職業(yè)高中班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

1、家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿首先我代表職業(yè)高中班的全體任課教師對(duì)你們的到來(lái)再次表示熱烈的歡 迎。你們能夠在百忙之中抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可 出你們對(duì)自己的子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校的工作的支持。你們的到來(lái)就是對(duì)我 們工作的最大支持。我同時(shí)代表全體學(xué)生感謝大家的到來(lái)。為什么這么說(shuō)呢？ 因?yàn)槲矣X(jué)得我們這次家長(zhǎng)會(huì)的真正意義可能不在于我們能通過(guò)交流更多的交流 什么，我們的目的在于給學(xué)生鼓勁，在學(xué)生的心中他不在乎我們家長(zhǎng)會(huì)會(huì)開(kāi)什 么內(nèi)容，但只要自己的家長(zhǎng)在其中，來(lái)參加會(huì)議，對(duì)他們就是驕傲就是幸福， 就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力量源泉。如果說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)是成功的的話，那么 你們來(lái)了我就要說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)是成功的。今

2、天的家長(zhǎng)會(huì)為我們之間的溝通搭建了一 個(gè)交流平臺(tái)。你們因?yàn)樾湃温毥讨行牟虐押⒆铀偷竭@里來(lái)，我們教師也因?yàn)槟?們家長(zhǎng)對(duì)我們的信任而倍感責(zé)任之重大，我們靳校長(zhǎng)總是講“教孩子三年，要 為孩子著想三十年。各位家長(zhǎng)，讓我們共同關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)中所遇到的學(xué)業(yè)、心 理問(wèn)題，風(fēng)雨同舟、患難與共，一起伴孩子們走過(guò)這高效、決定未來(lái)命運(yùn)的幾 年！下面我就代表職高科任老師和個(gè)各位同學(xué)和家長(zhǎng)說(shuō)些心理話。我們各位家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校來(lái)，說(shuō)明對(duì)我校的信任，但僅有信任還不夠， 還需要同學(xué)校和老師密切配合，共同加強(qiáng)教育管理。從我們家長(zhǎng)決定孩子讀職 高起，多半就樹(shù)立了一個(gè)遠(yuǎn)大或者說(shuō)明確的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)最終的實(shí)現(xiàn)需要我 們大家共同努力。今

3、天作為班主任老師，我利用這個(gè)時(shí)機(jī)，想跟家長(zhǎng)們交換一 下意見(jiàn)。我先談幾點(diǎn)意思，供家長(zhǎng)們參考。1、明確家長(zhǎng)會(huì)的意義。家長(zhǎng)會(huì)不是告狀會(huì)，不是老師向家長(zhǎng)告學(xué)生的狀， 也不是家長(zhǎng)告向老師告學(xué)生的狀；家長(zhǎng)會(huì)也不是埋怨會(huì)，不是老師埋怨家長(zhǎng)在 家沒(méi)管好孩子，也不是家長(zhǎng)埋怨老師在校沒(méi)教好孩子。家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)該是學(xué)校及老 師同家長(zhǎng)相互溝通的會(huì)，應(yīng)該是相互交換教育管理的會(huì)，應(yīng)該是共同商量如何 把學(xué)生教育管理得更好的會(huì)。學(xué)生行為是否標(biāo)準(zhǔn)、思想是否進(jìn)步、成績(jī)是否提 高等等有許多因素，如學(xué)生自身的具體情況、學(xué)校教師的教育管理、家庭 教育的方式方法、社會(huì)的影響等等。家長(zhǎng)會(huì)就是要通過(guò)教師與家長(zhǎng)的相互溝通 交流，盡力形成教育合力，從

4、而收到事半功倍之效。所以我希望我們的學(xué)生和 家長(zhǎng)都不要害怕開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)生應(yīng)主動(dòng)告訴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)盡可能參加，不能找 借口請(qǐng)假而躲避家長(zhǎng)會(huì)。2、我校培養(yǎng)學(xué)生目標(biāo)。 我校的辦學(xué)理念是“為每一個(gè)學(xué)生的終身開(kāi)展奠基 這個(gè)辦學(xué)理念的根本教育思想是：面向全體學(xué)生，相信和關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生；立 足學(xué)生的全面開(kāi)展，為每一個(gè)學(xué)生的終身開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)根底；重視學(xué)生的個(gè)體 差異，因勢(shì)利導(dǎo)，開(kāi)展特長(zhǎng)，彌補(bǔ)缺乏，讓每個(gè)學(xué)生都擁有開(kāi)展的平臺(tái)，讓每 個(gè)學(xué)生的才能和個(gè)性都得到充分的張揚(yáng)與開(kāi)展。我校教育培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)是： 根底扎實(shí)，學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)，和諧開(kāi)展，個(gè)性飛揚(yáng)；盡力使學(xué)生會(huì)學(xué)、勤學(xué)、博學(xué)， 健康、文明、創(chuàng)新。高中教育是根底教育的一個(gè)重

5、要階段，是學(xué)生生理、心理 日趨成熟、個(gè)性開(kāi)展最關(guān)鍵最活潑的時(shí)期，是學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀形 成的重要時(shí)期，所以我們每一個(gè)家長(zhǎng)都不能等閑視之。3、輔導(dǎo)絕不限于功課。我們有的家長(zhǎng)說(shuō)，現(xiàn)在的課程我們一點(diǎn)不懂，無(wú)法 輔導(dǎo)孩子。說(shuō)實(shí)話，就是所有學(xué)科都懂，莫非你就要全部輔導(dǎo)？如果我們的家 長(zhǎng)能全教學(xué)生的功課，那恐怕就沒(méi)有必要送到學(xué)校來(lái)讀書(shū)了。還有的說(shuō)，我們 實(shí)在太忙，沒(méi)時(shí)間輔導(dǎo)孩子。我以為家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的“輔導(dǎo)應(yīng)著重兩個(gè)方面： 一是幫助輔導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，這對(duì)于孩子的成長(zhǎng)與開(kāi)展大有裨益，樹(shù)立了 遠(yuǎn)大理想，明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，解決了思想問(wèn)題，這才是學(xué)生 能認(rèn)真努力學(xué)習(xí)的根本所在；二是雖說(shuō)孩子所

6、學(xué)功課不懂，但可以從孩子的家 中表現(xiàn)、他們的同學(xué)、朋友對(duì)你們孩子的評(píng)價(jià)，至少可以看出他學(xué)習(xí)態(tài)度是否 端正，目標(biāo)是否明確。我們每個(gè)家長(zhǎng)都有具體工作，但抽出一點(diǎn)時(shí)間引導(dǎo)孩子 樹(shù)立遠(yuǎn)大理想或者從側(cè)面了解一下孩子在校表現(xiàn)，我想是能做到的。4、要把教育孩子如何做人放在第一位。學(xué)生在學(xué)校接受教育有兩個(gè)根本的 任務(wù)，一是學(xué)會(huì)做人，二是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 “要做好事，首先要做好人已經(jīng)成為社 會(huì)的一種共識(shí)。而會(huì)不會(huì)做人跟家庭的教育有密切的關(guān)系。重視孩子的心理健 康，多做積極的暗示，使孩子以一顆平常心去對(duì)待學(xué)習(xí)。對(duì)孩子應(yīng)該嚴(yán)格要求， 不能用成人的眼光來(lái)看孩子的學(xué)習(xí)生活。俗話說(shuō)： 沒(méi)有吃不了的苦 ，要對(duì)孩 子做好吃苦教育、

7、拼搏教育。先關(guān)注其思想，再關(guān)注其物質(zhì)。面對(duì)孩子的成敗 不大喜，不大悲，坦然面對(duì)，沉著不迫。至少當(dāng)著學(xué)生的面，不能表現(xiàn)出焦慮、 無(wú)望，這樣只能導(dǎo)致學(xué)生喪失信心，手忙腳亂。孩子考試，很大程度上也是在 考家長(zhǎng)。要幫助孩子樹(shù)立自信，強(qiáng)化自信。5、觀察孩子行為舉止。學(xué)生所想所思，我們看不見(jiàn)，但是他們的行為舉 止是看得見(jiàn)的，從行為舉止上是可以猜想到幾分的。例如是否上下學(xué)較按時(shí)， 是否行為舉止正常，是否經(jīng)常打 找同學(xué)，是否經(jīng)常有同學(xué)打 來(lái)找他 她。我們要知道，學(xué)生的一舉一動(dòng)一言一語(yǔ)都是他們思想的晴雨表，只要注 意觀察，我們總能看出些苗頭。很多事例都可以說(shuō)明，一個(gè)學(xué)生一般不去干違 反校規(guī)校紀(jì)的事，但幾個(gè)學(xué)生聚

8、在一起就難說(shuō)了。抽煙、喝酒、逃學(xué)、談戀愛(ài)、 進(jìn)舞廳、去網(wǎng)吧打電子游戲甚至打架等等，一般都是幾個(gè)學(xué)生邀約一起干的。 學(xué)習(xí)效果好不好，其實(shí)就是看他她是否坐得住，是否耐得住寂寞?？梢哉f(shuō) 坐不住是學(xué)習(xí)的大敵，讀書(shū)學(xué)習(xí)是腦力活兒，要靜得下來(lái)，應(yīng)該像釘子一樣坐 著看書(shū)寫(xiě)作業(yè)；如果老覺(jué)得板凳上有釘子心猿意馬，那種風(fēng)吹草動(dòng)磨皮擦癢型， 其學(xué)習(xí)效果多半較差。學(xué)習(xí)時(shí)不拿筆紙不看書(shū)，目的在于眼到、手到、心到，那種一會(huì)翻這本一會(huì)翻那本、東一榔頭西一棒的孩子也是沒(méi)有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的。6、相信孩子，鼓勵(lì)孩子，做孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾。學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)是劇烈的，殘酷 的，孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)遇到這樣或那樣的困難、挫折，面對(duì)成績(jī)退步或?qū)?次

9、的停滯不前，孩子們需要傾訴，訴說(shuō)，而父母就是孩子們的主要傾訴對(duì)象。 這時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，孩子說(shuō)出來(lái)，可能也就沒(méi)事了。在這個(gè)過(guò)程中不要 一味的去撫慰，沒(méi)事，只要盡力了就行，而實(shí)際上有不少同學(xué)并沒(méi)有盡力，沒(méi) 有把握好每一分鐘，而又關(guān)注結(jié)果，以致造成心理壓力大，如果這時(shí)我們?nèi)允?一味的鼓勵(lì)、支持，那么只能是繼續(xù)造成孩子對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的無(wú)視，下次仍不會(huì) 進(jìn)步，甚至有可能退步。有的孩子比擬懂事，知道努力學(xué)習(xí)，但由于狀態(tài)問(wèn)題， 造成成績(jī)退步，這時(shí)，如果家長(zhǎng)批評(píng)幾句，反而會(huì)促使孩子放下包袱，投入到 緊張的學(xué)習(xí)中。面對(duì)孩子的退步，不要一味的批評(píng)、指責(zé)，形成對(duì)立，降低其 信心，甚至破罐子破摔，我們要盡可能科學(xué)地

10、把握好表?yè)P(yáng)和批評(píng)的藝術(shù)。每次 孩子回家，我們無(wú)論多么忙，都要盡可能拿出時(shí)間和孩子進(jìn)行開(kāi)誠(chéng)布公的交流， 尋問(wèn)他在校的情況，成績(jī)?nèi)绾?，生活如何，查找缺乏? 、要盡量防止外界的干擾。 高一開(kāi)好頭很關(guān)鍵，“良好的開(kāi)端是成功的一半。 他會(huì)影響、改變孩子一生的命運(yùn)，家中的鎖事盡可能不要告訴孩子，以免影響 他們。學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)那么退。此外，我們要及時(shí)與教師交流，尤其是班 主任。一個(gè)班 50 多名學(xué)生，有時(shí)老師真的是照顧不過(guò)來(lái)，我們不僅自己要經(jīng)常 和老師聯(lián)系，而且也要讓孩子主動(dòng)找老師，通過(guò)及時(shí)的溝通，反應(yīng)，才能摸清 孩子們的真實(shí)脈搏，才能對(duì)癥下藥，才能讓孩子得到提高，不斷進(jìn)步。8、正確看待分?jǐn)?shù)名次。我

11、們家長(zhǎng)最關(guān)心學(xué)生的分?jǐn)?shù)，但應(yīng)正確看待。分?jǐn)?shù) 的上下跟試題的難易成正比，試題簡(jiǎn)單一些，分?jǐn)?shù)水漲船高?？茖W(xué)地講，學(xué)生 學(xué)習(xí)成績(jī)是否有進(jìn)步，要看他在班上的名次，看他在多少人中所處的位置。從 本班看，從本年級(jí)看，從孩子的過(guò)去看，既要橫比又要縱比。成績(jī)好一些的， 首先立足穩(wěn)定，盡量不后退，然后爭(zhēng)取進(jìn)步，哪怕是進(jìn)步一點(diǎn)；成績(jī)差一些的， 要立足進(jìn)步，哪怕進(jìn)步兩三個(gè)名次。在孩子進(jìn)步的名次上，不要想一口吃個(gè)大 胖子。一點(diǎn)一點(diǎn)的小進(jìn)步，最后將促成大進(jìn)步，促成質(zhì)的飛躍。如果從更大范 圍來(lái)看，這進(jìn)步就更加可觀了。9、平安警鐘長(zhǎng)鳴。 學(xué)生的平安事關(guān)千家萬(wàn)戶(hù)的幸福， 學(xué)校身感責(zé)任的重大。 抓好學(xué)生的平安工作不僅是學(xué)校的事

12、，更是家長(zhǎng)的事。而我校當(dāng)前的平安工作 主要有交通騎自行車(chē)帶人、超速騎車(chē) 、飲食到校外小攤吃零食、到流動(dòng)攤 販處買(mǎi)零食以及通校生參加晚自習(xí)個(gè)別家長(zhǎng)不能保證每天接送 、校外住校 生用電、取暖等隱患，希望家長(zhǎng)能積極支持與配合學(xué)校的工作，一起努力， 讓你的子女平安健康地完成初中階段的學(xué)習(xí)生活。10、在學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活方面多與教師進(jìn)行交流。 家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情 況往往不如教師了解得多，何況有的學(xué)生向家長(zhǎng)匯報(bào)假情報(bào)，不說(shuō)真話。所以 要想家庭和學(xué)校雙方面共同對(duì)孩子的教育有所促進(jìn)，家長(zhǎng)同志們就要更多的和 我們的教師進(jìn)行交流?？梢越?jīng)常到學(xué)校找找班主任，也可以和教師通過(guò) 進(jìn) 行聯(lián)系。每次考試完后，都要問(wèn)一問(wèn)學(xué)生

13、的學(xué)習(xí)情況，乃至學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn) 情況。家長(zhǎng)和教師進(jìn)行的交流會(huì)直接影響孩子的學(xué)習(xí)積極性。11、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生使用 12、養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣，收費(fèi)情況說(shuō)明我們同是為人父母，我深深的理解作為一個(gè)家長(zhǎng)望子成龍、盼女成風(fēng)的心 切和期盼，我深深的懂得獨(dú)生子女的教育對(duì)一個(gè)家庭的重要，我也作為社會(huì)工 薪階層中的一員，深深的了解一個(gè)家庭供養(yǎng)一個(gè)孩子上學(xué)是多么的艱辛和不易， 因此，我們知道自己肩上擔(dān)子的沉重，責(zé)任的重大，因?yàn)?，沒(méi)有人愿意用孩子的前途作試驗(yàn)，沒(méi)有人把孩子一生的幸福當(dāng)兒戲，所以，我一直都把您們的孩子當(dāng)我的孩子一樣對(duì)待，為人父母的良心使我們?cè)趯?duì)待孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)刻，不敢有絲毫的馬虎和懈怠，尊敬的家長(zhǎng)同志

14、們，關(guān)心和支持學(xué)生的健康成長(zhǎng)，是我們共同的愿望；教育學(xué)生是我們共同的責(zé)任，我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的，我們的任務(wù)是一致的，愿我們相互合作，密切配合、齊抓共管把我們的學(xué)生、您的孩子，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮，品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來(lái)學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)、乃至整個(gè)人生的開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的良好的根底。我們真誠(chéng)地希望今后能得到您的理 解和支持，相信，有了您一如既往的關(guān)心和配合，我們會(huì)做的更好！最后，衷心的希望能夠得到各位家長(zhǎng)的大力支持，支持我們的孩子，支持我們的老師，支持我們的學(xué)校。希望家長(zhǎng)同志們對(duì)于學(xué)校的工作、對(duì)于我們中 職年級(jí)教學(xué)管理、對(duì)教師的教學(xué)多提珍貴的意見(jiàn)和建議。謝謝！因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，還有一些方面我想在以后的家長(zhǎng)會(huì)上再談。我知道，我們好些家長(zhǎng)還要趕車(chē)回家，所以就不