獨(dú)立學(xué)院公共選修課教學(xué)質(zhì)量的模糊綜合評(píng)價(jià)_教育學(xué)論文

1、獨(dú)立學(xué)院公共選修課教學(xué)質(zhì)量的模糊綜合評(píng)價(jià)_教育學(xué)論文論文導(dǎo)讀:：以湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院法商學(xué)院為例，對(duì)獨(dú)立學(xué)院公共選修課的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了模糊綜合評(píng)判，結(jié)果表明：模糊綜合評(píng)價(jià)法能夠有效避免由于指標(biāo)模糊性所帶來(lái)的評(píng)價(jià)難題，有利于對(duì)獨(dú)立學(xué)院公共選修課的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行科學(xué)的監(jiān)測(cè)和評(píng)估。論文關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院，公共選修課，教學(xué)質(zhì)量一、引言近年來(lái)，為了優(yōu)化學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)創(chuàng)新型和復(fù)合型人才，獨(dú)立學(xué)院普遍開設(shè)了公共選修課。但是在獨(dú)立學(xué)院公共選修課教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)中，經(jīng)常遇到的問題是不少指標(biāo)因不宜精確地描述，具有極大的模糊性，所以給評(píng)價(jià)帶來(lái)了困難。對(duì)于這類問題，筆者嘗試運(yùn)用模糊綜合評(píng)價(jià)方法來(lái)探索獨(dú)立學(xué)

2、院公共選修課教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)。二、獨(dú)立學(xué)院公共選修課教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系由于獨(dú)立學(xué)院公選課的評(píng)價(jià)指標(biāo)內(nèi)容眾多，并且其中一些評(píng)價(jià)指標(biāo)還無(wú)法用定量的方法表述，要建立一個(gè)具有科學(xué)性、完備性及實(shí)用性的實(shí)施效果評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，是一項(xiàng)復(fù)雜的工作。因此，本文在建立評(píng)價(jià)指標(biāo)體系時(shí)主要借鑒目前相對(duì)比較成熟的項(xiàng)目評(píng)價(jià)方法。即理論分析法、頻率統(tǒng)計(jì)法和專家咨詢法。首先，通過理論分析法對(duì)獨(dú)立學(xué)院公選課的指導(dǎo)思想、具體內(nèi)容、特征，主要影響進(jìn)行分析比較，綜合選擇那些重要的影響條件和針對(duì)性強(qiáng)的指標(biāo)；其次教育學(xué)論文，采用頻率統(tǒng)計(jì)法對(duì)目前有關(guān)公選課質(zhì)量評(píng)價(jià)研究的論文進(jìn)行頻率統(tǒng)計(jì)，選擇高頻指標(biāo)；最后，在以上基礎(chǔ)上，咨詢相關(guān)專家意見，對(duì)

3、指標(biāo)體系進(jìn)行調(diào)整，結(jié)果如表1所示。表1 獨(dú)立學(xué)院公共選修課教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系 一級(jí)指標(biāo) 1教學(xué)態(tài)度 2教學(xué)內(nèi)容 3教學(xué)方法 4教學(xué)效果 二級(jí)指標(biāo) 1.1備課認(rèn)真，精心組織 2.1突出教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 3.1課堂互動(dòng) 4.1學(xué)生認(rèn)識(shí)和解決問題能力提高 1.2教學(xué)熱情，為人師表，關(guān)心學(xué)生 2.2創(chuàng)新能力培養(yǎng) 3.2現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用 4.2獲得治學(xué)風(fēng)氣的教育 1.3遵守教學(xué)紀(jì)律，不無(wú)故遲到、停課、調(diào)課 2.3 語(yǔ)言表達(dá) 三、獨(dú)立學(xué)院公共選修課教學(xué)質(zhì)量的模糊綜合評(píng)價(jià)數(shù)學(xué)模型 獨(dú)立學(xué)院公共選修課教學(xué)質(zhì)量的指標(biāo)體系既包括定量指標(biāo)，也有定性指標(biāo)，其中定性指標(biāo)具有很大模糊性，因此我們需要對(duì)這些指標(biāo)進(jìn)行量

4、化，然后確定出每個(gè)指標(biāo)的權(quán)重。模糊綜合評(píng)價(jià)法是將層次分析和模糊評(píng)判法二者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)的一種方法中國(guó)論文網(wǎng)。模糊綜合評(píng)價(jià)是對(duì)受多種因素影響的事物做出全面評(píng)價(jià)的一種十分有效的多因素評(píng)價(jià)方法。其具體步驟為：（1）建立因素集：因素集是影響評(píng)價(jià)對(duì)象的各種因素所組成的集合，U=U1，U2，Un。（2）建立評(píng)語(yǔ)集：評(píng)語(yǔ)就是對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象優(yōu)劣程度的定性描述，V=v1，v2，vn。（3）確定權(quán)重集：權(quán)重是描述各種指標(biāo)相對(duì)于上級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)的相對(duì)重要程度。權(quán)重集是與評(píng)價(jià)因素相對(duì)應(yīng)的多級(jí)集合，本文確定權(quán)重的方法AHP法。AHP法指系統(tǒng)工程中對(duì)非定量事件作定量分析的一種方法。其基本思想是由若干專家把處

5、于同一子集聽各指標(biāo)相對(duì)于上級(jí)指標(biāo)的重要性成對(duì)地進(jìn)行比較，并把第i個(gè)指標(biāo)對(duì)第j個(gè)指標(biāo)的相對(duì)重要性的估計(jì)值記為aij，且，這樣所有專家的評(píng)分構(gòu)成了一組模糊判斷矩陣，再綜合這些專家的意見，使這樣一組打分矩陣轉(zhuǎn)化為一個(gè)綜合判斷矩陣，然后求得各指標(biāo)的權(quán)重。這樣一來(lái)，n個(gè)指標(biāo)成對(duì)比較的結(jié)果就可以用下面的判斷矩陣A表示為：A=若矩陣A為一致性矩陣，即矩陣A中的元素滿足aij=1/aji， aii=1教育學(xué)論文，aij=aikakj（i, j=1,n），由矩陣?yán)碚摽芍繟的最大特征根必為正實(shí)數(shù)，其對(duì)應(yīng)特征向量的所有分量均同號(hào)，且最大特征根對(duì)應(yīng)的單位特征向量若為 W=（w1,wn）T則aij=wi/wj（i,j=1,2, ,n ），。從而W=(w1,wn)T就是我們要獲得的同一子集中的各指標(biāo)相對(duì)于上級(jí)指標(biāo)的權(quán)重向量，但實(shí)際操作時(shí)，由于矩陣A中的各元素是通過同一指標(biāo)集中的指標(biāo)成對(duì)比較的結(jié)果，是通過主觀估計(jì)獲得的，因此并不一定是一致性矩陣。為了判斷矩陣A是否具有令人滿意的一致性，需要引入隨機(jī)一致性比率CR進(jìn)行檢驗(yàn)：CI稱為