[談初中思想品德教學(xué)中對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)]

1、 談初中思想品德教學(xué)中對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)摘要 思想品德教學(xué)的目的在于塑造學(xué)生健康向上、適應(yīng)時(shí)代要求的人格 , 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。自主學(xué)習(xí)是以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體 , 通過(guò)學(xué)生獨(dú)立的分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo) , 培養(yǎng)自主意識(shí)和創(chuàng)新思維的能力。幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想 , 增強(qiáng)自主探索的意志品質(zhì)。關(guān)鍵詞 思想品德自主學(xué)習(xí)學(xué)生思想品德教學(xué)的目的在于塑造學(xué)生健康向上、適應(yīng)時(shí)代要求的人格 , 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。自主學(xué)習(xí)是以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體 , 通過(guò)學(xué)生獨(dú)立的分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生具有多渠道獲得信息的自主意識(shí)和能力, 具

2、有綜合運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題、 解決復(fù)雜問(wèn)題的能力 , 實(shí)際操作的能力 , 創(chuàng)新思維的能力。初中思想品德教學(xué)中應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力呢?一、課前預(yù)習(xí) , 養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣自主學(xué)習(xí)的過(guò)程象點(diǎn) , 自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣象線 , 有線才能組成面 ,最終構(gòu)成自主學(xué)習(xí)能力的體, 培養(yǎng)習(xí)慣是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。預(yù)習(xí)是讓學(xué)生課前自行嘗試處理教材, 經(jīng)過(guò)自身努力尋找解答的一種學(xué)習(xí)方式 , 這種方式是養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣, 促進(jìn)手腦并用地學(xué)習(xí)的有效途徑 , 對(duì)初中思想品德的自主學(xué)習(xí)有著十分重要的意義。課前要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種途徑收集與課文有關(guān)的資料。同時(shí) , 要進(jìn)行預(yù)習(xí)檢查 ,在課堂教學(xué)中讓學(xué)生匯報(bào), 展示自己的預(yù)習(xí)成

3、果, 交流收集到的資料。例如 , 在上“發(fā)揚(yáng)民族精神” 這一課前 , 讓學(xué)生搜索中國(guó)古今民族英雄的愛(ài)國(guó)事跡 , 感受他們的愛(ài)國(guó)情感。然后能在課堂上說(shuō)說(shuō)自己最敬佩一位英雄的愛(ài)國(guó)事跡。 這樣 , 可以讓課堂滿足學(xué)生渴望了解的需求感,又為學(xué)生提供了展示才能的舞臺(tái), 成就感得到滿足 , 學(xué)生當(dāng)然樂(lè)于去預(yù)習(xí)。新課內(nèi)容經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí), 學(xué)生學(xué)起來(lái)輕松。更大的收益是長(zhǎng)期堅(jiān)持下去 , 有助于學(xué)生養(yǎng)成勤動(dòng)手查資料、勤動(dòng)腦思考問(wèn)題的良好習(xí)慣,培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力, 同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。二、創(chuàng)設(shè)情境 , 激發(fā)自主學(xué)習(xí)興趣 , 提高學(xué)習(xí)效率孔子說(shuō)過(guò) : 知之者莫如好之者 , 好知者莫如樂(lè)之者。有興趣的學(xué)習(xí)事半功倍

4、。所以 , 要提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和效率 , 就要激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣 , 要給學(xué)生創(chuàng)造一定的學(xué)習(xí)情境。如在教學(xué)“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”時(shí) , 可利用多媒體展示海灣戰(zhàn)爭(zhēng)中的有關(guān)錄像資料。這樣既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 , 又使學(xué)生從中自然感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的危害與和平的珍貴 , 從而反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)珍愛(ài)和平。創(chuàng)設(shè)情境的形式多種多樣 , 如競(jìng)賽情境、表演情境等。在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)具體的教材而定?？傊?, 只要能激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣情境形式都可以用。三、創(chuàng)造成功條件 , 激發(fā)學(xué)生成就欲望布盧姆強(qiáng)調(diào) , 如果學(xué)校不能在課堂中給予學(xué)生更多的成功經(jīng)驗(yàn) , 他們就會(huì)不僅在校內(nèi) , 而且在校外都會(huì)完全地拒絕學(xué)習(xí)。中學(xué)生有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲和成功欲

5、 , 教師應(yīng)積極地為學(xué)生創(chuàng)造成功的條件 , 提供展示才華的機(jī)會(huì) , 堅(jiān)定他們成功的信心。 在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí) , 以幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功機(jī)會(huì)為核心 , 將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的符合學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)心理 , 采取低起點(diǎn)、小步子、多訓(xùn)練、勤反饋的方法。這就是以大多數(shù)學(xué)生努力一下可以達(dá)到的水平為教學(xué)起點(diǎn) , 將教學(xué)目標(biāo)按照由易到難 , 由簡(jiǎn)到繁的原則 , 把學(xué)生挫折降到最低程度 , 在積累成功中提高課堂教學(xué)效率。這就能激勵(lì)學(xué)生在欣賞自己的成功、看到自己力量時(shí) , 有信心有毅力去實(shí)現(xiàn)使自己心理上能得到更大滿足的成功。 在教學(xué)過(guò)程中 , 教師應(yīng)放手讓學(xué)生利用自己已有的知識(shí)自主探求。四、營(yíng)造民主氛圍 , 讓每個(gè)學(xué)生都有展

6、示自己的機(jī)會(huì)蘇霍姆林斯基指出 : “在人的心靈深處 , 都有一種根深蒂固的需要 , 就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者?！泵總€(gè)人都有展示自己的欲望 , 不論是否精彩 , 這種欲望都是潛在的。學(xué)生也是如此 ,并且他們的這種欲望比成人還要強(qiáng)烈。我們要盡量地給他們提供和創(chuàng)建展示自己的平 , 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的關(guān)鍵是靠民主和科學(xué),? 教師必須轉(zhuǎn)變觀念 , 擺正師生關(guān)系 , 成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者、 輔導(dǎo)者、各種能力和積極個(gè)性的培養(yǎng)者。創(chuàng)造平等、民主的課堂氛圍, 把學(xué)生從傳統(tǒng)的被動(dòng)教育地位轉(zhuǎn)變到主動(dòng)的求知地位上來(lái)。給每個(gè)學(xué)生都提供一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì) , 讓他們充分展示自己 , 表現(xiàn)自己 , 激發(fā)他們

7、自主的學(xué)習(xí)興趣 , 使學(xué)生不僅學(xué)到知識(shí) , 還養(yǎng)成自動(dòng)、自學(xué)、自得的尋求知識(shí)、獲得知識(shí)的能力。五、幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想, 增強(qiáng)自主探索意志品質(zhì)利用思想品德科的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì) , 幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想 , 增強(qiáng)意志品質(zhì)。自主學(xué)習(xí)要求學(xué)生付出艱辛的勞動(dòng)和有頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。 要使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)興趣 , 必須培養(yǎng)學(xué)生明確而強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。遠(yuǎn)大理想可以提供人生的前進(jìn)動(dòng)力。歷史上 , 凡是為人類進(jìn)步事業(yè)作出貢獻(xiàn)的人 , 都是在崇高理想的激勵(lì)下克服各種困難取得成功的。學(xué)生只有樹(shù)立遠(yuǎn)大而又崇高的理想信念 , 養(yǎng)成了堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì) , 才有勇氣和毅力克服學(xué)習(xí)中的各種各樣的困難 , 才能在正確的人生道路上健康成長(zhǎng)成才?？傊?, 教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合思想品德學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn) , 采用多種教學(xué)方法 , 全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性 , 循循善誘 , 培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) , 形成教與學(xué)的互動(dòng)推進(jìn) , 讓學(xué)生主動(dòng)參與 , 交流合作 , 探究發(fā)現(xiàn) , 從而達(dá)到合理引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)自主探究能力 , 使他們將來(lái)能成為國(guó)家需要的自主創(chuàng)新型人才。_:1 朱新平 , 趙立東 . 特級(jí)教師魏書(shū)生和歐陽(yáng)代娜的教書(shū)育人之道 . 廣西 :