每當(dāng)我走過老師的窗前教學(xué)設(shè)計

1、每當(dāng)我走過老師的窗前教學(xué)設(shè)計一、教材分析： 歌曲每當(dāng)我走過老師的窗前是一首意境優(yōu)美、感人動人的兒童歌曲，它 歌頌了老師為培養(yǎng)一代新人而嘔心瀝血、 忘我工作的精神， 也表達(dá)了孩子們對老 師的崇敬、熱愛之情。歌曲為 4|2 拍、二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段四個樂句的節(jié)奏平 穩(wěn)，在舒展的級進(jìn)中運用了三度、五度跳進(jìn)，旋律流暢、優(yōu)美，表達(dá)了學(xué)生在夜 深人靜走過老師窗前時激動起伏的心情。第二樂段是歌曲的副歌，從 “啊”開始， 曲調(diào)級進(jìn)上行， 起伏較大， 把情緒逐漸推向高潮， 表達(dá)了對老師的崇敬和熱愛之 情。最后一句下行級進(jìn)的曲調(diào)， 感情真摯地表達(dá)了孩子們對老師的無限熱愛已深 深埋在心底，令人回味無窮。二、教學(xué)目標(biāo)

2、：1、知識與技能：能深情地跟伴奏唱每當(dāng)我走過老師的窗前中： “啊”處 開始至結(jié)束部分；歌曲高潮部分附點音符的演唱。2、過程與方法：通過范唱、跟琴唱，拼字游戲等環(huán)節(jié)加深學(xué)生對歌詞的記 憶。3、情感、態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生能體會到老師深夜辛勤工作，為培育下一 代嘔心瀝血的高大形象，表達(dá)對老師的崇敬、感激之情。三、教學(xué)重點：能深情地跟伴奏唱每當(dāng)我走過老師的窗前中： “啊”處 開始至結(jié)束部分。四、教學(xué)難點：歌曲“啊”處開始至結(jié)束部分的附點音符的正確演唱。五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體，鋼琴，卡片紙。教學(xué)過程：（一） 師生問好（二）音樂城之旅 解決重難點1. 障礙一：過音樂橋。 （重點旋律的練唱，附點節(jié)奏的把握。

3、） 師：同學(xué)們，在今天的音樂課上老師想和你們結(jié)伴去音樂城做一次美妙的旅 行，你們說好不好？（好）那就讓我們結(jié)伴出發(fā)吧！不過呀在去音樂城的路 上，我們首先需要走過一座音樂橋， 要想走過這座音樂橋， 那可是要費一番功夫 的，同學(xué)們看到在這座橋上有一條通行令口訣， 同學(xué)們只有一字不差， 原原本本 地念出它那才能順利過橋呢。聽好了：啊，啊，啊，啊，每當(dāng)想起您（邊拍 手邊做。同學(xué)們來一遍。 ）生： 師：嗯，還不是很準(zhǔn)確。再聽一次。生：師：我們來看看橋先生回應(yīng)了什么？滿臉寫著不滿意， 那看來我們得使出殺 手锏了，聽說橋先生有個怪癖號就是喜歡別人稱呼他為老師， 那我們就來試試下 面這條口令，聽好了：敬 -愛

4、的-好-老-師。（邊說邊做 “鞠躬”姿勢）到你們了，準(zhǔn) 備起生：做動作師：注意啦， 我們邊說還得配上這個動作啊， “師”字而且要做四次作揖。 好， 同學(xué)們來一遍。生：師：還不是很對哦，再看老師做一遍。好，再來試試。 師：剛才那些都只是預(yù)備階段， 這回可是真的要過橋了， 你們準(zhǔn)備好了嗎？ 兩條連起來念，先看老師示范下。生： 師：還可以，不過老師說了不算，我們還得看看橋先生滿不滿意？ 師，耶，我們順利過橋了。2. 障礙二：過音樂河。師：不過在去音樂城的路上， 我們不僅要走過一座音樂橋， 還需要靠劃船過 一條音樂河， 在這條音樂河中流淌著一條非常動聽的旋律， 我們只有把這條旋律 唱出來，才能過河呢！

5、同學(xué)們有沒有信心順利過河呢？（出示音樂河的歌詞）那 我們先來聽聽這條旋律。a. 老師自彈自唱旋律，再學(xué)生唱一唱。師：我們先來聽聽這條旋律？ 是不是很動聽？你們也來試著唱一唱吧。b. 合起來唱一遍 師：注意這條旋律的兩個地方， 第一個是這當(dāng)我們剛出發(fā)的時候， 我們 船隊遇上了小急流， 所以我們得很巧妙地躲過去， 所以這地方就要這樣唱。 你們 來一遍。而到了中途我們又一次不幸地同時遇上了小急流和漩渦， 這會兒我們可 得機(jī)智快速地躲過去兩次。同學(xué)們唱的真動聽，我們順利通過音樂河了。3. 到達(dá)目的地：音樂城。師：歷經(jīng)千難萬險， 我們終于來到了向往已久的音樂城， 你們看音樂城又大 又漂亮，什么都有。（出

6、示音樂城的圖片）4. 音樂城的第一站：音樂學(xué)校師：好吧， 接下來我們參觀一下音樂城中最有名的音樂學(xué)校， 這可是音樂城 中最高最漂亮的建筑。 現(xiàn)在就讓我們輕輕地走進(jìn)音樂學(xué)校， 看看那里正在經(jīng)歷什 么新奇的事兒？噓播放無聲動畫視頻每當(dāng)我走過老師的窗前師：看了這段畫面， 你覺得音樂城里現(xiàn)在正在經(jīng)歷什么事情呢？說說你們都 看到了什么？生：師：說的真好，其實老師們平常的工作就是這樣，真的是特別辛苦。白天要 上課，晚上回家還要備課改作業(yè)，往往都會工作到很遲，真的是很敬業(yè)，那么今 天就讓我們在這所音樂學(xué)校里學(xué)習(xí)一首有關(guān)老師的歌，名字叫做： 每當(dāng)我走過 老師的窗前。出示每當(dāng)我走過老師的窗前的譜例。播放歌曲范唱

7、。三、學(xué)唱歌曲每當(dāng)我走過老師的窗前1. 教師范唱師：接下來，先有老師給同學(xué)們演唱一遍這首歌曲，大家歡迎嗎？生：師：同學(xué)們， 老師唱得好嗎？為什么不用掌聲鼓勵我呀？謝謝！ 老師和你們 一樣都需要鼓勵。2. 聽完后，提出問題。師：歌曲老師唱完了，那你們的問題也來了。問題：當(dāng)你聽到這首歌曲的時候， 你覺得自己仿佛置身于怎樣的色彩世界里 呢？A. 深藍(lán)色 （夜晚天空是深藍(lán)色的，深藍(lán)色它充滿著寧靜和深邃，也給人一種無限遐想的空間）B. 紅色 （代表著我們和老師一樣，心中有說不出的熱愛在沸騰，愛的心是 紅色的，愛的笑容是紅色的 ，有紅色的地方就有愛。聽到這首歌特別令人溫 暖。）C. 黑色 （這首歌給人很安

8、靜的感覺，因為歌曲的背景發(fā)生在夜晚，夜晚天 空是黑色的，這樣也顯得老師房間的燈更明亮的）D. 其它顏色 你的答案可以是上面三種顏色之外。3. 教師帶領(lǐng)學(xué)生用 “啦”模唱歌曲旋律。 接下來同學(xué)們跟著老師一起來學(xué)習(xí)下這首歌曲， 首先我們先用 “啦 ”來哼唱一 下歌曲旋律。注意歌唱的時候：身體坐正，整個人要很興奮的樣子，要讓聲音從 你的頭上鉆出來。唱一遍，師帶領(lǐng)學(xué)生唱。4. 學(xué)生嘗試帶入歌詞，教師從中指正錯誤的地方并示范。 師：接下來同學(xué)們自己嘗試把歌詞帶進(jìn)去來唱唱。5. 聽范唱，學(xué)生隨之輕輕哼唱。接下來，讓我們來聽一聽音樂城的小朋友們是怎樣演唱這首歌曲的， 同學(xué)們 也可以跟著他們輕輕哼唱。 （播放

9、范唱）6. 深情的，懷著感激之情演唱歌曲 師：同學(xué)們，對于這首歌曲，老師覺得演唱時情感上的發(fā)揮是很重要的，接 下來讓我們一起來討論這個問題。出示選擇題： 你們覺得在演唱這首歌曲的時候， 那種情感上的觸動， 心靈上 的碰撞類似像喝下面哪種飲料的感覺？ A. 熱騰騰的牛奶 B.刺激的可樂 C.礦泉 水 并講講為什么？師：雖然同學(xué)們回答各異， 但是老師從你們的回答中共同地總結(jié)出兩個詞那 就是 “愛”和感激，感謝你們對老師的理解。 接下來就讓我們心存暖意和感激之情， 深情地來演唱一遍這首歌曲的第二段歌詞。師：從同學(xué)們剛才的演唱中中老師似乎聞到了愛的氣息。7. 音樂城的第二站：拼字音樂游戲（重點再現(xiàn)）

10、師：好，說到這，那就做一個游戲來和音樂城的小朋友了解一下， 游戲規(guī)則： 把學(xué)生分成三隊： 紅、黃、藍(lán)隊，每個隊有五張笑臉， 現(xiàn)在老師把歌詞打亂順序， 每組選 5 個同學(xué)起來，每人手中有一張卡片， 上面寫著歌詞， 我們跟著音樂唱歌， 唱到手中的歌詞時能把正確的順序舉起來，并且能在其他隊唱的時候積極配合， 那么，笑臉將不會被扣除。如果有一項沒有做好，笑臉將會被一個一個扣掉。8、音樂城的最后一站：真情影院 師：好，說到這，我們今天的音樂城之旅也快要接近尾聲了，那就抓緊時間 來參觀一下音樂城里的真情影院。 在參觀真情影院之前， 老師希望我們每個同學(xué) 爭做一個文明的觀眾， 有秩序地進(jìn)入影院觀看影片。 播放視頻 汶川地震中的英 雄教師四、課堂總結(jié) 師：此時此刻，我想很多同學(xué)們都跟老師一樣內(nèi)心有很多很多的感觸和