自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書

1、教師自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書金鉤山小學(xué) 謝宇琪 教學(xué)改革的不斷深入，對(duì)教師個(gè)人綜合素質(zhì)的要求越來(lái)越高,迫切感受到個(gè)人綜合素質(zhì)的不足，為適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展這個(gè)大課堂的需要，同時(shí)也為自身價(jià)值的體現(xiàn)，本人認(rèn)為教師要有終身學(xué)習(xí)的思想和具體的發(fā)展規(guī)劃，作為教師知識(shí)的傳播者，就必須緊跟知識(shí)文化發(fā)展的腳步，努力將自己變成不斷有清水涌出的甘泉。一、個(gè)人分析從事職業(yè)教育工作已經(jīng)1個(gè)年頭了。我時(shí)刻牢記著學(xué)校的規(guī)章制度，并嚴(yán)格自律，以積極的主人翁姿態(tài)對(duì)待學(xué)校的各項(xiàng)工作，責(zé)任感強(qiáng)，工作中認(rèn)真踏實(shí)，努力做好學(xué)生的表率，高質(zhì)量地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作和任務(wù)。對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)待學(xué)生嚴(yán)格有愛。我想良好的“師德”是確保各項(xiàng)工作成功

2、的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。但是隨著年齡的增大，工作上也慢慢的出現(xiàn)倦怠感，年輕時(shí)的拼勁和熱情漸漸退去，教育教學(xué)工作往往是簡(jiǎn)單的重復(fù)，進(jìn)取心、進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng)，文化底蘊(yùn)不夠豐厚，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)上有許多不足，尤其缺乏工作中的思考。教學(xué)研究往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面，沒有很好的把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。二、理性思考回顧自己一年來(lái)的工作，有收獲，也有失落，既有在工作中取得成績(jī)得到肯定而欣喜，也有遲遲不能取得突破而懊惱。工作中我嚴(yán)格要求自，嚴(yán)守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。不遲到，不早退，關(guān)心愛護(hù)和尊重每一個(gè)學(xué)生，做到為人師表，以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。在取得成績(jī)的同時(shí)自己也存在許多不足之處：1我在教學(xué)方法手段上缺乏創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生

3、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不夠。職業(yè)高中的學(xué)生存在學(xué)習(xí)成績(jī)差、行為習(xí)慣等不良問題，大多數(shù)學(xué)生在從小學(xué)到初中長(zhǎng)達(dá)九年的學(xué)習(xí)生活中，逐步成了“群體的落伍者”，平時(shí)常受到家長(zhǎng)的指責(zé)、教師的漠視，甚至受到人格上的傷害。面對(duì)這批學(xué)生缺乏對(duì)他們的學(xué)習(xí)成績(jī)差、行為習(xí)慣等問題特別關(guān)注。2論文創(chuàng)作很少。對(duì)于教科研方面缺乏探討研究的積極性，教科研能力還要加強(qiáng)，教學(xué)的得失沒有及時(shí)總結(jié)，形成經(jīng)驗(yàn)性材料。3理論功底薄弱。對(duì)于教育方面的專著閱讀較欠缺，只是閱讀些教育方面的期刊，也沒有閱讀的計(jì)劃與目的性，隨意性較強(qiáng)。三、三年發(fā)展規(guī)劃總目標(biāo)1、教育方面：提高師德水平和政治思想素養(yǎng)，愛崗敬業(yè)、尊重學(xué)生、甘于奉獻(xiàn)。熱愛教育事業(yè)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)

4、奉獻(xiàn)精神。面向全體學(xué)生，熱愛、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，循循善誘、誨人不倦，保護(hù)學(xué)生身心健康。在班級(jí)管理上，不僅要使同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，而且能夠使這些好的習(xí)慣真正地影響到他們的學(xué)習(xí)、生活。2、教學(xué)方面：要給學(xué)生一桶水，自己必須要有一池水也許一池水也是不夠的，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)知識(shí)渴望是永無(wú)止境的。對(duì)于始終站在流行時(shí)尚前沿的設(shè)計(jì)來(lái)說，始終需要教師保持對(duì)時(shí)尚新動(dòng)向的敏感度和掌握度。在扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底與理論底蘊(yùn)之上，我覺得不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，始終將專業(yè)化水平與時(shí)代接軌是十分迫切和必要的。3、科研方面：積極參加教學(xué)研究和教育科研，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。在教育教學(xué)上具有堅(jiān)實(shí)寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)

5、深入的專業(yè)知識(shí)，積極吸納當(dāng)代自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)的最新成果，具有獨(dú)立從事科學(xué)研究的能力，在教育教學(xué)上做出創(chuàng)造性的成果。保持發(fā)展態(tài)勢(shì)，綜合素養(yǎng)不斷提高，成為復(fù)合型的教師，具有終身學(xué)習(xí)的能力，以適應(yīng)不斷發(fā)展的教育的需求。4、其它方面：積極擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛祖國(guó)，熱愛黨，認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)政策法規(guī)。四、保障措施1、教育方面：利用課余時(shí)間多讀相關(guān)的書籍開拓自己的視野，把書中學(xué)到的好的方法選擇性地應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中；同時(shí)，多與學(xué)生進(jìn)行溝通，及時(shí)了解學(xué)生們的想法，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。2、教學(xué)方面：要從全班的整體情況出發(fā)，有針對(duì)性地提高整體成績(jī)，讓學(xué)困生能夠掌握基本的知識(shí)并能夠靈活運(yùn)用；讓優(yōu)等生能夠得

6、到知識(shí)的擴(kuò)展，思維更靈活；中等生能夠使自己的成績(jī)更穩(wěn)定，讓近百分之九十五的學(xué)生都能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、科研方面：積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)科研活動(dòng)，活動(dòng)后要及時(shí)地反省自己，從中有所收獲并及時(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中，以最快地速度反映在自己的教學(xué)中。同時(shí)，學(xué)習(xí)相關(guān)的書籍也是必不可少的。爭(zhēng)取能夠在教育教學(xué)的相關(guān)報(bào)刊或年會(huì)上發(fā)表論文，展示自己的成果。4、其它方面：多讀書，看報(bào)，及時(shí)了解國(guó)家的各項(xiàng)政策，并做好讀書筆記，不斷提高自己的思想境界。五、階段目標(biāo)第一至二年目標(biāo)： 教學(xué)上：1、每堂課教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂教學(xué)管理到位，爭(zhēng)取教學(xué)實(shí)效優(yōu)秀。2、多聽有經(jīng)驗(yàn)教師的課，及時(shí)做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，并在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)際嘗試

7、，做到快學(xué)快用，活學(xué)活用。3、認(rèn)真完成備課組的任務(wù)，積極參與組內(nèi)討論，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。4、積極參與各級(jí)各類公開課上課或比賽、命題比賽、說題說課比賽等，在“賽”中求進(jìn)步。教研上：1、能及時(shí)地進(jìn)行自我反思，并能記錄，為論文的撰寫積累素材。2、積極撰寫教育教學(xué)論文。 第二至三年目標(biāo)： 1、提升個(gè)人修養(yǎng)，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)，廣播的知識(shí)積淀影響學(xué)生，實(shí)質(zhì)性成高尚的品德，正確的人生觀和價(jià)值觀。繼續(xù)實(shí)施“多做”“多想”“多聽”。2、學(xué)會(huì)做一名“善于反思、勤于積累”的老師。對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的管理能力，把學(xué)生的做人教育放在首位，樹立為學(xué)生一生負(fù)責(zé)的理念，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨(dú)有的工作風(fēng)格。3、加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，使自己在閱讀量和閱讀面上有所突破，能主動(dòng)閱讀有關(guān)教學(xué)雜志和教育專著，認(rèn)真做好讀書筆記。積極參與各項(xiàng)課題研究，認(rèn)真參加各種專業(yè)培訓(xùn)或講座學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真撰寫反思和論文。4、讓自己多學(xué)。除了向書中學(xué)習(xí)外，還要向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，向名師學(xué)習(xí)，緊密與教研組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，牢固樹立服務(wù)意識(shí)?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水