實(shí)驗(yàn)和探究專題

1、實(shí)驗(yàn)與探究專題復(fù)習(xí)科學(xué)探究科學(xué)探究是人們獲取科學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的重要途徑之一?？茖W(xué)探究的形式有觀察，資料分析，調(diào)查和實(shí)驗(yàn)。它的一般過(guò)程包括：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流六大步驟。其中，提出問(wèn)題是科學(xué)探究的基礎(chǔ)，解決科學(xué)問(wèn)題常常需要作出假設(shè)?？梢酝ㄟ^(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等多種途徑來(lái)獲得事實(shí)和證據(jù)，加上嚴(yán)密的推理來(lái)驗(yàn)證假設(shè)，從而得出結(jié)論。 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則有單一變量原則，對(duì)照原則，重復(fù)原則。在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，除實(shí)驗(yàn)變量不同外，其它條件都要相同，觀察該變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。實(shí)驗(yàn)材料應(yīng)該達(dá)到一定的量，才能避免實(shí)驗(yàn)的偶然性，保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確?！咀晕覝y(cè)試題】1涂改液是同學(xué)們常用

2、的一種文具，使用時(shí)，有一股難聞的刺激性的氣味。我們不禁要問(wèn)：涂改液對(duì)人體有傷害嗎？某小組同學(xué)進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)探討：實(shí)驗(yàn)材料：涂改液、小白鼠6只、老鼠的食物米飯、水以及關(guān)小白鼠的籠子。設(shè)計(jì)方案：將食物和水平均分成兩份，一份拌上涂改液，另一份不作任何處理。分別置于甲、乙兩個(gè)籠中； 把6只小白鼠平均分成兩組，置于籠中； 觀察小白鼠的進(jìn)食情況。若小白鼠不進(jìn)食，可強(qiáng)行喂食； 再觀察一段時(shí)間。實(shí)施方案，并做好觀察記錄。請(qǐng)回答：（1）本實(shí)驗(yàn)要探究的問(wèn)題是 。（2）根據(jù)使用時(shí)，有一股難聞的刺激性的氣味，我們可以做出如下假設(shè)： 。（3）實(shí)驗(yàn)中 組是對(duì)照組， 組是實(shí)驗(yàn)組。 （4）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)當(dāng)遵循 原則。（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)

3、果可能會(huì)出現(xiàn)2種現(xiàn)象：甲組小白鼠出現(xiàn)異常，而乙組小白鼠正常；甲、乙兩組小白鼠都正常生活。（6）分析結(jié)果，得出結(jié)論： 若出現(xiàn)第種情況，說(shuō)明 ；若出現(xiàn)第種情況，則說(shuō)明 。2. 為了證明甲狀腺激素能夠促進(jìn)動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育，某小組的同學(xué)決定親自做實(shí)驗(yàn)。他們準(zhǔn)備了下列實(shí)驗(yàn)材料用具：一桶潔凈的河水，100只同種并同時(shí)孵化的蝌蚪，甲狀腺激素，兩個(gè)水槽等。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題： 下表是該小組同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)記錄表：實(shí)驗(yàn)對(duì)象控制條件實(shí)驗(yàn)結(jié)果甲組50只蝌蚪河水正常發(fā)育乙組50只蝌蚪加入甲狀腺激素提前發(fā)育成青蛙放入50只蝌蚪而不是1只蝌蚪，其目的是什么？科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，如果破壞了蝌蚪的甲狀腺，蝌蚪可以長(zhǎng)到很大，但始終無(wú)法發(fā)

4、育成青蛙，結(jié)合這個(gè)發(fā)現(xiàn)和上面的實(shí)驗(yàn)，你得出的結(jié)論是： 食物中的碘是合成甲狀腺激素的重要原料，缺碘會(huì)使甲狀腺激素的合成減少，使人患 病，常吃 等食品對(duì)于防治這種疾病有很好的效果。3.下表為“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，請(qǐng)根據(jù)表中提供的信息回答問(wèn)題：培養(yǎng)皿編號(hào)種子的數(shù)量（個(gè)）種子所處的環(huán)境（其他外界條件均適宜并相同）A3培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙，20B3培養(yǎng)皿底部墊有干燥的濾紙，20C3培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙，10D3水淹沒(méi)種子，造成缺氧環(huán)境，20（1）用培養(yǎng)皿A與B進(jìn)行對(duì)照，所探究的問(wèn)題是 。（2）探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響，應(yīng)用 兩組培養(yǎng)皿做對(duì)照實(shí)驗(yàn)。（3）指出本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的一處不足：

5、 。（4）如果在嚴(yán)格按上表的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的情況下，用于實(shí)驗(yàn)的種子最終都沒(méi)有萌發(fā)，你認(rèn)為最可能的原因是 。（5）若探究光照對(duì)該種子的萌發(fā)有無(wú)影響，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)。第一步：在2個(gè)培養(yǎng)皿底部分別鋪上濾紙，并加入適量的水，各放入50顆種子；第二步：，另一組置于黑暗的環(huán)境中。4.某人做了這么一個(gè)實(shí)驗(yàn)：將同樣多平菇菌種分別接種到2組培養(yǎng)基中。把接種后的培養(yǎng)基放在兩個(gè)箱子中，一個(gè)為對(duì)照組，另一個(gè)在箱子的中央放入磁鐵，每日做觀察記錄，其中包括測(cè)量菌絲的長(zhǎng)度，觀察菌絲色澤等。該實(shí)驗(yàn)要研究的問(wèn)題是（ ）A. 磁場(chǎng)對(duì)培養(yǎng)基的影響有哪些？B. 培養(yǎng)基對(duì)平菇生長(zhǎng)有哪些影響？C. 磁場(chǎng)對(duì)平菇生長(zhǎng)有什么影響？

6、D. 利于平菇生長(zhǎng)的環(huán)境因素有哪些？5.某中學(xué)生物興趣小組的幾位同學(xué)在做“饅頭在口腔中的變化”的探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，采用了不同的處理方法，具體如下：1號(hào)試管：加入饅頭碎屑和2毫升唾液，并充分?jǐn)嚢瑁?號(hào)試管：加入饅頭碎屑和2毫升清水，并充分?jǐn)嚢瑁?號(hào)試管：加入饅頭塊和2毫升唾液，但不攪拌。將3支試管都放入37的溫水中保溫10分鐘，取出冷卻后分別加入2滴碘液，搖勻后觀察試管中饅頭的顏色變化。請(qǐng)問(wèn)：1號(hào)試管模擬了口腔中牙齒、舌和唾液的作用，其它實(shí)驗(yàn)是1號(hào)試管的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果中，2、3號(hào)試管中饅頭可能變成_ _色。1號(hào)試管饅頭碎屑如果沒(méi)有變色，原因是饅頭中的_在_酶的作用下變成了麥芽糖。2號(hào)試管饅頭碎屑變

7、色的原因是 。3號(hào)試管饅頭塊變色的原因是_ _。 （3）該實(shí)驗(yàn)成功可以說(shuō)明淀粉在消化道的_開(kāi)始被消化。6. 下表1是某校生物課外活動(dòng)小組人工孵化蛙卵的實(shí)驗(yàn)記錄表(用同樣大小的容器，裝等量的水，孵化時(shí)間相同)。請(qǐng)回答： 表1 人工孵化蛙卵的實(shí)驗(yàn)記錄項(xiàng)目組別水源水量(mL)水溫()蛙卵數(shù)孵出蝌蚪數(shù)A池塘水5002325250245B自來(lái)水500161825065 （1）從表l可知，導(dǎo)致B組孵化率較低的因素可能是 。（2）某同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)應(yīng)按照表2所示的設(shè)計(jì)去做：表2 人工孵化蛙卵的實(shí)驗(yàn)記錄項(xiàng)目組別水源水量(mL)水溫()蛙卵數(shù)孵出蝌蚪數(shù)A池塘水5002325250B池塘水5001618250C自來(lái)水

8、5002325250D自來(lái)水5001618250結(jié)果預(yù)測(cè)與分析： A組與B組相比，C組與D組相比，如果A、C組的孵化率較高，說(shuō)明 。 A組與C組相比，B組與D組相比，如果A、B組的孵化率較高，說(shuō)明 。比較表l和表2的實(shí)驗(yàn)方案，更好一些的是 。理由是 。7.可按下列步驟在家庭制作酸奶：新鮮的全脂或脫脂乳和糖混合（如向250克鮮奶中加入兩匙白糖）熱處理（煮沸）冷卻（4043）加入一些購(gòu)買的酸奶發(fā)酵（放在室內(nèi)溫暖的地方數(shù)小時(shí)，如夏季可放在室溫下，冬季可放在取暖設(shè)施附近；容器要事先消毒滅菌，發(fā)酵時(shí)要將蓋密封）冷藏或食用。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答：制作酸奶時(shí)，對(duì)材料熱處理（煮沸）的目的是： ；加入一些購(gòu)買的

9、酸奶的目的是： ；發(fā)酵時(shí)要加蓋密封的原因是： ；產(chǎn)生酸味的原理是： ；你的體會(huì)是： 。8.小明為證明細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案為： 將甲乙兩組都進(jìn)行滅菌處理，甲組放在無(wú)菌條件下，乙組接種細(xì)菌后放在無(wú)菌條件下。請(qǐng)你和小明一起分析該探究實(shí)驗(yàn)： 1）實(shí)驗(yàn)前，小明必須先將 樹(shù)的落葉分成甲乙兩組。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中滴加蒸餾水，使樹(shù)葉保持 。2）該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)組是 ；對(duì)照組是 。3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后， 組的樹(shù)葉有腐爛現(xiàn)象。說(shuō)明細(xì)菌對(duì)植物遺體有 作用。生物學(xué)實(shí)驗(yàn)1.右圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）用來(lái)調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)是 和7 遮光器。（2）轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，鏡筒升降幅度很小的結(jié)構(gòu)是。（3）接近

10、玻片標(biāo)本的鏡頭是 。（4）光線經(jīng)過(guò)10反光鏡的反射后，經(jīng)7 遮光器、6 通光孔、 ，進(jìn)入 、 。我們能通過(guò)目鏡觀察到物像。（5）若在顯微鏡下觀察“b”字，觀察到的結(jié)果應(yīng)該是放大的（ ）A. bB. pC. q D. d（6）要將顯微鏡視野中右上方的物像移到視野中央，應(yīng)向什么方向移動(dòng)裝片或切片（ ） A.左下方 B右下方 C.左上方 D右上方（7）張強(qiáng)在使用顯微鏡觀察血涂片時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野中有污點(diǎn)，他移動(dòng)目鏡和裝片，污點(diǎn)始終不動(dòng)，由此他判斷污點(diǎn)可能在（ ）A.裝片上 B.目鏡上 C.物鏡上 D.反光鏡上2. 下圖是顯微鏡下洋蔥根尖細(xì)胞分裂圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）圖中是植物細(xì)胞最外層的薄壁，對(duì)細(xì)胞起保護(hù)

11、和支持作用，叫做 。（2）圖中是 ，被稱作遺傳信息庫(kù)。（3）圖中是 ，它在細(xì)胞核分裂時(shí)變化最顯著，主要由 和蛋白質(zhì)組成。3.下圖是制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的四個(gè)步驟，這四個(gè)步驟的正確順序是（）A B C D4. 下圖為一個(gè)池塘生態(tài)系統(tǒng)，池塘內(nèi)有水草、浮萍、水綿、魚(yú)、蝦、河蚌等生物。（1）該生態(tài)系統(tǒng)的能量來(lái)自于 ，其中的有機(jī)物是生產(chǎn)者通過(guò) 制造的。（2）水草和水綿在此生態(tài)系統(tǒng)中屬于 ，魚(yú)、蝦屬于 。在該生態(tài)系統(tǒng)中還有一類肉眼看不見(jiàn)的細(xì)菌、真菌等微生物，它們的作用是分解有機(jī)物，它們屬于 。（3）如果向該池塘中投放一些大黑魚(yú)（肉食類），則池塘中的小魚(yú)數(shù)量會(huì) ，寫出這條食物鏈： 。（4）一段時(shí)間后，

12、該池塘中各種生物數(shù)量處于穩(wěn)定狀態(tài)，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有 能力。5.為探究綠色植物進(jìn)行光合作用的有關(guān)問(wèn)題，李明選擇一種盆栽的銀邊天竺葵作為實(shí)驗(yàn)材料。實(shí)驗(yàn)裝置如右圖所示，請(qǐng)分析回答。（1） 你如何排除葉片中原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。你的方案利用了天竺葵的哪項(xiàng)生理活動(dòng)？。（2） 將實(shí)驗(yàn)裝置放到陽(yáng)光下照射46小時(shí)后，同時(shí)摘下葉片A、B，利用 進(jìn)行脫色處理，然后滴加碘液，觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（3）葉片A綠色部分和非綠色部分的結(jié)果比較，可以證明 ；葉片A綠色部分和葉片B綠色部分的結(jié)果比較，可以證明 。（4）天竺葵進(jìn)行光合作用所需要的水分是通過(guò)其體內(nèi)的運(yùn)輸?shù)?，運(yùn)輸水分所需要的動(dòng)力來(lái)自于葉片進(jìn)行所產(chǎn)生的拉力。 6.右

13、圖是膝跳反射示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：（1）圖中各字母分別代表的結(jié)構(gòu)是：A B C D E （2）完成膝跳反射各結(jié)構(gòu)的順序是（用字母和箭頭排列） ，它們共同組成的結(jié)構(gòu)稱 。(3)膝跳反射的神經(jīng)中樞在 內(nèi)。7. 右下圖示轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的培育過(guò)程。通過(guò)這種方法將大鼠生長(zhǎng)激素基因?qū)胍粋€(gè)小鼠的受精卵里面，結(jié)果使出生的轉(zhuǎn)基因鼠比普通小鼠的生長(zhǎng)速度快23倍，個(gè)體大1倍。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）以上研究過(guò)程利用的技術(shù)叫技術(shù)。（2）圖中B顯示，將獲得了大鼠生長(zhǎng)激素基因的受精卵注入小鼠體內(nèi)，你認(rèn)為注入的部位應(yīng)該是 。最終受精卵在小鼠的內(nèi)發(fā)育成新個(gè)體。（3）在這項(xiàng)研究中，被研究的性狀是，控制這個(gè)性狀的基因是。（4）轉(zhuǎn)

14、基因超級(jí)鼠的獲得，說(shuō)明性狀和基因之間的關(guān)系是 。（5）已知小鼠的體細(xì)胞中含有20對(duì)染色體，請(qǐng)問(wèn)在核未融合的受精卵中，每個(gè)核染色體數(shù)目是 。8.豚鼠的毛色有棕色和黑色之分，現(xiàn)有棕色雄性豚鼠與黑色雌性豚鼠交配，產(chǎn)生的子一代都是黑色豚鼠（如下圖）。請(qǐng)據(jù)圖分析（用T、t表示控制毛色的顯、隱性基因）：（1）根據(jù)圖中所示遺傳結(jié)果，從理論上可推斷出在豚鼠的毛色這一對(duì)相對(duì)性狀中， 色是顯性性狀。（2）試寫出圖中相應(yīng)豚鼠的最可能的基因組成：黑毛親本豚鼠： ；子一代豚鼠： 。（3）某同學(xué)家里買了一只黑色雌性豚鼠，不知其基因組成如何，設(shè)想選用毛色為棕色的雄豚鼠與這只黑色雌豚鼠交配，根據(jù)所生后代的毛色作出鑒定：若所生

15、后代中既有黑色毛個(gè)體又有棕色毛個(gè)體，被鑒定的黑色豚鼠的基因組成為 ；若多次繁殖后，所生豚鼠全是黑色毛，被鑒定的黑色豚鼠的基因組成可能為 ?！咎崾荆夯蚴浅蓪?duì)存在的，控制相應(yīng)的性狀。如果一對(duì)基因中有一個(gè)或兩個(gè)是顯示基因，表現(xiàn)顯性性狀；只有兩個(gè)基因都是隱性的，才表現(xiàn)隱性性狀。請(qǐng)根據(jù)這個(gè)原理進(jìn)行假設(shè)和推斷?！?、某班同學(xué)對(duì)人群中雙眼皮和單眼皮的遺傳情況進(jìn)行抽樣調(diào)查，得到以下數(shù)據(jù)：(1)根據(jù)表中第 組數(shù)據(jù)可以推測(cè)單眼皮為 性狀。(2)如果顯性基因用B表示，隱性基因用b表示，若第3組中父親為雙眼皮，母親為單眼皮，生了一個(gè)單眼皮的孩子，請(qǐng)寫出雙親婚配的基因組成： 。(3)從第2組數(shù)據(jù)可以看出，如果父母均為雙眼皮，子女有的是單眼皮，有的是雙眼皮，請(qǐng)寫出雙眼皮子女的基因組成： 。(4)如果第1組中某家庭的單眼皮母親做了雙眼皮手術(shù)，那么她能生出雙眼皮的孩子嗎?為什么?。10.法國(guó)著名科學(xué)