聲聲慢公開課課件

1、 在中國文壇有這樣一位奇女子，她天真浪漫，淺唱“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”；她哀婉惆悵，低吟“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”；她“人比黃花瘦”卻也有著巾幗不讓須眉的錚錚鐵骨，她大聲吶喊“生當為人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東?！彼钦l呢？她就是婉約派一代詞宗李清照。這堂課我們將學習李清照婉約詞的千古名篇聲聲慢。 教學目標教學目標1. 了解個人生活遭遇和作品創(chuàng)作的密切了解個人生活遭遇和作品創(chuàng)作的密切關系。關系。2. 熟讀成誦，理解愁情。熟讀成誦，理解愁情。3. 學習從日常生活中提煉生動的意象來學習從日常生活中提煉生動的意象來表現心境的寫作方法。表現心境的寫作方法。教學重難點教學重難

2、點 在朗讀中感受愁情，在品讀中賞析愁在朗讀中感受愁情，在品讀中賞析愁情。情。聲聲慢聲聲慢 尋尋覓覓，冷冷清清，尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風急。雁過酒，怎敵他晚來風急。雁過也，正傷心，卻是舊時相識。也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積。憔悴損，滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘。守著窗兒，如今有誰堪摘。守著窗兒，獨自怎生得黑。梧桐更兼細獨自怎生得黑。梧桐更兼細雨，到黃昏點點滴滴。雨，到黃昏點點滴滴。這次這次第，怎一個愁字了得！第，怎一個愁字了得！誦讀感知誦讀感知愁愁“詞眼詞眼”引問：引問：

3、詞人是如何來寫愁？詞人是如何來寫愁？ 直接抒情的句子：直接抒情的句子：尋尋覓覓，冷冷清清，尋尋覓覓，冷冷清清， 凄凄慘慘戚戚。凄凄慘慘戚戚。這次第，怎一個愁字了這次第，怎一個愁字了得！得！以情入手，以情結束以情入手，以情結束開頭七組開頭七組疊字疊字怎樣抒寫感情的？怎樣抒寫感情的？迢迢迢迢牽牛星，牽牛星，皎皎皎皎河漢女。河漢女。 古詩十九首古詩十九首無邊落木無邊落木蕭蕭蕭蕭下，不盡長江滾滾來。下，不盡長江滾滾來。杜甫杜甫登高登高曲曲折折曲曲折折的荷塘上面，彌望的是的荷塘上面，彌望的是田田田田的的葉子。葉子出水很高，像葉子。葉子出水很高，像亭亭亭亭的舞女的的舞女的裙。裙。朱自清朱自清荷塘月色荷塘月

4、色聯系所學詩文，說說疊字有何修辭作用？聯系所學詩文，說說疊字有何修辭作用？運用疊詞的作用運用疊詞的作用增強音樂美。增強音樂美。音律和諧、朗朗上口、聲聲悅耳。音律和諧、朗朗上口、聲聲悅耳。增強情感增強情感。 起句形象用了七組疊詞，直抒胸起句形象用了七組疊詞，直抒胸臆，表達了作者在遭受重創(chuàng)巨痛后的臆，表達了作者在遭受重創(chuàng)巨痛后的悲愁苦痛。悲愁苦痛。 為全詞定下了感情基調為全詞定下了感情基調。使全詞。使全詞籠罩在一種籠罩在一種凄慘愁苦凄慘愁苦的氛圍中。的氛圍中。間接抒情：間接抒情：淡酒淡酒 秋風秋風 過雁過雁 黃花黃花 細雨細雨 梧桐梧桐借景抒情、借物抒情、借景抒情、借物抒情、借事抒情等。借事抒情等

5、。并非酒淡，并非酒淡，愁情愁情太重，太重，酒力壓不住心愁，自然酒力壓不住心愁，自然也就覺得酒味淡，這是也就覺得酒味淡，這是一種一種主觀主觀感受。感受。一個一個“淡淡”字表明了作者晚字表明了作者晚年是何等年是何等凄涼慘淡凄涼慘淡。風風怎敵他晚來怎敵他晚來風急。風急。風急風急天高猿嘯哀，渚清沙百鳥飛回。天高猿嘯哀，渚清沙百鳥飛回。昨夜昨夜西風西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。涯路。宋宋 晏殊晏殊蝶戀花蝶戀花 相見時難別亦難，相見時難別亦難，東風東風無力百花無力百花殘。殘。唐唐 李商隱李商隱無題無題 結論：風渲染結論：風渲染愁情愁情梧桐一葉知秋，梧桐一葉知秋，牽愁惹恨，牽愁惹

6、恨，雨雨梧桐更兼梧桐更兼細雨細雨，到黃昏點，到黃昏點點滴滴點滴滴結論結論：雨是：雨是哀傷哀傷愁絲愁絲的象征的象征主旨主旨 詞人通過描寫在詞人通過描寫在殘秋殘秋的的所見所聞所感所見所聞所感營造出營造出冷清悲涼的意冷清悲涼的意境境，抒發(fā)其飽經，抒發(fā)其飽經國破國破家亡夫死后家亡夫死后的內心的內心孤孤寂落寞，悲涼愁苦的寂落寞，悲涼愁苦的心緒心緒。寫給李清照 尋尋覓覓晚來尋尋覓覓晚來冷冷清清傷懷冷冷清清傷懷疏雨依然濕秋千疏雨依然濕秋千和羞的少女永不和羞的少女永不再再 消魂黃花今又開消魂黃花今又開 把酒如何看待把酒如何看待 憂愁如山憂愁如山 雙溪舴艋舟怎生雙溪舴艋舟怎生載載 離恨似海離恨似海 千行淚千行淚

7、 也難排也難排 凄凄慘慘戚戚凄凄慘慘戚戚是次第的獨白是次第的獨白 放眼放眼 嗟嘆嗟嘆家國風云變幻家國風云變幻直入迷霧陰霾直入迷霧陰霾人生多少真情摯愛人生多少真情摯愛 化作了夢里秦淮化作了夢里秦淮 終于只有守著窗兒終于只有守著窗兒 幽幽回首幽幽回首 填寫一簾悲哀填寫一簾悲哀 一片落葉，一聲雁叫，一滴秋雨，一片落葉，一聲雁叫，一滴秋雨，一盞清燈，李清照都能點石成金，一盞清燈，李清照都能點石成金，賦予它濃郁的感染力。她的賦予它濃郁的感染力。她的聲聲聲聲慢慢以明白如話的語言風格，錯落以明白如話的語言風格，錯落和諧的韻律節(jié)奏，給我們講述化不和諧的韻律節(jié)奏，給我們講述化不開驅不散的孤獨失落。讀著它，我開驅不散的孤獨失落。讀著它，我仿佛看見梧桐落葉、昏黃孤燈、點仿佛看見梧桐落葉、昏黃孤燈、點點滴滴的冷雨，仿佛感受到了她那點滴滴的冷雨，仿佛感受到了她那顆空寂落寞的心。顆空寂落寞的心。比較閱讀一剪梅 紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨上蘭舟。云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。 花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除。才下眉頭，卻上心頭