學做一名快樂的英語教師范文

1、學做一名快樂的英語教師 學著做一名快樂的英語教師 -李雨峰講座的思索 一直在接觸到“素質(zhì)教育”這個詞，英語教學中也應該更好地滲透素質(zhì)教育。李雨峰老師的講座讓我有了對素質(zhì)教育更多的思索 ，最大的體會是：我要學著去做一名快樂的英語教師！ 李雨峰，遼寧省錦州市第十二中的一名教學校長，今年才剛剛?cè)邭q，有著豐富的英語教學經(jīng)驗，直到現(xiàn)在一直在擔任一個班的英語教師的教學任務，錦州英語教學領域的一線骨干教師。 在這次培訓所有的專家講座中，他的講座得到了大家的一直好評，課堂上氣氛活躍，不像在授課，倒像是在聽他給我們講故事；不像在談什么大道理，倒像是在和我們一起去體驗做一名英語教師有多美好、多快樂；不像是在教

2、導，倒像是潤物無聲地啟示者我們很多很多- 在我們所有的培訓 結(jié)束之前，渤海大學給我們這些學員發(fā)了一個調(diào)查問卷，統(tǒng)計培訓學員隊每位講課教師的印象，李雨峰憑借他的真誠、他的獨特的講授風格、他的最值得稱贊的親和力得到了所有培訓學院的大力支持，從他的支持率就可以看出他的講座是成功和精彩的！也告訴我們一件事:作為一名教師，有時學歷是一方面，真正擁有的學識水平，真正能夠去感染學生、吸引學生讓學生喜歡自己的能力更重要！ 對于李雨峰老師的講座，我具體的體會如下： 一、只有不斷學習、提高自身素質(zhì)，素質(zhì)教育才能得以保障！ 素質(zhì)教育的最終目的是轉(zhuǎn)變教育觀念、面向全體學生，提高學生的綜合素質(zhì)。而要提高學生的素質(zhì)，要求

3、教師要提高自身的素質(zhì)。 為什么現(xiàn)在的許多農(nóng)村的孩子都會選擇到縣里或者市里去上學？為什么農(nóng)村還有那么多的孩子輟學？這不得不讓我們這些來自農(nóng)村的教師深思了！農(nóng)村學校的各項硬件設施不夠完善是其中一個方面的原因，農(nóng)村教師的素質(zhì)需要極大提高也是一個方面的原因！ 溫家寶總理在多次會議上提倡著教育公平，國家真的是希望我們這些農(nóng)村教師和城市的教師能站在一樣的起跑線上，能夠一起推動中國的教育走向更大的進步！ 素質(zhì)教育要想真正地得以實施，我們做教師的責無旁貸。需要我們不斷地去改進教學方法，培養(yǎng)學生學習英語的能力；需要我們不斷地去創(chuàng)設英語交際的情境，培養(yǎng)學生英語交際的能力；需要我們不斷地去合理設計課堂，需要我們教師

4、自身的素質(zhì)更好地提高！ 李雨峰老師的講座里有一句話說得很好：“學生像一棵樹，支支叉叉是他們應該有的能力?！弊鳛橐幻處?，應該明確地知道每一天的上課都教出了什么知識，學生真正學到了什么，把每一節(jié)課的目標放在腦子里。如果想讓學生這一棵棵的小樹的未來都能枝繁葉茂，需要我們教師去為他們澆水、施肥、修剪，我們就像是關注小樹成長的后勤工作人員，做好了各項后勤保障工作，小樹們就會成長得更快！ 二、人生有很多選擇，不要回頭去望，路都是自己走的。 這句話也許是李雨峰老師在多年的教育教學工作和自己的人生經(jīng)歷中體會出的一句哲言吧！對于我，同樣有很多思索。 有時，我覺得面對選擇的時候，我就有些舉棋不定。以前上學的時候

5、覺得我還很雷厲風行的，現(xiàn)在有時反而越來越猶豫了。有時工作熱情很高，覺得我的工作真的是我自己認為很快樂的，我真的是很喜歡當教師的，有時，我又會有消極亦或倦怠的想法出現(xiàn)。有時我也會在想：“我現(xiàn)在這樣勤奮的工作做得對嗎？我要不要放慢前進的腳步呢？應該緩步前行呢？我是不是有時太突顯自己了呢？”這些也許不是我自己的感覺，可能有很多教師都會遇到這樣的困惑，有時感覺做一名教師，累的不僅是身體，更是心理的一種累！ 聽了李雨峰老師的報告，好像讓我幡然醒悟了，其實也許我這樣一個平凡而又極其普通的教師的困惑時很多教師的共同的心慮吧！面對人生的各種選擇，其實有時煩惱都是在自己給自己加的！不要猶豫，路都是自己走的，有時

6、放下包袱地去工作，真正享受工作的快樂多幸福呀！ 工作的真正樂趣來源于良好的心態(tài)，良好的情緒，工作的真正樂趣無需靠姿態(tài)擺出，無需用面具去偽裝，無需每天把快樂掛在嘴邊，自己生活在工作的快樂中，工作就是快樂的！善待自己的工作、善待他人、善待自己，就會體驗到工作神圣的幸福感！ 不去抱怨，不去回顧過去，既然路都是自己走出來的，么快樂地腳踏實地地好好走下去吧！相信路會越走越寬闊，相信路會越走越美好！相信我會做一名快樂的英語教師的！ 三、不斷反思自己，不斷成長！ 人需要不斷地反思自己的一言一行，教學中也需要不斷反思。也許課堂上不會是完美的，但要及時反思自己在課堂上的瑕疵，反思每一個教學環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時改善，反思每一個教學現(xiàn)象，不斷總結(jié)提高。 其實，一位教師何嘗不是在不斷地反思中成長著！剛剛畢業(yè)走上工作崗位的時候，我覺得我也像