五年級上冊語文教案-22,“心正筆正”柳公權(quán)｜語文S版,(7)范文

1、五年級上冊語文教案-22,“心正筆正”柳公權(quán)語文s版,(7) “心正筆正”的柳公權(quán) 教學創(chuàng)意 這是一篇精讀課文。課文重點講述了大書法家柳公權(quán)的書法成就和向皇帝直言勸諫的故事，塑造了一個剛正不阿的良臣形象。作者按照“總分總”的思路行文，先概括總述柳公權(quán)的書法成就，再具體分述柳公權(quán)多次直言規(guī)勸皇帝的事情，最后總結(jié)柳公權(quán)的“柳骨”風采和良臣形象。教讀本文時，充分發(fā)揮學生的主體作用，在誦讀中感悟和思考，并通過多種形式的讀書、交流等，力求全體學生參與學習的全過程，提高學生的語文素養(yǎng)。 教學目標 1、學會本文的生字、新詞。 2、指導學生讀懂課文內(nèi)容，認識柳公權(quán)對中國書法藝術(shù)的影響和他正直敢言的良臣形象。

2、3、 引導學生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點句子的深刻含義。 4、學習敘議結(jié)合的寫法。 教學重點 指導學生讀懂課文內(nèi)容，認識柳公權(quán)對中國書法藝術(shù)的影響和他正直敢言的良臣形象。 教學難點 引導學生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點句子的深刻含義。 教學方法 誦讀法、合作探究法、練習法 教學思路 大致上分為三個教學板塊： 概說故事 品讀故事 寫法欣賞 書寫故事 預習要求朗讀課文，讀準確、通順 時間安排 1課時 教學過程 導課： 在我國五千年光輝燦爛的文化長河中，中國書法就是其中一顆璀璨的明珠。在中國書法史上，涌現(xiàn)出了許多著名的大書法家。今天，我們就來認識其中的一位心正筆正的柳公權(quán)。 知識鋪墊 1、 認讀生字詞 2、

3、理解詞語 3、簡介柳公權(quán) 活動一 概說故事 師過渡：柳公權(quán)不僅字寫得好，做人也和他的字一樣鐵骨錚錚，深得世人欽佩。文章主要通過兩個具體事例來告訴我們柳公權(quán)是如何做人的。請同學們自由讀3-7自然段,用自己的話概括出這兩個故事的主要內(nèi)容 1、 學生自由讀3-7自然段，思考 2、 指名匯報 3、 師小結(jié) 4、生齊讀 活動二 品讀故事 師過渡：柳公權(quán)借書法怎樣勸告穆宗心正治國，律己清正的，讓我們來品讀柳公權(quán)的第一個小故事！ 當穆宗問柳公權(quán)的書法秘訣時，柳公權(quán)毫不猶豫地說了一句： （一）出示：用筆在心，心正則筆正 1、按學習提示在書中找相關(guān)語句畫出來 2、指名說 3、男生讀這句話的表面之意；女生讀這句話

4、的弦外之音 4、齊讀“弦外之音”的意思 5、結(jié)合這一句話的意思，具體說說對“弦外之音”這個詞的理解 （這一句話表面上是告訴穆宗書法的秘訣，其實他的弦外之音就是勸告穆宗治理國家也和寫字一樣，都必須心正。） 6、師：多么機智巧妙的回答呀！帶著你的理解再讀這句話 7、齊讀這句話 師過渡：作者對柳公權(quán)的回答也做了高度的評價， （二）出示：這個勸告是真誠而大膽的。 1、齊讀 2、通過這段話的描寫說說柳公權(quán)是一個怎樣的人？ 鐵骨錚錚、心正筆正。 3、指名說 4、師：是啊，聽了柳公權(quán)的話皇帝的臉色都變了，古時人們常講“伴君如伴虎”，皇帝的臉色變了叫做龍顏大怒，皇帝的龍顏大怒可不得了，輕則貶職流放，重則滿門抄

5、斬。柳公權(quán)敢于冒著觸怒龍顏的風險，毫不虛偽做作，直言進諫，真可謂是“心正”的良臣??！同學們，帶著你的敬佩之情也來贊美一下柳公權(quán)吧！ 5、讀 6、小結(jié)學法：我們抓住一句話，利用畫一畫，讀一讀、悟一悟的方法理解了一個詞，讀懂了一個故事，從而感悟了人物的可貴品質(zhì)。 活動三 寫法欣賞 1、出示3、4自然段，講什么叫敘議結(jié)合？ 作者用敘述的語言簡單地講述了這個故事（出示敘述），而下面又用了大量的筆墨寫出了自己對這個故事的看法，對這個故事進行了分析、評論，這叫做議論（出示議論），像這樣有敘述有議論的寫作方法就叫做敘議結(jié)合（敘議結(jié)合） 2、 根據(jù)第二個故事進行訓練 請同學們畫出作者的議論部分和敘述部分。 3、 指名說所畫答案 4、 讀這兩個故事中的議論部分，說一說議論的好處 5、 小結(jié)： 這些語句或獨立成段，或放在段中，或作為文尾，與敘述有機結(jié)合起來，在夾敘夾議中對文章所述內(nèi)容有著畫龍點睛的作用，讓我們仿佛看到了柳公權(quán)平日里那些堅實的足跡，柳公權(quán)的形象在我們的腦海中也逐漸清晰深刻！ 活動三四 書寫故事 請你用自己的話寫一寫柳公權(quán)的故事。 提示：1、文中兩個故事任選其一 2、用上敘議結(jié)合的方法 交流，老師給予點評和指導 同學們邊聽邊修改自己的小練筆。 課堂小結(jié)： 學