教師赴國外研修活動(dòng)有感

1、教師赴國外研修活動(dòng)有感 今年暑假，我有幸在平定參加了為期10天的平定市中學(xué)英語教師赴國外研修（第一階段）培訓(xùn)，并于10月25日至11月14日赴國外安大略省多倫多市進(jìn)行了第二階段的國外研修，為期20天。我衷心感謝市教體局領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把信任與期望給了我，使我很榮幸地獲得了這次彌足珍貴的提升專業(yè)素養(yǎng)的機(jī)會(huì)。我十分珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，上課時(shí)真正做到了積極主動(dòng)地去參與，深入認(rèn)真地去思考；下課時(shí)，認(rèn)真完成閱讀、寫作等作業(yè)，并同老師和同學(xué)展開熱烈的討論，力爭在有限的時(shí)間內(nèi)，學(xué)習(xí)更多的理論知識(shí)，掌握更多的授課技巧。通過本次培訓(xùn)，我在思想上受到很大的觸動(dòng)，教育觀念得到了更新，自身素養(yǎng)也得到了提升，獲益匪淺。下面就本

2、次研修活動(dòng)談幾點(diǎn)收獲與感動(dòng)。一、外教積極樂觀的敬業(yè)精神值得我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)與效仿此次擔(dān)任培訓(xùn)的ms.val taylor和ms.kathy witherow都是國外資深語言教學(xué)專家，她們豐富淵博的專業(yè)知識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度，親切幽默的授課風(fēng)格，給我們留下了深刻的印象。我們不僅從老師身上學(xué)到了許多知識(shí)，而且還領(lǐng)略了國外老師的人格魅力，那就是敬業(yè)、樂業(yè)，這也是在整個(gè)培訓(xùn)中令我們學(xué)員觸動(dòng)最深的。暑假培訓(xùn)期間，天氣非常炎熱，但是我們的兩位外籍教師卻始終堅(jiān)持每天提前一小時(shí)來準(zhǔn)備課程，午餐時(shí)間也是邊吃邊討論隨時(shí)調(diào)整下午的課程。一天下來，每天上課的時(shí)間接近六個(gè)小時(shí)，連我們坐著聽講的人都會(huì)覺得很累，可是從來沒見

3、到她們疲憊的樣子。在課堂上她們總是精力充沛，洋溢著工作的熱情和朝氣。尤其是val，已經(jīng)六十多歲了，卻并不像中國同年齡的老太太一樣在家養(yǎng)老，而是以一顆年輕的心，每天都精神飽滿的教學(xué)，從不少上一節(jié)課。11月12日是我們?cè)趪馀嘤?xùn)的最后一天，晚上我們就要乘飛機(jī)回國，但val時(shí)間觀念極強(qiáng)，并沒有因此提前結(jié)束此次培訓(xùn)，而是認(rèn)認(rèn)真真地上好最后一堂課。我們?cè)趪馑佑|的幾位高中教師也是這個(gè)樣子，他們兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇的工作態(tài)度，無私奉獻(xiàn)、嚴(yán)于律己的敬業(yè)精神讓我在敬佩之余也不斷地反思自己，我們?cè)诠ぷ髦幸沧龅竭@種程度了嗎？是否有時(shí)對(duì)工作的抱怨遠(yuǎn)大于熱情？ 二、外教先進(jìn)的教學(xué)理念和靈活的教學(xué)方法，為我們的專業(yè)化發(fā)

4、展打開了一扇窗暑期培訓(xùn)第一周，每天上午利用兩小時(shí)由val和kathy為學(xué)生授課，參訓(xùn)教師觀摩學(xué)習(xí)，這些觀摩學(xué)習(xí)課，將使我受益終生。 首先，在這里，“合作學(xué)習(xí)”不再是抽象的理論名詞，兩位外教在培訓(xùn)過程中自始至終都貫穿著合作學(xué)習(xí)，小組學(xué)習(xí)。上課時(shí)，學(xué)生沒有固定的座位，而是經(jīng)常分成不同的小組參與各種話題討論，經(jīng)常變換partner，同學(xué)之間的思想交流頻繁，相互之間也越來越了解。所有的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)都是以小組集體討論，互相合作的形式完成，每一個(gè)同學(xué)都可以按自己的意愿與實(shí)力來選擇自己的角色，為小集體貢獻(xiàn)自己的一份力量。在任何一種集體活動(dòng)中，每一個(gè)人的作用都是不可或缺的，只有全體成員團(tuán)結(jié)合作，才能更好地完成

5、課堂任務(wù)。這樣的課堂模式既有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及提高學(xué)生的交際能力。看著20多名學(xué)生由開始互不相識(shí)，到第五天配合默契，完美地完成了小組任務(wù)。我們不得不驚嘆小組合作學(xué)習(xí)的巨大效應(yīng)。我覺得這很值得借鑒到我們?nèi)蘸蟮挠⒄Z教學(xué)中來。其次，“以學(xué)生為本，面向全體”不再只是口頭的承諾。課堂教學(xué)中，師生、生生之間是相互平等的，教與學(xué)是平等對(duì)話。無論學(xué)生的基礎(chǔ)如何，每一位同學(xué)都在參與，都在進(jìn)步。觀摩課上學(xué)生熱烈的討論，積極踴躍的發(fā)言，無不體現(xiàn)著思維與思維的碰撞，學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)的交流，真正將學(xué)生的學(xué)習(xí)落實(shí)到了實(shí)處。在這里，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，老師是學(xué)生的導(dǎo)師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的助手，是學(xué)生學(xué)

6、習(xí)的參與者，同時(shí)也是激勵(lì)者、促進(jìn)者、輔助者和協(xié)調(diào)者。這，正是咱們新課程改革倡導(dǎo)的理念。不管在國內(nèi)還是國外，我們所觀摩的課堂都是在自由與和諧的氛圍中進(jìn)行。學(xué)生基本上是在寬松和親切的互動(dòng)中，在愜意的笑聲中不知不覺受到教化。課堂上，他們對(duì)思維的培養(yǎng)重于知識(shí)的傳授。看似活潑喧鬧的課堂，卻充滿玄機(jī)：從建立學(xué)習(xí)小組，到引入小組內(nèi)活動(dòng)，以及小組之間的配合，教師只是充當(dāng)穿針引線的作用，更多的話，更多的活動(dòng)，讓學(xué)生去說，讓學(xué)生去參與。學(xué)生成為課堂的真正主人。從她們的授課中，我真正的體會(huì)到，教師要逐步放權(quán)給學(xué)生這個(gè)理念，教師要充當(dāng)學(xué)生的拐棍，陪著他們走上一段時(shí)間后，在適當(dāng)時(shí)候，就要慢慢拿掉這拐棍，大膽放手讓學(xué)生獨(dú)

7、立前行成長。我們很多教師（我就是其中之一）總是帶著苛刻、懷疑的眼光看學(xué)生，總是覺得學(xué)生的知識(shí)掌握的這也不行，那也不行?？傁敕鲋鴮W(xué)生走，結(jié)果好心辦壞事，自己累得不行，學(xué)生也未學(xué)會(huì)獨(dú)立前行。我們?cè)撔研蚜?。三、以飽滿的工作激情，始終如一地?zé)釔劢逃釔蹖W(xué)生從教接近十年了，對(duì)教育和學(xué)生的熱愛早已趨于理性，更加平和。但是看到外籍教師依然高漲的教學(xué)熱情，和對(duì)學(xué)生百問不倦，極其耐心的態(tài)度，不由汗顏。不管哪種行業(yè)，都存在職業(yè)倦怠。但是唯獨(dú)教育，每一位教師都不能允許自己倦怠。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是流動(dòng)的學(xué)生，學(xué)生的每一步成長都離不開老師的表率作用和諄諄教誨。教師的哪怕一點(diǎn)點(diǎn)不得體的做法，都會(huì)在學(xué)生心中留下烙印，會(huì)影響

8、學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀。教育是百年大計(jì)，更是培育人的事業(yè)，作為教育工作者，我希望自己時(shí)時(shí)刻刻，事事處處嚴(yán)格要求自己，像外教那樣，將自己最美好的一面展示給教育對(duì)象，更將教育的真諦融入到日常生活中，孜孜以求，奮斗不息。四、堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷用新知識(shí)充實(shí)自己剛才談到了職業(yè)倦怠，其表現(xiàn)不僅是熱情的降低，更有對(duì)教育新知識(shí)探求的節(jié)奏放慢。社會(huì)日新月異，世界都成“地球村”了，作為一名英語教師，在知識(shí)更新如此之快的信息時(shí)代，要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，否則就會(huì)落后于時(shí)代。站在外教為我們打開的窗前，一股清新之風(fēng)撲面而來。自己欠缺的東西太多了。正如“圓圈理論”-你自身的圓越大，你未知的世界也就越大。作為一名普通的教學(xué)一線

9、的英語教師，我們所從事的工作絕不需要墨守成規(guī)的井底之蛙，而是緊跟世界節(jié)奏，每天都有鮮活的知識(shí)充實(shí)自己，在學(xué)生面前不露怯，不居高臨下，與學(xué)生可以共同探討問題的靈動(dòng)的老師。曾有位專家說現(xiàn)代社會(huì)，五年就是一代人。試想如果我們教師不堅(jiān)持學(xué)習(xí)、不斷提高，不逐步完善、發(fā)展自己，今后還如何和學(xué)生進(jìn)行交流溝通呢？五、努力改變自己，影響帶動(dòng)他人在培訓(xùn)初期，我也曾有過質(zhì)疑。那些教學(xué)方法的確先進(jìn)，但適應(yīng)我們中國國情嗎？畢竟他們的每個(gè)課堂至多20名學(xué)生，每節(jié)課75分鐘；而我們的每個(gè)課堂至少45名學(xué)生，每節(jié)課只有45分鐘。隨著培訓(xùn)的深入，思考的加深，我的疑慮逐漸消失。當(dāng)然，我們有自己的國情，有自己的考試制度，或許很多符

10、合國外國情的做法不適合中國的課堂，但感受世界，感知新知識(shí)，有所選擇地學(xué)習(xí)和加以合理應(yīng)用，是我們的終極目的。只有我們的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了，我們的教學(xué)方法才能轉(zhuǎn)變。只有我們自己轉(zhuǎn)變了，才能發(fā)揮輻射作用，影響更多的人進(jìn)行轉(zhuǎn)變。正所謂“星星之火，可以燎原。”就像我們，作為一名備課組長，責(zé)任重大。一方面，要對(duì)學(xué)校的英語教育教學(xué)工作起到積極的推進(jìn)作用；另一方面，在其他任課老師面前說話、辦事要起到表率作用。不論困難有多大，擔(dān)子有多重，我們都要以身作則，努力帶動(dòng)更多的人干好工作。 培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但對(duì)我來說這是一個(gè)新的起點(diǎn)，我的思考與學(xué)習(xí)才剛剛開始。首先，我會(huì)把學(xué)到的知識(shí)和技能與我的同事共同分享，共同提高；其次，我要