為 0 度，把沸水的溫度規(guī)定為100度，把0度和100度之間分成100 等分，每一等分就叫1攝氏度，記作1C.4使用方法：估、選、放、讀、取.體溫計1構(gòu)造：水銀泡上有一細(xì)小縮口；2使用方法：先甩后測測溫實驗：1測燙、熱和溫水的溫度分工完成或分組完成；2測自己的體溫.教學(xué)過程教師活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)計讓學(xué)生從生 活

4、事例中體 會總結(jié)出溫 度的物理意 義表達課標(biāo) 的從生活走 向物理的新 理念.培養(yǎng)學(xué)生愛 護環(huán)境的意 識；進行體驗式 學(xué)習(xí)，關(guān)心明 白得和加深 經(jīng)歷此觀看體驗 環(huán)節(jié)旨在培 養(yǎng)學(xué)生的觀 看能力和表 達能力一引入新課引導(dǎo)學(xué)生用一些詞匯來形容物體的冷熱 程度，并通過比照分析開水和燒紅的鐵塊燙 的程度不同，使 學(xué)生明白物理學(xué)中能準(zhǔn)確表示物體的冷熱 程度的物理量一一溫度.二進行新課1 溫度的物理意義讓學(xué)生表達溫度表示物體的冷熱程度， 越熱的物體溫度越高，越冷的物體溫度越 低.并引導(dǎo)學(xué)生從衣、食、住等方面分析溫 度跟人類的緊密關(guān)系.引導(dǎo)學(xué)生了解生活環(huán)境中常見的一些溫度 值；介紹或讓學(xué)生列舉一些與溫度有關(guān)的環(huán)

5、 境咨詢題.2 溫度的測量學(xué)生小實驗：憑感受判定溫度.取冷、溫、熱三杯水，為保證實驗?zāi)軌?到達預(yù)期的成效，三杯水的溫差要適宜.冷 水與熱水溫差要大一些，冷水越冷越好，熱 水越熱越好以不燙手為宜，溫水的溫度應(yīng) 接近冷水.做實驗時，學(xué)生先 分不將左、右手食指放入冷水和熱水中，然 后分先后逐個把食指放入溫水中，并表達自 己的感受.使學(xué)生通過實驗認(rèn)識：僅靠感官的直覺 來判定溫度的上下是不可靠的，也是不準(zhǔn)確 的要準(zhǔn)確地判定或測量溫度借助測量工具溫度計.3.溫度計及其使用方法1溫度計的種類介紹實驗用溫度計、家庭常用的溫度計 寒暑表、醫(yī)用溫度計一一體溫計等.或用多媒體視頻材料或圖片 展現(xiàn) 各類溫度計.2溫度

6、計的構(gòu)造和工作原理引導(dǎo)學(xué)生觀看自己實驗臺上的溫度計的 構(gòu)造并表達溫度計由內(nèi)徑專門細(xì)的玻璃管 和下端的玻璃泡組成，璃泡和細(xì)管內(nèi)有紅色 或銀白色的液體.用一些詞匯來形容 物體的冷熱程度； 體會溫度是一個能 準(zhǔn)確表示物體冷熱 程度的物理量.討論、舉例實驗演示或分組、 描述感受概括、總結(jié)能夠讓學(xué)生舉例觀看、描述實驗、觀看、描述此觀看閱讀 環(huán)節(jié)旨在培 養(yǎng)學(xué)生的觀 看能力、閱讀 自學(xué)的意識 和能力學(xué)習(xí)類比學(xué) 習(xí)法此觀看、閱讀 和討論環(huán)節(jié) 旨在培養(yǎng)學(xué) 生的觀看能 力、閱讀能力 和相互交流 學(xué)習(xí)的意識.學(xué)生小實驗：讓學(xué)生用手握住玻璃泡，觀看泡內(nèi)液體受 熱膨脹，玻璃管內(nèi)液面咼度上升，講明現(xiàn)在 溫度值增加.把手松

7、開，觀看到液面咼度下 降，講明現(xiàn)在泡內(nèi)液體遇冷收縮，溫度值降 低引導(dǎo)學(xué)生得出溫度計的測溫原理是液體 的熱脹冷縮.(3)溫度計的單位和使用方法 攝氏溫度讓學(xué)生觀看手中的溫度計，找到字母 C， 告訴學(xué)生字母C表示采納攝氏溫度，攝氏 度的符號為，讓學(xué)生閱讀課本上攝氏度的規(guī) 定：把冰水混合物的溫度規(guī)定為0度，把沸 水的溫度規(guī)定為100度，把0度和100度之 間分成100等分，每一等分叫1攝氏度，記 作C.用運算機幻燈片或展現(xiàn)圖片 練習(xí)零上、零下等溫度值的讀寫和溫差的運算，強 調(diào)攝氏度這幾個字不能分開讀如 37C讀 成攝氏37度是不對的.讓學(xué)生自學(xué)熱力學(xué)溫度及其和攝氏溫度的 關(guān)系.也可放到最后一個環(huán)節(jié)或

8、留為課后 自學(xué)作業(yè) 溫度計的使用方法學(xué)生觀看手中的溫度計，類比刻度尺的正 確使用，引導(dǎo)學(xué)生得出使用溫度計不僅要認(rèn) 清它的單位，更要認(rèn)清它的二要素：零刻度 線、量程和最小刻度值；通過觀看實驗用溫度計、寒暑表和體溫計 這三種液體溫度計，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分它們的測 溫液體、量程和最小刻度值.并引導(dǎo)學(xué)生表 達出體溫計和一般溫度計構(gòu)造及使用方法 的不同.關(guān)于體溫計的內(nèi)容假設(shè)課時不夠能夠設(shè)計為學(xué)生探究活動課外進行.通過閱讀教材第7、8頁和討論教材第8 頁練習(xí)1、2題，引導(dǎo)學(xué)生得出用溫度計測 液體溫度時的正確方法及步驟：教師要適 當(dāng)引導(dǎo)和提示估：確實是對所測液體的溫度進行估測， 其要領(lǐng)是先看后摸，切不可將手冒失地

9、插入觀看、明白得、經(jīng)歷練習(xí)自學(xué)課上或課下觀看、答復(fù)教師的提咨詢 或相互提咨詢答復(fù)閱讀、討論、歸納總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生的 設(shè)計能力、實 驗適應(yīng)和能 力以及保護 儀器，實事求 是的品行培養(yǎng)自學(xué)能 力被測液體中.選：依照估測的溫度選用量程適宜的溫度 計例如測開水的溫度選擇實驗用一20C 104的溫度計能夠了，測室內(nèi)溫度選擇寒暑 計可.放：將溫度計放人被測液體中時，要使玻 璃泡與被測液體充分接觸，不要碰到容器底 或容器壁.讀：溫度計的玻璃泡浸入被測液體后要稍 候一會兒，待溫度計的示數(shù)穩(wěn)固后再讀 數(shù)讀數(shù)時玻璃泡要連續(xù)留在被測液體中， 視線與溫度計中液柱的上外表相平.?。鹤x數(shù)并記錄數(shù)據(jù)后才能取出溫度計.4學(xué)生實驗

10、要求：練習(xí)估測溫度、正確使用實驗室溫 度計測水溫以及用體溫計測自己的體溫；強 調(diào)在使用溫度計的過程中要保護儀器，實事 求是地記錄數(shù)據(jù).學(xué)生自己設(shè)計一份實驗報告并依照實驗 報告單上的步驟完成實驗；教師可依照自 己學(xué)生情形決定讓學(xué)生自己設(shè)計或教師直 截了當(dāng)給出實驗報告單 實驗終止后要小心地整理好實驗器材，匯報 實驗結(jié)果并小結(jié)自己的感受；實驗條件有困難的能夠選用多媒體演示溫度構(gòu)造、原理和用法的視頻材料5.熱力學(xué)溫度學(xué)生閱讀教材第7頁的科學(xué)窗，使學(xué)生了 解到國際單位制中采納熱力學(xué)溫度以及它 的單位、符號以及熱力學(xué)溫度和攝氏溫度的 關(guān)系字母.三小結(jié)1. 溫度是表示物體冷熱程度的物理量， 它與人類的關(guān)系十

11、分緊密，人們要準(zhǔn)確判定 溫度的上下，必須學(xué)會正確使用溫度計：要 先觀看它的零刻線、量程和最小刻度值，記 住攝氏溫度的規(guī)定，學(xué)會按照估、選、放、 讀、取的步驟測量溫度.2. 用溫度計測水的溫度時，應(yīng)注意測量 時不可長時刻等待，只要溫度計示數(shù)差不多 穩(wěn)固就可讀數(shù)，否那么溫度將連續(xù)下降.3. 體溫計的構(gòu)造比較專門，使用時要注按要求進行實驗自學(xué)課上或課下也能夠讓學(xué)生自己 小結(jié)本節(jié)課的要緊 內(nèi)容培養(yǎng)概括總結(jié) 能力課后作業(yè)1. 課本練習(xí)的第3題課外實踐；2. 配套練習(xí)冊練習(xí)，如：？課課精練？中的第一章第2節(jié).教學(xué)反響本節(jié)課學(xué)生活動較多，如：讓學(xué)生通過親軀體驗認(rèn)識到憑感受判 定物體的冷熱是不可靠的；通過實驗

12、學(xué)習(xí)實驗室溫度計的使用， 使學(xué)生了解一樣科學(xué)測量都要注意的咨詢題和一樣方法；讓學(xué)生 估量水或教室的溫度然后再測量；探究體溫計的專門結(jié)構(gòu)和 使用方法等，這些試驗和探究活動為學(xué)生提供了大量的實踐的機 會，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，從中培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的意識 和解決咨詢題的能力，學(xué)生從中也學(xué)到了一些研究咨詢題和解決 咨詢題方法，因此學(xué)生普遍歡迎這種新型的教學(xué)方式.但同時， 關(guān)于教師的要求實際上是提高了許多.備注意先甩后測.意先甩后測.教學(xué)點評：新的課程標(biāo)準(zhǔn)對本節(jié)課有四項要求：1.能講出生活環(huán)境中常見的溫度值.2. 了解液體溫度計的工作原理.3.會測量溫度.4.有關(guān)注環(huán)境溫度的意識，嘗試對 環(huán)境溫度的咨詢題發(fā)表自己的見解.與舊的教學(xué)大綱相比，新教材將舊新材中?溫度計?和?溫度計測液體溫度？合為一節(jié)，容量更大，課標(biāo)的第 4條要求是舊的 大綱所沒有的.盡管本節(jié)容量較大，但要求都不太高，學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容原先就有 一定的根底，明白得起來并不困