人教版小學(xué)美術(shù)一年級上冊《魚兒游游》教學(xué)設(shè)計

1、小學(xué)美術(shù)一年級上冊第八課魚兒游游教學(xué)設(shè)計第八課魚兒游游 學(xué)情分析： 針對學(xué)生的年齡特點，我們了解到一年級學(xué)生已經(jīng)初步認識了美術(shù)工具和材料，對不同材料和工具的運用已有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西。而且一年級學(xué)生的思維比較活躍，想象豐富、聯(lián)想奇特、好動，愛表現(xiàn)自己，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面，但動手能力較差，只能稚拙地通過繪畫方式表現(xiàn)自己的想法；同時這個年齡段的學(xué)生，大都喜愛看動畫片，因為學(xué)生對動畫片比較熟悉，對其中的角色也有自己的喜好，他們可以用簡單的美術(shù)表現(xiàn)方法來表現(xiàn)自己的感覺。而魚兒游游這節(jié)課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的

2、特點。教材分析：本節(jié)課主要是讓學(xué)生了解魚兒的結(jié)構(gòu)、形態(tài)和顏色。魚兒是我們?nèi)祟惖呐笥?。在兒童的世界里魚兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對象，通過猜一猜、看一看動畫片、做一做游戲、動一動手，由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生嘗試用彩色筆、彩色紙、彩泥、樹葉、等多種材料制作形態(tài)各異、色彩斑斕的魚兒。通過鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)與眾不同的魚兒造型，從而促進學(xué)生個性的形成和發(fā)展，為培養(yǎng)創(chuàng)新性的人才打下基礎(chǔ)。教學(xué)重難點： 1、教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生感受魚的美，理解魚的外形和顏色，表現(xiàn)各種各樣的魚。 2、教學(xué)難點：了解魚的外形和顏色，拓展學(xué)生對魚的表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生對美的追求。 3、解決方法：運用謎語導(dǎo)入、圖片欣賞、課件展示了解魚的外形和顏色

3、，通過對不同的表現(xiàn)手法的鑒賞，掌握并運用繪畫的手法表現(xiàn)各種各樣的魚。 教學(xué)目標： 1、（審美情感）提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力； 2、（技能訓(xùn)練）指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)魚。 3、（思想拓展）增長學(xué)生知識，感受美的熏陶，從而讓學(xué)生懂得珍惜自然，以增強學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生保護自然的意識。 教學(xué)準備：1、學(xué)生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準備常規(guī)學(xué)具。2、教師準備多媒體資料。教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 師生問好，檢查學(xué)具準備二、謎語導(dǎo)入：師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，我們一起猜猜看好嗎？（多

4、媒體顯示謎語，教師讀出謎語）身體像樹葉，尾巴像折扇。沒腳也沒手，能在水中游問：你們猜猜它是誰啊？（學(xué)生齊說：魚）師：小朋友們真聰明！（以謎語形式吸引學(xué)生的視覺，使他們進入情境，讓學(xué)生向往。）接著以炫美的海洋動畫把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)出來了。在欣賞的過程中讓他們自己去觀察海底世界，直觀又生動，欣賞完畢，讓學(xué)生說說海里的主角，學(xué)生爭先恐后，將課堂氣氛推向第一個高潮。接著揭示今天的學(xué)習(xí)主題魚兒游游，從動畫片到課題，從學(xué)生的興趣，到勾起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的求知欲望，遵循了學(xué)生的心理特點，使學(xué)生保持對繪畫的興趣和著手表現(xiàn)物象的沖動。三、新授師：魚不僅種類多，而且形態(tài)萬千，現(xiàn)在讓老師帶同學(xué)們一起去欣賞一下這些水中

5、的小精靈，好嗎？生：好師：同學(xué)們海底有個小丑魚尼莫和它的朋友們來給大家打招呼啦，同學(xué)們在欣賞的時候要注意觀察魚的形狀、顏色和身上的花紋，看看你最喜歡哪一條？（多媒體播放視頻海底總動員，欣賞完請學(xué)生說說喜歡哪條魚，并說說理由，最好能說出魚的特點）師：同學(xué)們覺得這些魚兒漂亮嗎？生：漂亮師：用課件展示一張張不同形狀的海洋魚組成的美麗畫面，并問學(xué)生它們是由哪些部位、形狀組合而成的？生：圓形、三角形、方形（讓學(xué)生在欣賞的過程中帶著問題去觀察,再結(jié)合自己的觀察來說一說。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。）師：反復(fù)強調(diào)魚的不同幾何形狀，從而讓學(xué)生直觀掌握繪制魚的方法。概括成各種簡單的幾何形進行組合，稍作裁剪或裝飾，再

6、給它們穿上美麗的花衣裳就能創(chuàng)造出許多美麗的海洋魚兒來。師：老師也覺得漂亮極了，現(xiàn)在老師給你們變一個小魔術(shù)，我們把這些漂亮的魚兒朋友請到我們的黑板上老好嗎？生：好（教師以變魔術(shù)的方式進行演示，更形象直觀，易于學(xué)生接受）師：看，老師畫了一個什么形？生：圓形師：你還知道有那些形狀？生：.師：同學(xué)們真棒，現(xiàn)在老師要變魔術(shù)了，你們可要看仔細了老師是怎么變的？（將圓形添加成魚的形象）師：誰能說說老師是怎么變的？生：.（多媒體演示如何添加眼睛、魚鰭、魚尾、花紋）師：你太棒了，真是個善于觀察的好孩子，那誰能用同樣的方法吧剩下的圖形朋友也變成魚兒朋友？師：這些同學(xué)太棒了，讓我們?yōu)樗麄兯蜕弦粋€熱烈的掌聲師：一轉(zhuǎn)眼

7、啊一群快樂的魚兒已經(jīng)游到了我們的黑板上，同學(xué)們覺得和大屏幕上的魚兒朋友比起來，這些魚兒朋友有什么不一樣的地方？生：花紋、形狀、顏色.師：為他們穿上漂亮的花衣服，會使他們變的更加的漂亮。就像這些魚兒一樣（出示范畫，已圖好顏色的作品，以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情和興趣），師問學(xué)生：“你還會用什么美術(shù)的方法來表現(xiàn)魚兒呢？”待添加的隱藏文字內(nèi)容2生：“用彩色筆畫；用彩色紙剪貼；用彩泥做等等”師根據(jù)學(xué)生回答歸納出多種方法：涂色繪畫、色紙剪貼、彩泥制作、電腦繪畫、布貼畫、葉貼畫等。針對所總結(jié)的方法課件一一展示或教師作品展示，如：用樹葉等綜合材料來做，讓他們進一步對今天所學(xué)內(nèi)容加以認識和掌握。（注意：我們的教學(xué)首先

8、應(yīng)考慮的是孩子對生活經(jīng)驗的積累，根據(jù)孩子接受技能的特點而決定是否采用上述方法。）四、學(xué)生創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。課件提出作業(yè)要求：1任選一種形式完成一幅或一件有關(guān)魚類的美術(shù)作品。2.作業(yè)要求造型新穎，色彩豐富，形式多樣。3.作品完成后可以給作品配一段文字。（在學(xué)生創(chuàng)作過程中鼓勵學(xué)生多種方法結(jié)合使用，畫出做出和別人不同色彩和形狀的魚兒，展開比賽，這樣既激勵了學(xué)生的創(chuàng)新，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和動手能力。在此同時繼續(xù)播放由多張海洋魚類圖片創(chuàng)建的畫冊，讓學(xué)生在充滿愉快感的藝術(shù)氛圍中進行創(chuàng)造，有所參考，拓寬視野，活躍思維，讓他們在無形中受到美的熏陶。）五、作業(yè)展評 情感得到升華師：誰愿意上來展示一下你的作品，

9、學(xué)生很踴躍請先畫完的學(xué)生評價：哪條魚兒最好看，為什么?讓學(xué)生評出最好看的魚兒，并說明原因。接著出示展板，展板上畫有藍色的海水，綠色的水草，白色的珊瑚指導(dǎo)學(xué)生把魚兒擺上布置美麗的“海底世界”，適時提出問題：假如你是一只小魚，現(xiàn)在會有什么感想呢？讓我們一起專注地來聽一聽，你正在說些什么！學(xué)生各抒己見，發(fā)表感想。師：有的人看見魚兒就不斷捕捉他們，這樣做對不對?為什么?學(xué)生紛說。然后教師小結(jié)：魚兒是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們不但不能隨便捕撈魚類，還要愛護魚類，愛護海洋，不破壞生態(tài)平衡。讓魚兒更加自由自在地在水中游呀游！從中讓學(xué)生感受人與自然，小動物之間美好的情感。師：通過同學(xué)們的努力，我們創(chuàng)作了各種形式的魚，豐富極了，老師看了，真是開心極了，覺得同學(xué)們很棒。師：不但我們喜愛魚，魚也是許多畫家的創(chuàng)作題材，我們一起來欣賞一下