領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)christinha課件

1、領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)christinha課件領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)christinha課件n“兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩” ” n政治路線(xiàn)確定之后，干部就是決定的因素政治路線(xiàn)確定之后，干部就是決定的因素- - 毛澤東毛澤東n一頭獅子帶領(lǐng)的一群綿羊可以打敗一頭綿羊帶領(lǐng)的一群獅子一頭獅子帶領(lǐng)的一群綿羊可以打敗一頭綿羊帶領(lǐng)的一群獅子- - 拿破侖拿破侖領(lǐng)導(dǎo)的作用領(lǐng)導(dǎo)的作用領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)christinha課件領(lǐng)導(dǎo)的三重涵義領(lǐng)導(dǎo)的三重涵義領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)christinha課件權(quán)力的類(lèi)型權(quán)力的類(lèi)型權(quán)力權(quán)力強(qiáng)制權(quán)強(qiáng)制權(quán)法定權(quán)法定權(quán)獎(jiǎng)勵(lì)權(quán)獎(jiǎng)勵(lì)權(quán)懲罰權(quán)懲罰權(quán)專(zhuān)家權(quán)專(zhuān)家權(quán)個(gè)人影響權(quán)個(gè)人影響權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)christin

2、ha課件權(quán)力所產(chǎn)生的理想效果權(quán)力所產(chǎn)生的理想效果順從感順從感敬畏感敬畏感敬重感敬重感敬佩感敬佩感敬愛(ài)感敬愛(ài)感信賴(lài)感信賴(lài)感強(qiáng)制權(quán)強(qiáng)制權(quán)法定權(quán)法定權(quán)獎(jiǎng)勵(lì)權(quán)獎(jiǎng)勵(lì)權(quán)懲罰權(quán)懲罰權(quán)專(zhuān)家權(quán)專(zhuān)家權(quán)個(gè)人影響權(quán)個(gè)人影響權(quán)權(quán)力權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)christinha課件個(gè)人影響力的決定因素個(gè)人影響力的決定因素個(gè)人個(gè)人影響力影響力環(huán)境因素環(huán)境因素才能才能年齡年齡資歷資歷社會(huì)背景社會(huì)背景個(gè)性個(gè)性知識(shí)知識(shí)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)christinha課件n善于協(xié)商；善于協(xié)商；n保持靈活性；保持靈活性；n增加有效的溝通；增加有效的溝通；n表現(xiàn)出信心；表現(xiàn)出信心；n控制信息和接收信息的人；控制信息和接收信息的人；n站在上級(jí)的立場(chǎng)看問(wèn)題；站在上級(jí)的

3、立場(chǎng)看問(wèn)題；n創(chuàng)造一種創(chuàng)造一種“師師徒徒”的關(guān)系；的關(guān)系；n讓有雄心的下級(jí)互相競(jìng)爭(zhēng)；讓有雄心的下級(jí)互相競(jìng)爭(zhēng)；n消除潛在對(duì)立面；消除潛在對(duì)立面；獲得權(quán)力的策略獲得權(quán)力的策略領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)christinha課件n要有雄心大志；要有雄心大志；n約束應(yīng)該約束的對(duì)象；約束應(yīng)該約束的對(duì)象；n形成一個(gè)可以勝任的聯(lián)盟；形成一個(gè)可以勝任的聯(lián)盟；n發(fā)展專(zhuān)門(mén)技術(shù)；發(fā)展專(zhuān)門(mén)技術(shù)；n建立個(gè)人的威信；建立個(gè)人的威信；n善于協(xié)調(diào)關(guān)系；善于協(xié)調(diào)關(guān)系；n利用研究數(shù)據(jù)支持自己的觀(guān)點(diǎn)；利用研究數(shù)據(jù)支持自己的觀(guān)點(diǎn)；n不傳播無(wú)謂的小道消息；不傳播無(wú)謂的小道消息；n不參與非原則性的爭(zhēng)論。不參與非原則性的爭(zhēng)論。獲得權(quán)力的策略獲得權(quán)力的策略領(lǐng)

4、導(dǎo)力培訓(xùn)christinha課件領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格老虎型老虎型孔雀型孔雀型無(wú)尾熊型無(wú)尾熊型貓頭鷹型貓頭鷹型變色龍型變色龍型領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)christinha課件n老虎型老虎型特質(zhì)：特質(zhì)：n權(quán)威導(dǎo)向，目標(biāo)導(dǎo)向，自信果斷，雷厲風(fēng)行，權(quán)威導(dǎo)向，目標(biāo)導(dǎo)向，自信果斷，雷厲風(fēng)行，速度快，強(qiáng)悍，重實(shí)質(zhì)報(bào)酬速度快，強(qiáng)悍，重實(shí)質(zhì)報(bào)酬風(fēng)格：風(fēng)格：n創(chuàng)新者，創(chuàng)業(yè)者，改革者創(chuàng)新者，創(chuàng)業(yè)者，改革者老虎型老虎型孔雀型孔雀型無(wú)尾熊型無(wú)尾熊型貓頭鷹型貓頭鷹型變色龍型變色龍型領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)christinha課件n孔雀型孔雀型特質(zhì)：特質(zhì)：n自我表現(xiàn)，同理心強(qiáng)，勾劃遠(yuǎn)景，善自我表現(xiàn)，同理心強(qiáng)，勾劃遠(yuǎn)景，善于表達(dá)，有感染力，有激情于表達(dá)，有

5、感染力，有激情風(fēng)格：風(fēng)格：n董事長(zhǎng)，傳道式，管理顧問(wèn)董事長(zhǎng)，傳道式，管理顧問(wèn)老虎型老虎型孔雀型孔雀型無(wú)尾熊型無(wú)尾熊型貓頭鷹型貓頭鷹型變色龍型變色龍型領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)christinha課件n無(wú)尾熊型無(wú)尾熊型特質(zhì)：特質(zhì)：n愛(ài)好和平，親和力強(qiáng)，耐力強(qiáng)，持之以恒不具威愛(ài)好和平，親和力強(qiáng)，耐力強(qiáng)，持之以恒不具威脅力脅力風(fēng)格：風(fēng)格：n守業(yè)者，后線(xiàn)人物，慈祥長(zhǎng)者，公關(guān)守業(yè)者，后線(xiàn)人物，慈祥長(zhǎng)者，公關(guān) 老虎型老虎型孔雀型孔雀型無(wú)尾熊型無(wú)尾熊型貓頭鷹型貓頭鷹型變色龍型變色龍型領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)christinha課件n貓頭鷹型貓頭鷹型特質(zhì)：特質(zhì)：n精確，專(zhuān)業(yè)，公正，明察秋毫，細(xì)致，重紀(jì)律，精確，專(zhuān)業(yè)，公正，明察秋毫，細(xì)致，

6、重紀(jì)律，清廉，尖銳，重制度清廉，尖銳，重制度風(fēng)格：風(fēng)格：n守業(yè)者，執(zhí)行者，第二號(hào)人物，執(zhí)法者守業(yè)者，執(zhí)行者，第二號(hào)人物，執(zhí)法者老虎型老虎型孔雀型孔雀型無(wú)尾熊型無(wú)尾熊型貓頭鷹型貓頭鷹型變色龍型變色龍型領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)christinha課件n變色龍型變色龍型特質(zhì)：特質(zhì)：n整合性強(qiáng)，協(xié)調(diào)性佳，配合度高，企業(yè)的潤(rùn)滑劑，整合性強(qiáng)，協(xié)調(diào)性佳，配合度高，企業(yè)的潤(rùn)滑劑，內(nèi)方外圓內(nèi)方外圓 風(fēng)格：風(fēng)格：n外交家，談判家，改革家外交家，談判家，改革家 老虎型老虎型孔雀型孔雀型無(wú)尾熊型無(wú)尾熊型貓頭鷹型貓頭鷹型變色龍型變色龍型領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)christinha課件9 98 8鄉(xiāng)村俱樂(lè)部型鄉(xiāng)村俱樂(lè)部型7 76 65 54 4中庸

7、之道型中庸之道型3 32 21 11 12 23 34 45 56 67 78 89 9貧乏型貧乏型（1.1）（9.9）團(tuán)隊(duì)型團(tuán)隊(duì)型任務(wù)型任務(wù)型（9.1）（5.5）（1.9）對(duì)工作的關(guān)心對(duì)工作的關(guān)心對(duì)對(duì)人人的的關(guān)關(guān)心心管理方格管理方格領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)christinha課件n貧乏型貧乏型 為保持組織成員地位而以最為保持組織成員地位而以最少的努力去完成應(yīng)做的工作。少的努力去完成應(yīng)做的工作。這種類(lèi)型的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)生產(chǎn)和人這種類(lèi)型的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)生產(chǎn)和人都不關(guān)心。他們只做那些在都不關(guān)心。他們只做那些在組織中繼續(xù)呆下去所要求的組織中繼續(xù)呆下去所要求的最低限度的工作。最低限度的工作。9 98 8鄉(xiāng)村俱樂(lè)部型鄉(xiāng)村俱樂(lè)部型7

8、76 65 54 4中庸之道型中庸之道型3 32 21 11 12 23 34 45 56 67 78 89 9（1.9）（9.9）（1.1）（9.1）團(tuán)隊(duì)型團(tuán)隊(duì)型（5.5）貧乏型貧乏型任務(wù)型任務(wù)型對(duì)工作的關(guān)心對(duì)工作的關(guān)心對(duì)對(duì)人人的的關(guān)關(guān)心心領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)christinha課件鄉(xiāng)村俱樂(lè)部型鄉(xiāng)村俱樂(lè)部型 注意人們建立愉快關(guān)注意人們建立愉快關(guān) 系的需要，導(dǎo)致愉快系的需要，導(dǎo)致愉快 友好的組織氣氛和工友好的組織氣氛和工 作速度。這種類(lèi)型的作速度。這種類(lèi)型的 領(lǐng)導(dǎo)對(duì)生產(chǎn)最不關(guān)心，對(duì)人領(lǐng)導(dǎo)對(duì)生產(chǎn)最不關(guān)心，對(duì)人最關(guān)心。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，首最關(guān)心。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，首要的任務(wù)是增進(jìn)同事和下要的任務(wù)是增進(jìn)同事和下級(jí)對(duì)自己的

9、良好感情。級(jí)對(duì)自己的良好感情。9 98 8鄉(xiāng)村俱樂(lè)部型鄉(xiāng)村俱樂(lè)部型7 76 65 54 4中庸之道型中庸之道型3 32 21 11 12 23 34 45 56 67 78 89 9（1.9）（9.9）（1.1）（9.1）團(tuán)隊(duì)型團(tuán)隊(duì)型（5.5）貧乏型貧乏型任務(wù)型任務(wù)型對(duì)工作的關(guān)心對(duì)工作的關(guān)心對(duì)對(duì)人人的的關(guān)關(guān)心心領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)christinha課件任務(wù)型任務(wù)型 通過(guò)安排工作條件和工通過(guò)安排工作條件和工 作程序來(lái)保證工作的順作程序來(lái)保證工作的順 利進(jìn)行，采用使人的因利進(jìn)行，采用使人的因 素干擾最小的方法來(lái)提素干擾最小的方法來(lái)提 高工作效率。這種類(lèi)型高工作效率。這種類(lèi)型 的領(lǐng)導(dǎo)最關(guān)心生產(chǎn)，最的領(lǐng)導(dǎo)最關(guān)

10、心生產(chǎn)，最 不關(guān)心人。他們靠行使不關(guān)心人。他們靠行使 職權(quán)來(lái)有效地控制別人職權(quán)來(lái)有效地控制別人 以服從自己的領(lǐng)導(dǎo)，他以服從自己的領(lǐng)導(dǎo)，他 們主要關(guān)心提高生產(chǎn)的們主要關(guān)心提高生產(chǎn)的 數(shù)量。數(shù)量。9 98 8鄉(xiāng)村俱樂(lè)部型鄉(xiāng)村俱樂(lè)部型7 76 65 54 4中庸之道型中庸之道型3 32 21 11 12 23 34 45 56 67 78 89 9（1.9）（9.9）（1.1）（9.1）團(tuán)隊(duì)型團(tuán)隊(duì)型（5.5）貧乏型貧乏型任務(wù)型任務(wù)型對(duì)工作的關(guān)心對(duì)工作的關(guān)心對(duì)對(duì)人人的的關(guān)關(guān)心心領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)christinha課件中庸型中庸型 兼顧必須完成的工作和兼顧必須完成的工作和 人們有較高的士氣來(lái)創(chuàng)造人們有較高的士

11、氣來(lái)創(chuàng)造 適當(dāng)?shù)慕M織成績(jī)。這種類(lèi)適當(dāng)?shù)慕M織成績(jī)。這種類(lèi) 型的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)生產(chǎn)和人都是型的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)生產(chǎn)和人都是 中等程度的關(guān)心，他們更中等程度的關(guān)心，他們更 關(guān)注工作中的平衡，以求關(guān)注工作中的平衡，以求 得和諧的發(fā)展得和諧的發(fā)展, ,。9 98 8鄉(xiāng)村俱樂(lè)部型鄉(xiāng)村俱樂(lè)部型7 76 65 54 4中庸之道型中庸之道型3 32 21 11 12 23 34 45 56 67 78 89 9（1.9）（9.9）（1.1）（9.1）團(tuán)隊(duì)型團(tuán)隊(duì)型（5.5）貧乏型貧乏型任務(wù)型任務(wù)型對(duì)工作的關(guān)心對(duì)工作的關(guān)心對(duì)對(duì)人人的的關(guān)關(guān)心心領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)christinha課件團(tuán)隊(duì)型團(tuán)隊(duì)型 工作成就來(lái)自獻(xiàn)身精神，在組織工作成就來(lái)自獻(xiàn)身

12、精神，在組織目的上利益一致、互相依存。目的上利益一致、互相依存。從而導(dǎo)致信任和尊敬的關(guān)系。從而導(dǎo)致信任和尊敬的關(guān)系。這種類(lèi)型的領(lǐng)導(dǎo)既關(guān)心人又關(guān)這種類(lèi)型的領(lǐng)導(dǎo)既關(guān)心人又關(guān)心生產(chǎn)，他們重視目標(biāo)，力求心生產(chǎn)，他們重視目標(biāo)，力求通過(guò)大家的參與、介入、承擔(dān)通過(guò)大家的參與、介入、承擔(dān)義務(wù)和解決矛盾，來(lái)取得高產(chǎn)義務(wù)和解決矛盾，來(lái)取得高產(chǎn)量、高質(zhì)量的成果。量、高質(zhì)量的成果。9 98 8鄉(xiāng)村俱樂(lè)部型鄉(xiāng)村俱樂(lè)部型7 76 65 54 4中庸之道型中庸之道型3 32 21 11 12 23 34 45 56 67 78 89 9（1.9）（9.9）（1.1）（9.1）團(tuán)隊(duì)型團(tuán)隊(duì)型（5.5）貧乏型貧乏型任務(wù)型任務(wù)型對(duì)

13、工作的關(guān)心對(duì)工作的關(guān)心對(duì)對(duì)人人的的關(guān)關(guān)心心領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)christinha課件n溝通技巧溝通技巧n處理沖突處理沖突n高效會(huì)議高效會(huì)議n激勵(lì)技巧激勵(lì)技巧n時(shí)間管理時(shí)間管理n壓力管理壓力管理n自我管理自我管理領(lǐng)導(dǎo)技能領(lǐng)導(dǎo)技能領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)christinha課件特質(zhì)特質(zhì)行為行為權(quán)力權(quán)力技能技能領(lǐng)領(lǐng) 導(dǎo)導(dǎo)情境情境領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)christinha課件領(lǐng)導(dǎo)與人才領(lǐng)導(dǎo)與人才知人知人識(shí)人識(shí)人選人選人用人用人安人安人領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)christinha課件衡量員工發(fā)展的兩把尺子衡量員工發(fā)展的兩把尺子會(huì)不會(huì)做？會(huì)不會(huì)做？想不想做？想不想做？知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)信心、動(dòng)機(jī)信心、動(dòng)機(jī)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)christinha課件

14、員工發(fā)展的四個(gè)階段員工發(fā)展的四個(gè)階段第一階段第一階段第二階段第二階段第三階段第三階段第四階段第四階段能力低，意愿較高能力提高，意愿下降能力較強(qiáng)，意愿波動(dòng)能力高，意愿也高領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)christinha課件第一階段員工第一階段員工大多數(shù)人面臨新工作時(shí)都表現(xiàn)得非常熱心，且渴望學(xué)習(xí)具有較強(qiáng)的工作動(dòng)機(jī)，有一種面對(duì)新工作時(shí)的興奮擔(dān)心自信心過(guò)強(qiáng)，甚至言過(guò)其實(shí)并不是一個(gè)不好的階段，能力和意愿的訓(xùn)練剛剛開(kāi)始領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)christinha課件第二階段員工第二階段員工動(dòng)機(jī)和自信心呈降低趨勢(shì)學(xué)然后知不足渴望與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，困難比預(yù)期的高，樂(lè)趣比預(yù)期的低幻想破滅降低了下屬對(duì)工作（或意愿）的投入領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)christinha

15、課件第三階段員工第三階段員工已具備較強(qiáng)的工作能力，并在熟悉的工作范圍內(nèi)有效地完成任務(wù)遇到挑戰(zhàn)性目標(biāo)是缺乏獨(dú)立完成工作的信心呈現(xiàn)出變動(dòng)的工作意愿領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)christinha課件第四階段員工第四階段員工員工在工作能力上已經(jīng)能夠獨(dú)當(dāng)一面，有強(qiáng)烈的工走動(dòng)機(jī)和自信，能獨(dú)立完成工作員工唯一需要知道的就是工作目標(biāo)擔(dān)心別人挖墻腳領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)christinha課件對(duì)待不同類(lèi)型員工對(duì)待不同類(lèi)型員工人人 ?人人 ?人人 ?財(cái)財(cái)在在災(zāi)災(zāi)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)christinha課件“人財(cái)人財(cái)”的特征的特征懂得自我激勵(lì)懂得用最少的資源和時(shí)間來(lái)達(dá)成目標(biāo)能客觀(guān)地評(píng)價(jià)公司目前面臨的問(wèn)題和現(xiàn)狀懂得抓住一切機(jī)會(huì)給自己充電，持續(xù)學(xué)習(xí)是變革的

16、推動(dòng)者及時(shí)租出決策不怕失敗領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)christinha課件“人在人在”的特征的特征習(xí)慣跟隨別人，而不是領(lǐng)導(dǎo)別人容易受外界的一些影響，需要外界的一些刺激和鼓勵(lì)才能夠去做事情通常不愿意公開(kāi)發(fā)表自己的意見(jiàn)，不喜歡冒險(xiǎn)，也不會(huì)有太多的創(chuàng)新渴望被別人認(rèn)同，渴望得到表?yè)P(yáng)在困難的情況下通常會(huì)裝聾作啞，表現(xiàn)出與世無(wú)爭(zhēng)的狀態(tài)害怕失去工作，所以總是在按一定的規(guī)律做事情領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)christinha課件“人災(zāi)人災(zāi)”的特征的特征質(zhì)疑權(quán)威喜歡背后議論他人抱怨公司目標(biāo)懷疑各種政策和程序?qū)磳⑦M(jìn)行的變革缺乏信心個(gè)人一種感覺(jué)仿佛永遠(yuǎn)是受害者領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)christinha課件對(duì)待不同類(lèi)型員工對(duì)待不同類(lèi)型員工人財(cái)人財(cái)人人在在人

17、災(zāi)人災(zāi)保護(hù)保護(hù)激勵(lì)激勵(lì)辭退辭退領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)christinha課件教練式領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)工作教練式領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)工作引導(dǎo)員工愿意做引導(dǎo)員工愿意做指導(dǎo)員工如何做指導(dǎo)員工如何做領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)christinha課件鷹的培訓(xùn)課鷹的培訓(xùn)課領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)christinha課件鷹的培訓(xùn)課程鷹的培訓(xùn)課程 一個(gè)空氣清新、有風(fēng)的早晨，一只老鷹和兩只幼鷹從高山上相一個(gè)空氣清新、有風(fēng)的早晨，一只老鷹和兩只幼鷹從高山上相對(duì)安全的巢中俯視廣闊的內(nèi)陸平原。今天是一個(gè)非常特殊的日子，對(duì)安全的巢中俯視廣闊的內(nèi)陸平原。今天是一個(gè)非常特殊的日子，兩只小鷹將開(kāi)始學(xué)習(xí)飛翔的第一課，他們懷著焦慮和緊張的心情兩只小鷹將開(kāi)始學(xué)習(xí)飛翔的第一課，他們懷著焦慮和

18、緊張的心情等待著強(qiáng)壯驕傲的老鷹。等待著強(qiáng)壯驕傲的老鷹。 老鷹尊敬和欽佩地凝視著平原上空的一隊(duì)海鷗，它們正在表演老鷹尊敬和欽佩地凝視著平原上空的一隊(duì)海鷗，它們正在表演著優(yōu)美的飛翔（飛向海灣）。老鷹默默地把注意力移向三個(gè)徘徊著優(yōu)美的飛翔（飛向海灣）。老鷹默默地把注意力移向三個(gè)徘徊在岸上的水牛和下面沼澤地里發(fā)出微弱尖較的幾只水鳥(niǎo)。在岸上的水牛和下面沼澤地里發(fā)出微弱尖較的幾只水鳥(niǎo)。 巢里充滿(mǎn)了自豪和希望的氣氛。老鷹平靜地轉(zhuǎn)向小鷹說(shuō)：巢里充滿(mǎn)了自豪和希望的氣氛。老鷹平靜地轉(zhuǎn)向小鷹說(shuō)：“你你們可能已經(jīng)意識(shí)到今天要學(xué)習(xí)飛行了。好吧，我的朋友和學(xué)生們，們可能已經(jīng)意識(shí)到今天要學(xué)習(xí)飛行了。好吧，我的朋友和學(xué)生們，

19、今天你們不僅要學(xué)習(xí)飛行，我還要讓你們獲得自由和抉擇，去迎今天你們不僅要學(xué)習(xí)飛行，我還要讓你們獲得自由和抉擇，去迎接不斷的挑戰(zhàn)。接不斷的挑戰(zhàn)。”老鷹的一只眼睛眨了一下，平靜地向后站，做老鷹的一只眼睛眨了一下，平靜地向后站，做了一個(gè)深呼吸并躍向平原，兩只小鷹敬畏地看著老鷹在天空中翱了一個(gè)深呼吸并躍向平原，兩只小鷹敬畏地看著老鷹在天空中翱翔飛舞。翔飛舞。領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)christinha課件鷹的培訓(xùn)課程鷹的培訓(xùn)課程 過(guò)了一會(huì)兒，老鷹回到了巢中，再一次做了深呼吸。老鷹微笑過(guò)了一會(huì)兒，老鷹回到了巢中，再一次做了深呼吸。老鷹微笑著，伸出兩爪把兩只小鷹安全地抓在它的翅膀下。老鷹把兩個(gè)學(xué)著，伸出兩爪把兩只小鷹安全

20、地抓在它的翅膀下。老鷹把兩個(gè)學(xué)生帶到巖石突出部，俯視一個(gè)小的峽谷，把小鷹輕輕地放下，老生帶到巖石突出部，俯視一個(gè)小的峽谷，把小鷹輕輕地放下，老鷹感到學(xué)生們都突然處于提心吊膽的焦慮狀態(tài)。隔了一會(huì)兒，老鷹感到學(xué)生們都突然處于提心吊膽的焦慮狀態(tài)。隔了一會(huì)兒，老鷹用平靜和關(guān)心的聲音問(wèn)：鷹用平靜和關(guān)心的聲音問(wèn)：“你倆有什么話(huà)要說(shuō)？你倆有什么話(huà)要說(shuō)？” 兩只小鷹緊張地相互看著，最后，一只小鷹回答：兩只小鷹緊張地相互看著，最后，一只小鷹回答：“這種飛行這種飛行看來(lái)是不可能的。我恐怕永遠(yuǎn)也不能像你一樣好。自從昨天我聽(tīng)看來(lái)是不可能的。我恐怕永遠(yuǎn)也不能像你一樣好。自從昨天我聽(tīng)到我將學(xué)習(xí)飛行我已經(jīng)做了可怕的惡夢(mèng)。到

21、我將學(xué)習(xí)飛行我已經(jīng)做了可怕的惡夢(mèng)?！苯又硪恢恍→椪f(shuō)：接著另一只小鷹說(shuō)：“我整個(gè)上周都在試著飛，降落時(shí)我弄傷了自己的翅膀。我不覺(jué)我整個(gè)上周都在試著飛，降落時(shí)我弄傷了自己的翅膀。我不覺(jué)得我能學(xué)會(huì)什么。得我能學(xué)會(huì)什么。”領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)christinha課件鷹的培訓(xùn)課程鷹的培訓(xùn)課程 老鷹用令人信服的口氣說(shuō)：老鷹用令人信服的口氣說(shuō)：“當(dāng)我學(xué)習(xí)時(shí)也有與你們相同的感當(dāng)我學(xué)習(xí)時(shí)也有與你們相同的感覺(jué)。你們看，飛行正像我們生活中的任何一種任務(wù)覺(jué)。你們看，飛行正像我們生活中的任何一種任務(wù)與覓食的與覓食的訓(xùn)練一樣，需要時(shí)間去學(xué)習(xí)。飛行不像考試那樣有什么及格或滿(mǎn)訓(xùn)練一樣，需要時(shí)間去學(xué)習(xí)。飛行不像考試那樣有什么及格或滿(mǎn)分

22、。飛行是學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自我和實(shí)現(xiàn)自我?，F(xiàn)在讓我們復(fù)習(xí)飛行的關(guān)分。飛行是學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自我和實(shí)現(xiàn)自我。現(xiàn)在讓我們復(fù)習(xí)飛行的關(guān)鍵原則。鍵原則?！?那個(gè)上午的其余時(shí)間，老鷹訓(xùn)練兩只小鷹從四個(gè)重要原則開(kāi)始：那個(gè)上午的其余時(shí)間，老鷹訓(xùn)練兩只小鷹從四個(gè)重要原則開(kāi)始：放松、確保速度、直奔目標(biāo)、靈活的身體姿勢(shì)和追求快樂(lè)。然后放松、確保速度、直奔目標(biāo)、靈活的身體姿勢(shì)和追求快樂(lè)。然后老鷹通過(guò)這些原則及每個(gè)原則的細(xì)節(jié)慢慢引導(dǎo)小鷹。在每種情況老鷹通過(guò)這些原則及每個(gè)原則的細(xì)節(jié)慢慢引導(dǎo)小鷹。在每種情況下，老鷹演示、小鷹練習(xí)。過(guò)了一會(huì)兒，小鷹練習(xí)跳出巖石突出下，老鷹演示、小鷹練習(xí)。過(guò)了一會(huì)兒，小鷹練習(xí)跳出巖石突出部，降到幾英寸下面的地

23、上。老鷹鼓勵(lì)小鷹更冒險(xiǎn)，但大部分是部，降到幾英寸下面的地上。老鷹鼓勵(lì)小鷹更冒險(xiǎn)，但大部分是在輕松的玩笑中說(shuō)出來(lái)的。有幾次老鷹離開(kāi)，讓小鷹在沒(méi)有指導(dǎo)在輕松的玩笑中說(shuō)出來(lái)的。有幾次老鷹離開(kāi)，讓小鷹在沒(méi)有指導(dǎo)的情況下討論和復(fù)習(xí)學(xué)到的東西。老鷹回來(lái)時(shí)則帶回來(lái)一些新鮮的情況下討論和復(fù)習(xí)學(xué)到的東西。老鷹回來(lái)時(shí)則帶回來(lái)一些新鮮有滋味的蜥蜴作為對(duì)小鷹們的獎(jiǎng)勵(lì)。有滋味的蜥蜴作為對(duì)小鷹們的獎(jiǎng)勵(lì)。領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)christinha課件鷹的培訓(xùn)課程鷹的培訓(xùn)課程 在接下來(lái)的幾天課程中。每天面臨的練習(xí)都比前一天更難一些。在接下來(lái)的幾天課程中。每天面臨的練習(xí)都比前一天更難一些。當(dāng)然，有時(shí)小鷹甚至老鷹都會(huì)犯錯(cuò)誤，盡管如此，他們都

24、認(rèn)為這當(dāng)然，有時(shí)小鷹甚至老鷹都會(huì)犯錯(cuò)誤，盡管如此，他們都認(rèn)為這是訓(xùn)練過(guò)程中必然會(huì)出現(xiàn)的。小鷹的信心和飛行技巧與日俱增。是訓(xùn)練過(guò)程中必然會(huì)出現(xiàn)的。小鷹的信心和飛行技巧與日俱增。遠(yuǎn)程旅行的一天終于來(lái)到了。到了臨行的前一天，老鷹告訴小鷹，遠(yuǎn)程旅行的一天終于來(lái)到了。到了臨行的前一天，老鷹告訴小鷹，明天將飛離山上的小巢。明天將飛離山上的小巢。 那個(gè)晚上，小鷹們?cè)谏缴系男〕怖锾ぬ?shí)實(shí)睡了一個(gè)好覺(jué)。他那個(gè)晚上，小鷹們?cè)谏缴系男〕怖锾ぬ?shí)實(shí)睡了一個(gè)好覺(jué)。他倆心中有底，因?yàn)橛?xùn)練的第一個(gè)早晨到現(xiàn)在已經(jīng)經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)倆心中有底，因?yàn)橛?xùn)練的第一個(gè)早晨到現(xiàn)在已經(jīng)經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的歷程。重大的一天來(lái)到了，在明媚的陽(yáng)光下，大

25、地很快開(kāi)始變的歷程。重大的一天來(lái)到了，在明媚的陽(yáng)光下，大地很快開(kāi)始變暖，奇妙的氣流開(kāi)始從下面的廣闊大地向上滾動(dòng)。暖，奇妙的氣流開(kāi)始從下面的廣闊大地向上滾動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)christinha課件鷹的培訓(xùn)課程鷹的培訓(xùn)課程 老鷹發(fā)出信號(hào)，做了一次深呼吸后就飛向曠野。開(kāi)始一只小鷹老鷹發(fā)出信號(hào)，做了一次深呼吸后就飛向曠野。開(kāi)始一只小鷹有些恐慌，但很快，老鷹的聲音就幫助小鷹回憶起曾詳盡練習(xí)過(guò)有些恐慌，但很快，老鷹的聲音就幫助小鷹回憶起曾詳盡練習(xí)過(guò)的如何放松和恢復(fù)正確的身體姿勢(shì)。僅僅幾秒鐘，小鷹的努力就的如何放松和恢復(fù)正確的身體姿勢(shì)。僅僅幾秒鐘，小鷹的努力就使自己又恢復(fù)了真正有魅力的飛翔。接下來(lái)的一個(gè)小時(shí)里，三只使自己又恢復(fù)了真正有魅力的飛翔。接下來(lái)的一個(gè)小時(shí)里，三只鷹在空中舞蹈。最后，到達(dá)了水牛休息的地點(diǎn)。鷹在空中舞蹈。最后，到達(dá)了水牛休息的地點(diǎn)。 到達(dá)這里后，小鷹高興得放聲大笑，老鷹自豪地站著。然后一到達(dá)這里后，小鷹高興得放聲大笑，老鷹自豪地站著。然后一只小鷹轉(zhuǎn)向老鷹說(shuō)：只小鷹轉(zhuǎn)向老鷹說(shuō)：“現(xiàn)在我知道自由是什么感覺(jué)了?，F(xiàn)在我知道自由是什么感覺(jué)了?！边^(guò)了一過(guò)了一會(huì)兒，另一只小鷹說(shuō)：會(huì)兒，另一