第十五章《電流與電路》、第十六章《電壓電阻》教材分析課件(68張)

1、第十五章：電流和電路第十六章：電壓和電阻教材分析人民教育出版社人民教育出版社 九年級物理九年級物理課標(biāo)要求課標(biāo)要求1教學(xué)地位教學(xué)地位2分節(jié)教學(xué)建議分節(jié)教學(xué)建議4主要程序課時建議課時建議31、觀察摩擦起電現(xiàn)象，探究并了解同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。2、從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識電源和用電器的作用。3、知道電壓、電流、和電阻4、會看、會畫簡單的電路圖。會連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。說出生產(chǎn)、生活中采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實(shí)例。了解串、并聯(lián)電路的電流和電壓特點(diǎn)。5、會使用電流表和電壓表。課標(biāo)要求課標(biāo)要求教材地位教材地位1.第十五章 電流和電路是學(xué)生學(xué)習(xí)電 學(xué)的起始章節(jié)，激發(fā)學(xué)生對電學(xué)的學(xué)習(xí) 興趣

2、、立規(guī)矩養(yǎng)習(xí)慣至關(guān)重要。 2.兩章中依次出現(xiàn)的“電荷”、“電流”、 “電路”、“電壓”和“電阻”等基本 概念建立起相互聯(lián)系，這些概念是構(gòu)建初 中電學(xué)知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)。為下一章歐姆定 律的學(xué)習(xí)做好概念上的準(zhǔn)備。3.識別電路、連接電路、會看和會畫電 路圖、會正確使用電流表測電流、會 正確使用電壓表測電壓、會使用滑動變阻器等技能的訓(xùn)練，將直接影響到以后各章電學(xué)知識的學(xué)習(xí)。 教材地位教材地位興趣、規(guī)矩、習(xí)慣很重要很重要課時建議課時建議（十五章）課時建議課時建議（十六章）分節(jié)教學(xué)建議分節(jié)教學(xué)建議分節(jié)教學(xué)建議第四節(jié)電流的測量 第一節(jié) 兩種電兩種電荷荷 第二節(jié) 電流和電路 第三節(jié)串聯(lián)和并聯(lián)第五節(jié)串、并聯(lián)電路中

3、電流的規(guī)律 教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)通過摩擦起電現(xiàn)象認(rèn)識自然界存在兩種電荷，知道電荷間的相互作用規(guī)律。難點(diǎn)是對電荷的認(rèn)識。由于電荷無法直接觀察，比較抽象，學(xué)生只能在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上通過推理來理解電荷的概念。由于對電荷最直觀的感性認(rèn)識來源于摩擦起電現(xiàn)象，所以做好摩擦起電的演示實(shí)驗(yàn)是關(guān)鍵。另一個難點(diǎn)是通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行推理，得出只有兩種電荷的邏輯推理過程。本節(jié)主要是由本節(jié)主要是由“兩種電荷兩種電荷”“”“原子及其結(jié)原子及其結(jié)構(gòu)構(gòu)”“”“導(dǎo)體和絕緣體導(dǎo)體和絕緣體”三部分組成三部分組成通過摩擦起電現(xiàn)象認(rèn)識靜通過摩擦起電現(xiàn)象認(rèn)識靜電現(xiàn)象電現(xiàn)象物體物體“帶電帶電”。物體有了物體有了吸引輕小物體吸引輕小物體的性的性質(zhì)，

4、我們就說物體帶了電，質(zhì)，我們就說物體帶了電，或者說，帶了電荷?；蛘哒f，帶了電荷。1 1、兩種電荷、兩種電荷物體物體“帶電帶電”？ 新教材上沒有這段文字，要做補(bǔ)充！新教材上沒有這段文字，要做補(bǔ)充！ 注意：靜電實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵注意：靜電實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵u 清洗晾干、烘烤器材、陽光下晾曬u干燥的橡膠手套兩種電荷兩種電荷（兩種電荷、電荷間相互作用）（兩種電荷、電荷間相互作用）玻璃棒玻璃棒橡膠棒橡膠棒讓學(xué)生看到的現(xiàn)象要清晰、層次要清楚，要深有體會，然后再描述現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生思考。玻璃棒玻璃棒橡膠棒橡膠棒摩擦過的：摩擦過的：玻璃棒玻璃棒橡膠棒橡膠棒玻璃棒玻璃棒橡膠棒橡膠棒排排斥斥吸吸引引頭發(fā)頭發(fā)塑料塑料直尺直尺

5、餐巾紙餐巾紙飲飲料吸管料吸管毛巾毛巾氣球氣球 實(shí)驗(yàn)的層次性實(shí)驗(yàn)的層次性玻璃棒玻璃棒橡膠棒橡膠棒從這個實(shí)驗(yàn)中，讓學(xué)生感受用推理的方法研究物理問題：要么是和玻璃棒所帶的電相同，要么是和橡膠棒所帶的電相同。然后告訴學(xué)生，通過無數(shù)實(shí)驗(yàn)，自然界中所有的帶電體都遵守同樣的規(guī)律，讓學(xué)生感受推理方法中推理方法中從特殊到一般的思維方式。教學(xué)達(dá)到教學(xué)達(dá)到：兩種電荷；正電荷和負(fù)電荷；電荷間相互作用。電荷間相互作用。驗(yàn)電器驗(yàn)電器（電荷量）（電荷量）：演示演示u從靜電感應(yīng)起電機(jī)+驗(yàn)電羽；u-到金屬箔驗(yàn)電器；關(guān)于電荷量概念的教學(xué)可以借助驗(yàn)電器加以完成，通過驗(yàn)電器金屬鉑張角的大小變化是由于帶電多少導(dǎo)致，引入電荷量概念。教學(xué)

6、達(dá)到教學(xué)達(dá)到：驗(yàn)電器原理是利用同種電荷相互排斥的作用。驗(yàn)電器原理是利用同種電荷相互排斥的作用?？梢杂脕頇z驗(yàn)物體是否帶電可以用來檢驗(yàn)物體是否帶電粗略比較帶電量的多少粗略比較帶電量的多少 2 2、原子及其結(jié)構(gòu)、原子及其結(jié)構(gòu)此教學(xué)片段的設(shè)計(jì)，旨在把不能直接觀察的微觀現(xiàn)象形象化和直觀化。在教學(xué)中注意幫助學(xué)生初步建立電子轉(zhuǎn)移的微觀圖景，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。具體做法（以NaCl為例）：可以解釋摩擦起電現(xiàn)象，如可以解釋摩擦起電現(xiàn)象，如云層起電，同時也為電流概念做好鋪電流概念做好鋪墊墊通常情況下，原子核所帶的正電荷與核外電子總共帶的負(fù)電荷在數(shù)量上相等，整個原子不顯電性。由原子構(gòu)成的物體也不顯電性。有些物體

7、的原子核對電子的束縛能力強(qiáng)，有些物體的原子核對電子的束縛能力弱。當(dāng)兩個物體摩擦?xí)r，原子核對電子束縛能力強(qiáng)的原子就會把原子核對電子束縛能力弱的電子“搶”過來。這樣，原子核對電子束縛能力強(qiáng)的原子就有了多余的電子，而原子核對電子束縛能力弱的原子就失去了電子。失去電子的物體，因?yàn)槿鄙匐娮佣鴰д?。一個物體失去電子的同時，另一個物體一定得到了電子，這個物體失去了幾個電子，另一個物體一定得到幾個電子，所以摩擦起電的兩個物體一定是帶等量異種電荷。摩擦起電不是創(chuàng)造了電，而是電子發(fā)生了轉(zhuǎn)移。得到電子的物體帶負(fù)電，失去電子的物體帶正電。得到電子的物體，因?yàn)橛辛硕嘤嚯娮佣鴰ж?fù)電。3 3、導(dǎo)體和絕緣體、導(dǎo)體和絕緣體教

8、學(xué)中要做好此實(shí)驗(yàn)，為下節(jié)電流的形成埋下伏筆。實(shí)驗(yàn)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，自己推導(dǎo)電荷從哪個驗(yàn)電器移動到哪個驗(yàn)電器的，以說明電荷發(fā)生了定向轉(zhuǎn)移。同時根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象也能說明電荷的定向轉(zhuǎn)移是短暫的，為下一節(jié)持續(xù)電流形成的條件埋下伏筆做好實(shí)驗(yàn)做好對比實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì)容易傳導(dǎo)電荷，有些物質(zhì)不容易傳導(dǎo)電荷，根據(jù)這一區(qū)別 導(dǎo)體和絕緣體分節(jié)教學(xué)建議分節(jié)教學(xué)建議第二節(jié) 電流和電路 第三節(jié)串聯(lián)和并聯(lián)第五節(jié)串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律 第四節(jié)電流的測量 第一節(jié) 兩種電荷 教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)：重點(diǎn)：是連接電路和畫簡單電路圖是連接電路和畫簡單電路圖難點(diǎn)：難點(diǎn)：電流的概念、是辨別通路、斷路和短路。電流的概念、是辨

9、別通路、斷路和短路。本節(jié)內(nèi)容包括本節(jié)內(nèi)容包括電流、電路的構(gòu)成和電路圖電流、電路的構(gòu)成和電路圖和通路斷路短路和通路斷路短路四個部分四個部分1 1、電流、電流 本節(jié)課可以先再做這個實(shí)驗(yàn)，側(cè)重電荷定向移動形成電流 也可以介紹形成電流的粒子有自由電子，也有帶正電的“陽離子”和帶負(fù)電的“陰離子”電流電流自由電子定向移動形成電流正負(fù)離子定向移動形成電流（鹽水導(dǎo)電實(shí)驗(yàn)）總結(jié)：總結(jié)：電荷定向移動形成電流剛才的實(shí)驗(yàn)屬于瞬間電流，引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣使小燈泡持續(xù)發(fā)光？學(xué)生根據(jù)所提供器材學(xué)生第一次動手連電路，不要過多干預(yù)，探究形成電流的條件，也為學(xué)習(xí)電路的構(gòu)成和通路斷路短路做好鋪墊。持續(xù)電流的條件持續(xù)電流的條件注意：

10、注意：第一次進(jìn)實(shí)驗(yàn)室連接電路第一次進(jìn)實(shí)驗(yàn)室連接電路（簡單電路，激發(fā)興趣）（簡單電路，激發(fā)興趣）可選用小燈泡、蜂鳴器、小電動可選用小燈泡、蜂鳴器、小電動做其中一個做其中一個介紹介紹電流方向規(guī)定電流方向規(guī)定：講清講清金屬導(dǎo)體金屬導(dǎo)體中電流方向中電流方向：根據(jù)學(xué)生所連電路介紹根據(jù)學(xué)生所連電路介紹電源外部電源外部的電流方向的電流方向22電流的方向電流的方向利用利用LED LED 判斷電流的方向判斷電流的方向發(fā)光二極管只能從它的正極流向負(fù)極，不能反向流動。2 2、電路的構(gòu)成、電路的構(gòu)成從最簡單電路入手，連幾個基本電路，小燈泡連幾個基本電路，小燈泡（亮亮）、電鈴（）、電鈴（響響）、）、電動機(jī)（電動機(jī)（動動

11、）。歸納電路的組成以及從實(shí)驗(yàn)中分析感知電路各組成部分的作用；從能量角度再認(rèn)識電路電源多些筆墨：干電池、學(xué)生電源；電源多些筆墨：干電池、學(xué)生電源；注意：演示實(shí)物電路的連接，要注意演示的可見度，起到良好的示范作用。（直接貼到磁性黑板；在桌上實(shí)驗(yàn)，用實(shí)物投影）3 3、電路圖、電路圖對于初學(xué)電路的學(xué)生，正確畫電路圖和根據(jù)電路圖連電路是學(xué)習(xí)電學(xué)的基本功。建議做好以下幾點(diǎn)：1、先讓學(xué)生把電源、用電器等元件原樣畫出，讓學(xué)生體會既麻煩又不清楚。為便于研究，人們用圖形符號來表示這些元件；2、對應(yīng)實(shí)物，認(rèn)識元件符號；3、教師做好規(guī)范畫圖示范要用統(tǒng)一符號，符號和實(shí)物的對應(yīng)性；畫成長方形，橫平豎直，比例適中；元件符號

12、均勻分布、不能畫在拐角處畫電路圖的要求（要立規(guī)矩） ：注意：本節(jié)電路圖教學(xué)，只涉及簡單電路，不可拔高難度，對電路圖的學(xué)習(xí)是個漫長的過程，不可一蹴而就。4 4、通路、通路 斷路斷路 短路短路通路通路 斷路斷路通過前面的實(shí)驗(yàn)和學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識通路和斷路比較容易。電源短路時，電路中所有用電器都沒有電流通過，但電源內(nèi)部則有很大電流，會燒壞電源，甚至引起火災(zāi)！甚至引起火災(zāi)！短路一下下（要干電池不要鋰電池）短路一下下（要干電池不要鋰電池）短路的教學(xué)，建議一邊做實(shí)驗(yàn)，一邊講解。通過實(shí)驗(yàn)加強(qiáng)直觀性建議把家庭電路短路實(shí)驗(yàn)提前做電源短路和用電器短接做好對比：要讓學(xué)生在電路中識別短路還是短接，對學(xué)生來說是很困難的，所

13、以要加以設(shè)計(jì)，做好啟發(fā)和引導(dǎo)，降低難度，建議從實(shí)驗(yàn)入手，讓學(xué)生有個感性認(rèn)識，再理解領(lǐng)悟用電器的短接。用電器短路的教學(xué)（短接）應(yīng)強(qiáng)調(diào)，在電源短路時，電源中會有很大電流，會燒壞電源。而用電器短接時，如燈泡短接時，燈泡并不是燒壞了，而是沒有電流從燈泡中流過，所以燈泡不發(fā)光。短接實(shí)驗(yàn)建議讓學(xué)生做一下，涉及的串聯(lián)電路不需要向?qū)W生解釋。L1SL2L1SL2L1SL2L1SL2分節(jié)教學(xué)建議分節(jié)教學(xué)建議第三節(jié)串聯(lián)和并聯(lián)第五節(jié)串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律 第四節(jié)電流的測量 第一節(jié) 兩種電荷 第二節(jié) 電流和電路 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)重點(diǎn)：是會畫串聯(lián)、并聯(lián)電路圖和連接串聯(lián)、并聯(lián)電是會畫串聯(lián)、并聯(lián)電路圖和

14、連接串聯(lián)、并聯(lián)電路；路；難點(diǎn)難點(diǎn)：是根據(jù)要求是根據(jù)要求或根據(jù)電路圖，或根據(jù)電路圖，連接實(shí)物連接實(shí)物圖或畫出圖或畫出電路圖電路圖。學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)是突破難度的有效途徑學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)是突破難度的有效途徑本節(jié)是由本節(jié)是由“串聯(lián)和并聯(lián)串聯(lián)和并聯(lián)”“”“連接串聯(lián)電路和并連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路聯(lián)電路”“”“生活中的電路生活中的電路”三部分內(nèi)容組成的三部分內(nèi)容組成的1 1、串聯(lián)和并聯(lián)、串聯(lián)和并聯(lián)用一個電源、兩個小燈泡、一個開關(guān)和一些導(dǎo)線組成電路，要想讓兩個小燈泡都發(fā)光，可以有幾種接法？創(chuàng)設(shè)情景，提出問題。建議通過動手實(shí)驗(yàn)，分析、比較認(rèn)識串并聯(lián)電路及相關(guān)概念。a學(xué)生在黑板上畫出自己的方案；b師生共同修改方案。c在電

15、路圖中用箭頭標(biāo)出開關(guān)閉合后，電路中電流的方向；先確定方案：先確定方案：d分析、歸類：初步得出串并聯(lián)電路概念；SL1L2ABCL1L2SABC串聯(lián)電路學(xué)生串聯(lián)電路學(xué)生連接不困難連接不困難，但并聯(lián)電路教，但并聯(lián)電路教師要師要做好示范和講解做好示范和講解；“連接串并聯(lián)電路連接串并聯(lián)電路”實(shí)驗(yàn)是課標(biāo)中規(guī)定學(xué)實(shí)驗(yàn)是課標(biāo)中規(guī)定學(xué)生生必做的必做的2020個實(shí)驗(yàn)之一個實(shí)驗(yàn)之一，也是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)，也是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)，除了會連接，還要得出串并聯(lián)電路一些規(guī)律。除了會連接，還要得出串并聯(lián)電路一些規(guī)律。先把實(shí)物按照電路圖擺放開；先把實(shí)物按照電路圖擺放開；按電流流動的方向，用導(dǎo)線將實(shí)物連接起來；按電流流動的方向，用導(dǎo)線

16、將實(shí)物連接起來；開關(guān)試觸。開關(guān)試觸。再連接電路：再連接電路：擰燈泡、拆導(dǎo)線擰燈泡、拆導(dǎo)線觀察現(xiàn)象，引導(dǎo)串并聯(lián)電路的一些特點(diǎn)觀察現(xiàn)象，引導(dǎo)串并聯(lián)電路的一些特點(diǎn)串并聯(lián)電路中開關(guān)的作用通過開關(guān)的通斷，觀察小燈泡是否發(fā)光改變開關(guān)位置，開關(guān)對電路的控制作用是否改變介紹并聯(lián)電路中：支路和干路總結(jié)串、并聯(lián)電路特點(diǎn)：電路圖、連接特點(diǎn)、電流路徑、開關(guān)的作用、用電器工作情況等多方面歸納。2 2、連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路、連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路電流法、取消法、節(jié)點(diǎn)法、描色法32給出一些基本的方法，學(xué)生選擇適合自己給出一些基本的方法，學(xué)生選擇適合自己的方法的方法串聯(lián)和并聯(lián)串聯(lián)和并聯(lián) 習(xí)題課習(xí)題課一、識別電路：一、識別電

17、路：支、干法，節(jié)點(diǎn)法支、干法，節(jié)點(diǎn)法33二、根據(jù)實(shí)物圖畫出電路圖二、根據(jù)實(shí)物圖畫出電路圖1、2、34先先支支后后干干三、按照電路圖連接實(shí)物圖三、按照電路圖連接實(shí)物圖先先通通后后補(bǔ)補(bǔ)abba展示并分析說明：彩燈、路燈、家庭電路中用電器的連接等，充分體現(xiàn)從生活走向物理，從物理走向社會的理念。353 3、生活中的電路、生活中的電路放開手讓同學(xué)們?nèi)ヌ骄?，放開手讓同學(xué)們?nèi)ヌ骄?，并自己總結(jié)并自己總結(jié); ;生活中的電路：生活中的電路： 學(xué)生的難點(diǎn)；學(xué)生的難點(diǎn)； 考試的熱點(diǎn)考試的熱點(diǎn)；裝飾建筑物輪廓的燈是串聯(lián)還是并聯(lián)?教室燈（拆燈管）教室燈（拆燈管）節(jié)日小彩燈節(jié)日小彩燈對學(xué)有余力的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們進(jìn)行簡單的

18、電路設(shè)計(jì)a病房呼叫電路b電吹風(fēng)（冷風(fēng)熱風(fēng)）c電冰箱（學(xué)：p14.10）d樓道燈e電熨斗、電飯鍋（加熱、保溫）f樓梯燈36電路設(shè)計(jì)分節(jié)教學(xué)建議分節(jié)教學(xué)建議第五節(jié)串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律 第四節(jié)電流的測量 第一節(jié) 兩種電荷 第二節(jié) 電流和電路 第三節(jié)串聯(lián)和并聯(lián)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識電流有強(qiáng)弱認(rèn)識電流有強(qiáng)弱，在畫電路圖和連接在畫電路圖和連接實(shí)物電路時正確接入電流表實(shí)物電路時正確接入電流表。正確讀出電流正確讀出電流表示數(shù)也是本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容。表示數(shù)也是本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容。難點(diǎn)難點(diǎn)：是把電流表正確地連入電路。是把電流表正確地連入電路。本節(jié)內(nèi)容本節(jié)內(nèi)容由由“電流的強(qiáng)弱電流的強(qiáng)弱”和和“電

19、流的電流的測量測量”兩個部分組成兩個部分組成。1 1、電流的強(qiáng)弱、電流的強(qiáng)弱從實(shí)驗(yàn)入手，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象，讓學(xué)生對電流大小形成具體的感性認(rèn)識，再類比（水流）學(xué)習(xí)電流的相關(guān)知識：電流定義、單位了解常見的一些用電器中的電流。SLSL同一盞燈接在不同電路中，觀察燈的亮度2 2、電流的測量、電流的測量電流表的讀數(shù)電流表的讀數(shù)電流表的讀數(shù)刻度尺刻度尺的延續(xù)和變形，的延續(xù)和變形，讓學(xué)生感到困難的地方就是同一刻度上會出現(xiàn)兩個不同的讀數(shù)。2 2、電流的測量、電流的測量電流表是學(xué)生學(xué)習(xí)使用的第一種電表，又易損壞，需要特別加強(qiáng)對學(xué)生使用電流表的指導(dǎo)，在講電流表的用法和注意事項(xiàng)的時候，要配合演示、做好示范，可以加深對

20、電流表使用的了解。電流表的使用電流表的使用電流表的使用可以讓學(xué)生閱讀說明書，學(xué)會使用儀器的方法是養(yǎng)成科學(xué)素養(yǎng)的一項(xiàng)很需要內(nèi)容。說明書中的一些術(shù)語對學(xué)生來說可能比較陌生，重要的是讓他們學(xué)會從各種信息中篩選出有用的信息。 2 2、電流的測量、電流的測量測電流測電流“用電流表測量電流”實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)是課標(biāo)中規(guī)定學(xué)生課標(biāo)中規(guī)定學(xué)生必做的必做的2020個實(shí)個實(shí)驗(yàn)之一驗(yàn)之一，也是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)。，也是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)。多一次動手機(jī)會，熟練正確使用電流表，與前面呼應(yīng)，為下一節(jié)鋪墊。SLSLSL1L2ABC不用書上實(shí)驗(yàn)分節(jié)教學(xué)建議分節(jié)教學(xué)建議第五節(jié)串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律 第四節(jié)電流的測量 第一節(jié) 兩種電荷 第二節(jié)

21、 電流和電路 第三節(jié)串聯(lián)和并聯(lián)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)探究并總結(jié)出串、并聯(lián)電路中的電流規(guī)通過實(shí)驗(yàn)探究并總結(jié)出串、并聯(lián)電路中的電流規(guī)律。律。難點(diǎn)難點(diǎn)：能正確連電路，能正確連電路，能正確使用電流表和對實(shí)驗(yàn)?zāi)苷_使用電流表和對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)的分析總結(jié)的分析總結(jié)。本節(jié)由本節(jié)由“串聯(lián)電路中的電流規(guī)律串聯(lián)電路中的電流規(guī)律”和和“并聯(lián)電路并聯(lián)電路中的電流規(guī)律中的電流規(guī)律”兩部分組成兩部分組成1 1、串聯(lián)電路的電流規(guī)律、串聯(lián)電路的電流規(guī)律取兩個規(guī)格不同的小燈泡串聯(lián)（亮度不同），（與學(xué)生的認(rèn)知發(fā)生沖突）提問：串聯(lián)電路中流過A、B、C各點(diǎn)的電流有什么關(guān)系？引導(dǎo)學(xué)生猜想1 1、串聯(lián)電路的電流

22、規(guī)律、串聯(lián)電路的電流規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，畫出電路圖，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，對數(shù)據(jù)分析找出規(guī)律重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和積極參與意識。提示：實(shí)驗(yàn)時要準(zhǔn)備不同提示：實(shí)驗(yàn)時要準(zhǔn)備不同規(guī)格的燈泡和規(guī)格的燈泡和相同相同規(guī)格的燈規(guī)格的燈泡（甚至一個不發(fā)光的燈泡）泡（甚至一個不發(fā)光的燈泡）SL1L2ABC分節(jié)教學(xué)建議分節(jié)教學(xué)建議第四節(jié) 變阻器第一節(jié) 電壓第二節(jié) 串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律 第三節(jié) 電阻教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識電壓；會認(rèn)識電壓；會使用使用電壓表測電路兩端的電壓。電壓表測電路兩端的電壓。難點(diǎn)：難點(diǎn)：會會連接連接含有電壓表的電路，含有電壓表的電路，判斷判斷電壓表的測量電壓表的測量對象

23、。對象。本節(jié)內(nèi)容由本節(jié)內(nèi)容由“電壓電壓”和和“電壓的測量電壓的測量”兩部兩部分構(gòu)成的分構(gòu)成的。1 1、電壓、電壓感知感知“電壓電壓” 的存在的存在介紹常見的電壓值介紹常見的電壓值電壓雖然抽象，但它與日常生活的很多實(shí)例聯(lián)系密切，學(xué)生已經(jīng)有所體驗(yàn)，教材從學(xué)生日常生活中熟悉的干電池電壓、家庭電路電壓入手，直接引入電壓，這樣避免了把基本概念過于學(xué)術(shù)化、概念化，注意利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)概念。降低教學(xué)難度。+ + + + - - - - “電壓電壓”的作用的作用演示演示圖片圖片+課件課件u類比水壓；u可拓展產(chǎn)生持續(xù)電流的原因；2 2、電壓的測量、電壓的測量u都測測！u“水果電池水果電池”激發(fā)興趣！激發(fā)興

24、趣！學(xué)生已有電流表的連接和讀數(shù)的基礎(chǔ)，電壓表的連接和讀數(shù)要以學(xué)生自學(xué)為主，并通過與電流表的類比，來掌握對電壓表的使用。（看看說明書）（看看說明書）分節(jié)教學(xué)建議分節(jié)教學(xué)建議第一節(jié) 電壓第二節(jié) 串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律 第三節(jié) 電阻第四節(jié) 變阻器教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)探究總結(jié)出串、并聯(lián)電路中電壓的關(guān)通過實(shí)驗(yàn)探究總結(jié)出串、并聯(lián)電路中電壓的關(guān)系，熟練使用電壓表。系，熟練使用電壓表。難點(diǎn)：難點(diǎn)：探究探究“串聯(lián)電路的電壓規(guī)律串聯(lián)電路的電壓規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、如的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、如何觀察記錄、如何分析并得出結(jié)論。何觀察記錄、如何分析并得出結(jié)論。本節(jié)內(nèi)容主要是由本節(jié)內(nèi)容主要是由“串聯(lián)電路

25、串聯(lián)電路的電壓規(guī)律的電壓規(guī)律”和和“并聯(lián)電路并聯(lián)電路的電壓規(guī)律的電壓規(guī)律”兩部分內(nèi)容構(gòu)成，這兩部分內(nèi)容構(gòu)成，這兩個電路中的電壓規(guī)律是前面電壓及電壓表使兩個電路中的電壓規(guī)律是前面電壓及電壓表使用的用的拓展延伸拓展延伸，也是后面歐姆定律和電功率的，也是后面歐姆定律和電功率的基礎(chǔ)?；A(chǔ)。1 1、串聯(lián)電路的電壓規(guī)律、串聯(lián)電路的電壓規(guī)律SL1L2ABCL1 L2 L1 L2 重視探究的過程與方法。對于實(shí)驗(yàn)探究過程的各個環(huán)節(jié)上，重點(diǎn)把握的幾個環(huán)節(jié)：猜想或假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、評估和交流。對學(xué)生的交流給與充分的重視，注意培養(yǎng)全體學(xué)生的參與意識。分節(jié)教學(xué)建議分節(jié)教學(xué)建議第三節(jié)第三節(jié) 電阻電阻第四節(jié) 變阻器第一節(jié) 電

26、壓第二節(jié) 串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)重點(diǎn)：電阻概念的建立電阻概念的建立難點(diǎn)難點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)說明決定電阻大小的因素有哪些。通過實(shí)驗(yàn)說明決定電阻大小的因素有哪些。本節(jié)內(nèi)容由本節(jié)內(nèi)容由“電阻電阻”和和“決定決定電阻電阻大小大小的的因素因素”兩部分兩部分構(gòu)成。構(gòu)成。1 1、電阻、電阻電阻是電學(xué)的一個很重要的物理量，它是初中電學(xué)學(xué)習(xí)的核心之一。重點(diǎn)是電阻概念的建立。建議把不同的電阻絲接入電路。通過觀察小燈泡的亮度或電流表的示數(shù)大小的不同，引發(fā)學(xué)生對“是什么原因?qū)е聼襞萘炼炔煌螂娏鞔笮〔煌钡乃伎肌０l(fā)現(xiàn)所隱含的物理特征，引出電阻的定義，同時為探究影響電阻大小的因素做鋪墊。ABA 通過比較通過比較燈的亮暗燈的亮暗來判斷，如燈來判斷，如燈亮亮，則待測導(dǎo)體對電流阻礙作用小，則待測導(dǎo)體對電流阻礙作用小，電阻小電阻小。2 2、影響、影響電阻電阻大小大小的因素的因素前面的演示實(shí)驗(yàn)中已經(jīng)看到了不同的材料電阻會不同，除此之外，導(dǎo)體的電阻還跟什么有關(guān)呢？（可以類比街道）長度長度粗細(xì)粗細(xì)導(dǎo)導(dǎo)體體的的電電阻阻材料溫度控制變量轉(zhuǎn)換法燈泡的亮度電流表示數(shù) 一個科學(xué)量可能與多個因素有關(guān)時，如何展開研究？探究電阻與探究電阻與導(dǎo)體長度導(dǎo)體長度的關(guān)系的關(guān)系控制變量？因變量？自變量？改變什么？表格設(shè)計(jì)？介紹閱讀材料“科學(xué)世界”中的半導(dǎo)體和超導(dǎo)現(xiàn)象建議： 可利用電阻的知識，進(jìn)一步說明導(dǎo)體