影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣

1、-作者xxxx-日期xxxx影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣【精品文檔】影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣都說(shuō)成功的教育是孕育明天的搖籃，合格的教師是培植希望的園丁。而教師基本功是教育成功、教師合格的前提。這里收集與整理了100條教師的基本功，希望對(duì)教師朋友有所借鑒。01.切記，一個(gè)學(xué)生一個(gè)世界一個(gè)學(xué)生不僅是一個(gè)鮮活的生命，而且是一個(gè)豐富多彩的世界。教師要像慈母一樣關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。教師要散布陽(yáng)光到孩子的心里，先得自己有陽(yáng)光。陽(yáng)光的教師用理想和激情教書(shū)、用愛(ài)心和細(xì)心育人。03.教師，請(qǐng)記住學(xué)生的名字記住人家的名字，而且能很輕易地叫出來(lái)，等于給別人一個(gè)巧妙而有效的贊美。04.教師，要有耐心耐心是教師的基本素

2、質(zhì)。面對(duì)學(xué)生，教師最需要的就是耐心。因此，教師必須要有足夠的耐心。教師要養(yǎng)成換位思考的良好習(xí)慣。只有換位思考，才能全面、客觀地把握問(wèn)題的成因，從而保證自己做出客觀、科學(xué)的判斷和選擇。任何時(shí)候，一個(gè)人都不應(yīng)該做自己情緒的奴隸，不應(yīng)該使一切行動(dòng)都受制于自己的情緒，而應(yīng)該反過(guò)來(lái)控制情緒。談心，它是一門藝術(shù)。對(duì)教師而言，要想充分了解每一個(gè)學(xué)生的精神世界，就必須掌握這門藝術(shù)。人心中最深刻的稟賦，是被人賞識(shí)的渴望。贊美學(xué)生，是教師發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生的尊重。事實(shí)上，教師對(duì)學(xué)生的激勵(lì)應(yīng)從大處著眼，小處著手，有時(shí)需要換個(gè)思路激勵(lì)學(xué)生，讓激勵(lì)在具體和細(xì)微中升華。10.給“特殊學(xué)生”特別的關(guān)愛(ài)愛(ài)優(yōu)秀學(xué)生容易，愛(ài)特殊學(xué)

3、生困難。惟其難，才顯得更加珍貴。關(guān)愛(ài)特殊學(xué)生，需要教師的寬容、理解、欣賞?！叭纸逃?，七分等待”，教師的期盼和等待也是一種愛(ài)，而且是一種更積極的、更深層的愛(ài)。12.威信：教育的潛在動(dòng)力威信，它是一個(gè)人的精神感召力。教師必須具有威信，這是教師有效進(jìn)行教育、教學(xué)的必要條件。13.公正，就是對(duì)學(xué)生的尊重教師公正是教育公正的核心內(nèi)容，也是教師應(yīng)遵守的、至關(guān)重要的職業(yè)道德，教師必須公證地對(duì)待每一位學(xué)生。教師，只有成為學(xué)生的知心朋友，才能做一名真正優(yōu)秀的教師。寬容是一種美，寬容是一種非凡的氣度。教師，必須具備寬容的品格。教育的全部奧秘就在于愛(ài)護(hù)學(xué)生。老師的嚴(yán)格更是一種愛(ài)！欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開(kāi)的

4、花朵；漠視者心結(jié)冰城，四海枯竭，叢山荒蕪。學(xué)校的首要任務(wù)是培養(yǎng)人。因此，教師在教育教學(xué)中堅(jiān)持“學(xué)生第一”是不容爭(zhēng)議的。教育者，應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈。因此，作為教師應(yīng)該主動(dòng)地尊重學(xué)生，從而贏得他們的尊重。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師，與家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通，這是每一個(gè)教師都要做好的一項(xiàng)工作。成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)反思。反思是一種好習(xí)慣，他傳成精華，去除糟粕，孕育智慧。22.創(chuàng)新，教出個(gè)性創(chuàng)新，就是發(fā)現(xiàn)自己、培養(yǎng)自己獨(dú)特的個(gè)性。作為教師，在教學(xué)上要大膽嘗試和創(chuàng)新，形成自己鮮明的教學(xué)個(gè)性。一堂精彩的課，其功夫在備課。因此，教師真正意義上的備課必須富有個(gè)性化。課前準(zhǔn)備很重要。對(duì)于每課都想“出

5、新”、每課都想讓學(xué)生喜歡的優(yōu)秀教師而言，不可忽視課前準(zhǔn)備。25.養(yǎng)成“問(wèn)課”的習(xí)慣“問(wèn)”是一種思考，一種探索，一種回顧。“問(wèn)課”，充分體現(xiàn)了教師敢于否定自我、不斷超越自我的精神。教師要有教學(xué)的勇氣，讓自己處于不斷自我更新、自我變革之中，從而擁有教學(xué)的魅力，樹(shù)立起教學(xué)的威信。成功的教學(xué)方法不止一種，但所有的良好的教學(xué)均是具有目標(biāo)性的。細(xì)節(jié)決定成敗。在教學(xué)上，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)可以提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)走向合理化、智慧化、精致化。教師提前三分鐘進(jìn)課堂，有利于充分做好上課準(zhǔn)備，更有益于課堂效率的提高。微笑，是世界上最美麗的語(yǔ)言。當(dāng)你微笑時(shí)，世界愛(ài)上了你。教師，更要發(fā)揮微笑的魅力，特別是進(jìn)課堂的時(shí)候。有激情

6、的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動(dòng)情緒進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。32.走下講臺(tái)，到學(xué)生中去在教學(xué)中，教師應(yīng)該走下講臺(tái)、走近學(xué)生，敞開(kāi)心扉與學(xué)生傾心交流，聆聽(tīng)他們的心聲，及時(shí)回應(yīng)孩子“心靈的呼喚”。33.課堂多預(yù)設(shè)些“問(wèn)題”“問(wèn)題”是開(kāi)山斧，“問(wèn)題”是深耕犁。因此，教師在課堂上那個(gè)要多預(yù)設(shè)些“問(wèn)題”情境。34.課堂上，警惕隱形霸權(quán)教師最精湛的教學(xué)藝術(shù)及遵循最高的準(zhǔn)則就是讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，讓其自覺(jué)學(xué)習(xí)。簡(jiǎn)約是一種教學(xué)中的大氣度、大智慧！它來(lái)源于教師的豐厚修養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù)，來(lái)源于對(duì)學(xué)生真切的、真誠(chéng)的、真實(shí)的愛(ài)。老師的語(yǔ)言修養(yǎng)在極大的程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)的效率。教學(xué)的語(yǔ)調(diào)在教師的語(yǔ)言藝術(shù)修養(yǎng)

7、中占有很重要的地位，它直接影響著教師教育教學(xué)的質(zhì)量。表情是一個(gè)人的晴雨傘，也是教師開(kāi)展課堂教學(xué)的晴雨傘，是課堂中最直觀、最富有生機(jī)活力、最具魅力的教具。教學(xué)幽默是老師思想氣質(zhì)、才學(xué)、視野和靈感的結(jié)晶。它猶如一根神奇的魔棒，常能使語(yǔ)言于瞬間閃爍出耀眼多彩的火花。課堂文化是課堂教學(xué)的“土壤”，是課堂教學(xué)存在、運(yùn)行和發(fā)展的“元?dú)狻?，是課堂教學(xué)的活力之根和動(dòng)力之源。理想教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生正確提出問(wèn)題和回答問(wèn)題的能力。教師在任何時(shí)候都應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)。42.課堂不妨適當(dāng)“留白”一件藝術(shù)作品是由自由、大膽的精神創(chuàng)造出來(lái)的，教師也應(yīng)盡可能引到學(xué)生用自由、大膽的精神去關(guān)照和欣賞。錯(cuò)誤，也是一種寶貴的教學(xué)資

8、源。教師在影響學(xué)生內(nèi)心世界時(shí)，不應(yīng)該挫傷他們心靈中最敏感的一個(gè)角落人的自尊心。一個(gè)有品位的教師，應(yīng)該有自己的教學(xué)風(fēng)格。46.上課決不“拖堂”教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。對(duì)一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，拖堂就是某種程度上的不負(fù)責(zé)任。作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，作業(yè)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的發(fā)展和深化，是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的改善，是學(xué)生掌握課堂知識(shí)的準(zhǔn)備。教師布置的作業(yè)只有合乎學(xué)生的興趣，學(xué)生方可從中受益。教師，要經(jīng)常梳理自己的課堂。課堂梳理是一門藝術(shù)，它對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)的積極作用是無(wú)法否認(rèn)的。教育教學(xué)的每一天都應(yīng)該是新的，教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新能給課堂注入活力。世界上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮斗。對(duì)于教師而言，要有一顆成為名師

9、的心。52.聽(tīng)課要學(xué)會(huì)“品”課古人品茶，注重一個(gè)“品”字。一堂課，一堂有活力、智慧和情趣的課，也需要聽(tīng)課者用心去“品”，才能品出其中味道。53.讓自己“現(xiàn)代”起來(lái)人的一生一定要與時(shí)俱進(jìn)。教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，就是要與時(shí)俱進(jìn)，終身學(xué)習(xí)。筆耕不止是教師提高自身素質(zhì)的有效途徑，是造就教師杰出教育成就的熔爐，是壯麗教師輝煌教育人生的搖籃。新事物的學(xué)習(xí)，這件事不在乎有沒(méi)有人教你，最重要的是在于你自己有沒(méi)有覺(jué)悟和恒心。一個(gè)聰明的人能拜一切人做老師。因此，教師向周圍人學(xué)習(xí)，要把別人的東西變成自己的東西。運(yùn)用認(rèn)知能力去認(rèn)識(shí)真理，這是一個(gè)十分艱苦的過(guò)程，只有那些善于思考的人，才能發(fā)現(xiàn)真理。58.習(xí)慣“研究”自己“認(rèn)

10、識(shí)自己”，這是古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說(shuō)的名言。作為教師，要習(xí)慣“研究”自己。教師要擁有研究機(jī)會(huì)。當(dāng)前，新課程教學(xué)要求教師：要作為一個(gè)研究者的身份進(jìn)入課堂教學(xué)實(shí)踐中去。60.讀書(shū)要“品”書(shū)讀書(shū)是一門藝術(shù)，會(huì)不會(huì)“品”書(shū)，對(duì)教師的成長(zhǎng)至關(guān)重要。教師只有通過(guò)“品”書(shū)才能達(dá)到為知、為己、為人的讀書(shū)境界。61.“嫉妒”是一種進(jìn)步教師所應(yīng)有的“嫉妒”并不是真正意義上的仇恨心理，而是要通過(guò)“嫉妒”學(xué)會(huì)見(jiàn)賢思齊。62.練好“三字一話”“三字一話”（毛筆字、鋼筆字、粉筆字，普通話）是一名合格教師的必備技能，是教師教學(xué)的基本功。身正為范，學(xué)高為師，教師練好“三字一話”意義深遠(yuǎn)。63.教師，不妨跨學(xué)科聽(tīng)課當(dāng)前，教師在

11、全面提升學(xué)科素養(yǎng)的同時(shí)，更要加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)的提升，唯有這樣，才能成為真正意義上的合格教師。64. 讀書(shū)，是教師的一種生活?！白x書(shū)，是教師的一種生活。要天天看書(shū)，終生以書(shū)籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著思想的河流”(蘇霍姆林斯基)。65. 要有良好的心態(tài)。教師以良好的心態(tài)從事教育，才能保持教育的純潔性、才能保證受教育者少受外界環(huán)境的污染。66. 健康，是人生最寶貴的財(cái)富。但如果沒(méi)有健康的身體，一切都將與你無(wú)緣。對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，應(yīng)該做的是幾十年如一日的不停的儲(chǔ)蓄健康，為自己的健康體魄和幸福買單，為自己的健康體魄和幸福奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，給自己一個(gè)美麗的明天。67. 為生活創(chuàng)造快樂(lè)。教

12、師要保持良好的心態(tài)，釋放各種壓力，不能因?yàn)楣ぷ鞯默嵥槎鄙俪删透校瑥亩鴨适нM(jìn)取的動(dòng)力，產(chǎn)生職業(yè)倦怠。教師應(yīng)懂得尋找生活樂(lè)趣，要有陽(yáng)光積極的生活態(tài)度，身心才能和諧健康發(fā)展。68. 認(rèn)識(shí)你自已。教師要善于用兩把尺子，一把尺子量別人的優(yōu)點(diǎn)，一把尺子量自己的不足。以己之短比人之長(zhǎng)，越比心態(tài)越好，越能奮進(jìn)；如果以己之長(zhǎng)比人之短，不僅不會(huì)長(zhǎng)進(jìn)，而且會(huì)失去人生的追求。69. 做自己的心理醫(yī)生。教師就像根始終緊繃的弦，在超負(fù)荷地工作，這使教師有比一般人更多的心理障礙。需要教師會(huì)自我放松，緩和心理壓力和排解心理障礙。70. 教師應(yīng)該有“靜”功。靜下心來(lái)，受益的是你的學(xué)生，受益的是你身邊的每一個(gè)人，而最終受益的是

13、你自己。靜心做好這些小事，就是教師的奉獻(xiàn)。71. 管理好你的時(shí)間。教師的工作十分煩瑣，如果不能有效地管理自己的時(shí)間，教師就很難在煩瑣的工作中從容應(yīng)對(duì)各種困難。72. 善待他人。當(dāng)一個(gè)人懂得善待他人的時(shí)候，他所處的人際關(guān)系才會(huì)和諧友好、充滿溫情。73. 發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。人如果只看到別人的缺點(diǎn)，就會(huì)產(chǎn)生一種優(yōu)越的心理，自我感覺(jué)良好，如此才是危險(xiǎn)的。74. 幫助別人是一種快樂(lè)。“投之以桃，報(bào)之以李”，一個(gè)人只有大方而熱情地幫助和關(guān)懷他人，他人才會(huì)給你以幫助。75. 從小事做起。教師的職業(yè)性質(zhì)決定了他們必須從一件件平平常常、實(shí)實(shí)在在的小事做起，“千里之行，始于足下”。那種視善小而不為，認(rèn)為做善小之事屬

14、于“表面化”與“低層次”的眼高手低的人，是不可能成為優(yōu)秀的教師。76. 有顆感恩的心。一顆感恩的心，就是一個(gè)和平的種子，因?yàn)楦卸鞑皇呛?jiǎn)單的報(bào)恩，它是一種責(zé)任、自立、自尊和追求一種陽(yáng)光人生的精神境界！77. 今日事今日畢。“今天能做完的事，決不拖到明天”(著名數(shù)學(xué)， 家蘇步青)。歷來(lái)的優(yōu)秀教師，無(wú)一不是充分利用時(shí)間工作的。78. 家庭和工作一樣重要。適當(dāng)?shù)匕才抛约旱臉I(yè)余生活，與家人同樂(lè)，共同承擔(dān)家庭責(zé)任，使家庭和睦，對(duì)教師的專業(yè)化發(fā)展和教師的家庭幸福有著十分重要的意義。79. 有自己的精神空問(wèn)。教師本來(lái)就是“智者”，智者就要有豐富的精神世界，有自由的思想和獨(dú)立的人格，有自己的理想和追求，有自己的

15、工作方式、生活方式和行為方式。80. 精神飽滿地投人每一天。新時(shí)代的教師應(yīng)當(dāng)崇尚美，力求教育智慧的優(yōu)化，教育人格的豐滿，努力完善自身的精神面貌，以飽滿的精神投入到每天的工作中去，不斷地提高自己的素養(yǎng)，充實(shí)自我，完善自我。81. 學(xué)會(huì)傾聽(tīng)自己。作為教師，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)自己，就學(xué)會(huì)了自我反思，自己與自己心靈的溝通，自己也就成為了自己情緒的主人。生氣時(shí)，要學(xué)會(huì)制怒，憂慮痛苦時(shí)，要學(xué)會(huì)化解，失敗時(shí)，要學(xué)會(huì)積極地自我鼓勵(lì)，使自己倍增勇氣。傾聽(tīng)自己是一個(gè)很好的習(xí)慣，養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣，你將終生受益。82. 善于發(fā)現(xiàn)自己。發(fā)現(xiàn)自己，既是一種能力和智慧，又是一種德行，一種高貴的人格境界，更是認(rèn)識(shí)自我，發(fā)揮潛能的能力。8

16、3. 著裝要有時(shí)代感。對(duì)教師而言，服裝更是一種表現(xiàn)力很強(qiáng)的無(wú)聲語(yǔ)言，得體的著裝可幫助教師建立美好的形象，暢通地傳遞與教書(shū)育人密切關(guān)聯(lián)的各種信息，從而順利地完成教育教學(xué)任務(wù)。84. 做一個(gè)有品位的人。做為一名教師，也要有自己的特色，閃耀著燦爛人性的特色，就是教師的品位。一個(gè)教師有了這獨(dú)具的、高雅的品位，就會(huì)使其教育教學(xué)洋溢著風(fēng)采，充滿著生機(jī)。85. 語(yǔ)言要有親和力?！敖處煹恼Z(yǔ)言修養(yǎng)在極大的程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動(dòng)的效率”(蘇霍姆林斯基)。教師的親和力可以贏是學(xué)生的尊敬和信任，可以獲得學(xué)生的理解和寬容。86. 培養(yǎng)觀察力。觀察是教師的基本能力，觀察力是教師做好工作的基本功，是教師搞好教育工

17、作的不可缺少的心理品質(zhì)，教師要傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高覺(jué)悟。87. 學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。一個(gè)教師能否有效傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，不僅對(duì)師生間的溝通，甚至對(duì)于學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)、良好課堂氣氛的創(chuàng)造，都有著重要意義。88. 教師，要有“約束感”。作為教師，我們的責(zé)任是“教書(shū)育人”。因此，我們必須懷有“大愛(ài)”之心，以善念和責(zé)任心為伍，提升法律視野，增強(qiáng)法律意識(shí)，以積極的心態(tài)投入到教育教學(xué)的工作中去同時(shí)不斷約束自己的行為，幫助自己朝著一個(gè)有紀(jì)律性、有責(zé)任心、有事業(yè)心的方向發(fā)展。89. 要求學(xué)生做到的，自己要先做到。教師的率先垂范，比任何說(shuō)教都來(lái)的實(shí)效。要求學(xué)生做到的，自己先做到，這樣無(wú)聲的教育才是真正的有效教育。90. 微

18、笑是最美的語(yǔ)言。老師用微笑增強(qiáng)自信心，老師用微笑顯示青春的活力和朝氣，老師用微笑調(diào)節(jié)師生的心理狀態(tài)，老師用微笑協(xié)調(diào)師生關(guān)系，老師用微笑轉(zhuǎn)變學(xué)生的不良習(xí)慣，老師用微笑讓學(xué)生愿意與之親近91. 注重自己的儀表美。一個(gè)教師的形象，不僅表現(xiàn)在他的容貌、衣著上，還表現(xiàn)在他的舉止、談吐、表情、態(tài)度上。這些儀表風(fēng)度反映出一個(gè)教師的思想情操、意志、品德、人格、學(xué)識(shí)水平等，也是教師心靈美的主要標(biāo)志。92. 敢于認(rèn)錯(cuò)是一種美德?！叭绻噶隋e(cuò)誤，要敢于在全班學(xué)生面前認(rèn)錯(cuò)、道歉，錯(cuò)誤就成了一種教育資源”(特級(jí)教師，于永正)。93. 切忌，要遵守承諾。給學(xué)生許諾一定要兌現(xiàn)，讓學(xué)生有信任感，有了信任感，才有親和力和凝聚力。94. 學(xué)會(huì)尊重。作為教師，更要學(xué)會(huì)尊重。因?yàn)?，尊重是教育的前提，是教師一切教育活?dòng)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生是教師的基本師德。95. 教育，就是一種服務(wù)。作為教師，教育學(xué)生就是服務(wù)好學(xué)生，教師首先要有顆服務(wù)學(xué)生的心，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，叫每一個(gè)學(xué)生都能夠愉快地學(xué)習(xí)，及時(shí)化解學(xué)生壓抑在心頭的郁悶，消除學(xué)生的心理障礙。96. 說(shuō)話要“真”“實(shí)”。教師說(shuō)話的“實(shí)”具體體現(xiàn)在教師說(shuō)話要切實(shí)、有效，真正讓語(yǔ)言走進(jìn)學(xué)生的心靈、滋潤(rùn)學(xué)生的心靈。97. 學(xué)會(huì)規(guī)劃自己。“敏捷而有效率地工作，就要善于安排工作的次序，分配時(shí)間和選擇在點(diǎn)。只是要注意這種分配不可過(guò)于細(xì)密瑣碎，善于選擇要點(diǎn)就意味著節(jié)約時(shí)間，