書法校本課程設(shè)計方案

1、校本課程系列書法教育0 三年十月中國書法是世界上最獨特的“東方藝術(shù)”，她的獨特個性、豐富內(nèi)涵和育人 價值是其他藝術(shù)（包括美術(shù)）所不能比擬。書法教育具有育德、啟智、審美、健 體等作用，在提高學(xué)生思想素質(zhì)、智能素質(zhì)、審美素質(zhì)以及強(qiáng)化人格力量等 方面 具有其它學(xué)科無法替代的優(yōu)勢。但在網(wǎng)絡(luò)時代，鍵盤將逐漸代替筆的現(xiàn)實 正在向 我國的傳統(tǒng)文化挑戰(zhàn)，書法作為交際工具的實用價值漸漸淡化、退化，只廣泛存 在于學(xué)校這樣的教育基地，僅作為一門藝術(shù)而獨立存在。繼承發(fā)揚(yáng)普及書法教 育，就是喚起全體國民的民族自豪感和繼承優(yōu)秀民族文化的責(zé)任感。一、書法教育校本課程提出的背景：1、書法教育現(xiàn)狀分析：寫字課歸屬語文學(xué)科，受到

2、語文教學(xué)內(nèi)容的擠壓和沖擊，其性質(zhì)總是徘徊在 語文和美術(shù)學(xué)科之間，始終不能成為具有獨立地位的、完整、系統(tǒng)的教學(xué)科目確 立在課堂上。而作為每個公民最重要的接收普及教育的場所一一學(xué)校，其書法教 學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如社會培訓(xùn)力量。據(jù)調(diào)查，學(xué)生書寫水平低下，表現(xiàn)在：執(zhí)筆姿勢錯誤、書面字跡潦草、構(gòu) 字 間架松散，無章法技巧。針對這一現(xiàn)狀，近年來的語文測試卷第一大題都設(shè) 計為“工整書寫字詞”的“送分題”,以強(qiáng)調(diào)書寫的重要。將書法教學(xué)系統(tǒng)化、完整 化和普及化，這使得學(xué)校的書法教育充滿了迫切感和必要性。2、實施書法教育的重要性。實施素質(zhì)教育，其最終目的是提高每一個人的綜合素質(zhì)，促使其全面發(fā)展， 具有創(chuàng)新精神和實踐能力。而

3、寫字水平也正是衡量一個人綜合素質(zhì)高低的一個重 要方面。加強(qiáng)寫字教學(xué)有利于促進(jìn)學(xué)生提高自身素質(zhì)和德、智、體、美等全 面發(fā) 展。劉炳森先生也說道：“從長遠(yuǎn)看，（寫字教學(xué)）對于繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的 傳統(tǒng)美德，對于少年兒童的身心健康及智力的開發(fā)與發(fā)展，提高他們的全面素質(zhì) 是大有益處的。二、書法教育校本課程開發(fā)目標(biāo)：“書法教育”校本課程是以開發(fā)、普及、提高技藝和書法鑒賞力為主題，以 培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為重點，以全面提升學(xué)生人文素養(yǎng)為核心的學(xué)校課程。該課程 以“書法教育”為特色，實踐活動為手段，臨摹訓(xùn)練為方法，培養(yǎng)學(xué)生的民族文 化情節(jié)、創(chuàng)新精神和人文素養(yǎng)。實施以“校本課程書法教學(xué)為載體，打造書 香特色校園”

4、的策略，倡導(dǎo)“一筆一劃寫好字，一生一世做真人”的理念，促進(jìn) 學(xué)生多方面的發(fā)展，繼而弘揚(yáng)書法藝術(shù)，提高審美情趣，豐富校園文化生活。1、愛國主義教育實施綱要中指出：“要進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教 育”和“進(jìn)行中華民族悠久歷史的教育”。通過學(xué)習(xí)書法，認(rèn)識中華文化的豐厚 博大，吸收民族文化智慧和人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，了解書法不僅是我國民族文化 遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認(rèn)的最高藝術(shù)”（沈尹默語），充分 認(rèn)識書法的藝術(shù)價值和實用價值，學(xué)習(xí)和繼承書法藝術(shù)的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生熱 愛祖國語言文字的情感，增強(qiáng)民族自尊心和自信心。2、掌握書寫的基本方法，達(dá)到鋼筆書寫“規(guī)范、端正、清楚”的要求；在此 基礎(chǔ)

5、上學(xué)會“生動”,會寫毛筆字，培養(yǎng)學(xué)生書寫漢字的能力，鞏固語文教學(xué)。3、通過書法教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心 的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)；開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的注意力、提高 學(xué)生 的觀察力、分析力、語言表達(dá)能力和綜合評述力等；書法練習(xí)講究姿勢，使人身 體各種器官都得到了相應(yīng)的鍛煉，促使學(xué)生身心健康?？傊龅健皶囉拢瑵?移默化；書藝育智，健全人格；書藝育健，全面發(fā)展；書藝激情，張 揚(yáng)個性” o4、根據(jù)日常生活需要，運用書法進(jìn)行人際溝通和社會交往。三、書法教育校本課程設(shè)計：1、我校書法教育課程以自主開教材學(xué)為主，以高二年級為主要實施對象。 課程實施教師工作室制，每

6、周一課時，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好實行選課走班， 一個學(xué)期為一個周期，選修合格可以獲得一個學(xué)分。學(xué)期末要組織學(xué)生作品 展，給學(xué)生一個可以充分展示自我的平臺。2、教材特點：（1）前期，我們采用楷書入門為校本教材，由易到難，循序推進(jìn)，不追求急功近利，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的積極性。充分遵循規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的認(rèn) 知水平，聯(lián)系學(xué)生的實際，給予正確恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，對學(xué)生取得的每一點進(jìn)步都要 及時給予鼓勵。(2)提供范例觸類旁通、設(shè)計新穎省時高效。高中生因課業(yè)負(fù)擔(dān)重、時間緊， 學(xué)習(xí)書法不能像小學(xué)一樣從一筆一劃寫起，編寫教材抓住“字的間架結(jié)構(gòu)”作為 練字關(guān)鍵，對入選教材的范字進(jìn)行了精選，做到歸類貼切、要訣提示強(qiáng)化記憶

7、。通 過對范字的練習(xí)指導(dǎo)，達(dá)到對同類字的觸類旁通，使學(xué)生對練習(xí)的同一類字有較強(qiáng) 的記憶痕跡，便于學(xué)生自學(xué)鞏固，起到無師自通之目的，達(dá)到事 半功倍的練習(xí)效 應(yīng)。陽遂真公. 歐楮白顏徊柳iv 書楷(3 )臨摹經(jīng)典碑帖是毛筆學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容和基本途徑。碑帖選擇充分尊重 個性，以楷書、隸書為主。據(jù)歷代書法教育的經(jīng)驗，推薦下列臨摹范本，供學(xué) 生從中選擇使用。九成宮醴泉銘雁塔圣教序、陰符經(jīng)、倪寬贊顏勤禮碑、多寶塔碑神策軍碑、玄秘塔碑魏碑：張玄墓志、張猛龍碑隸書：乙瑛碑禮器碑曹全碑史晨碑毛筆的傳統(tǒng)教學(xué)，大都是教師在講臺上講得多，粉筆示范得多，這就造成有 的學(xué)生在臺下心不在焉，似懂非懂，練習(xí)時也不能按教師要求去

8、做；其次毛 筆在 黑板上不能把筆畫演示得那么準(zhǔn)確、優(yōu)美，筆墨的運用方面，也做不到淋 漓盡 致。因此提倡小組合作：打破傳統(tǒng)課堂的排排坐的位置，把課桌連起來，以小組 為單位，以交談式的教學(xué)方法為學(xué)生示范練習(xí)、分析，講解筆畫的技法 運用，使 學(xué)生清晰地看到每筆的起筆、行筆、收筆，提按頓挫，以便熟記于心。注重示 范：老師要做好示范作用，在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生用心模仿書寫示范的主動 性，學(xué)著和老師一樣把每一個字寫得正確、端正、勻稱，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。四、建立書法教育校本課程評價機(jī)制。1、對教師課程的評價：對教師教學(xué)過程的評定主要從“教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方 式、教學(xué)態(tài)度”等方面進(jìn)行，要求教師的手寫教案字寫的正確、

9、工整、干凈、行 款整齊，以教師自我評價和學(xué)生評價為主，以此促進(jìn)教師自身專業(yè)的發(fā)展。2、對學(xué)生的評價：避免只重結(jié)果而輕過程的功利做法，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程 中的表現(xiàn)，如態(tài)度、參與狀況等。評價有學(xué)生自我評價、小組評價、教師評價 三部分組成，對學(xué)生的書法作業(yè)應(yīng)采取多樣的評價方法，要充分肯定學(xué)生的進(jìn) 步和發(fā)展。五、書法教育校本課程的管理：1、書法教育師資隊伍的建設(shè)：書法教師隊伍的水平能力決定了校本課程開發(fā) 的程度，我們采取“走出去、請進(jìn)來”的方式不斷提高教師書法專業(yè)水平。聘任 校內(nèi)已具有相當(dāng)書法水平的教師擔(dān)任指導(dǎo)老師，在此基礎(chǔ)上，對其他科任 教師進(jìn) 行一定的培訓(xùn)，逐步引導(dǎo)全體教師參與到校本課程的開發(fā)中來，以建設(shè)一支高質(zhì) 量的書法教師隊伍。2、構(gòu)建環(huán)境，讓書法藝術(shù)沁入人心：書法藝術(shù)不僅陶冶著學(xué)生的情操，而且還會彌漫在校園的每個角落里，因 此，在校園里創(chuàng)設(shè)一種墨香氛圍與之相適應(yīng)顯得尤為重要。(1)書法內(nèi)涵的開發(fā)。利用每周一次的書法課進(jìn)行書法技能的訓(xùn)練，讓 學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成良好的書寫習(xí)慣，掌握漢字書寫的規(guī)律，形成了對書法的 濃厚興趣；利用教室多媒體系統(tǒng)播放有關(guān)書法的短片，讓學(xué)生了解書法淵源和字 體演變，了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強(qiáng)民族自尊心和自信 心。(2)書法教育形式多樣化。每學(xué)期開展一次校級書畫作品展，評選校