2015年在職專(zhuān)業(yè)學(xué)位考試科目和大綱(2016年入學(xué))

1、學(xué)院數(shù)理學(xué)院專(zhuān)業(yè)類(lèi)別教育碩士專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域?qū)W科教學(xué)（數(shù)學(xué)）考試科目名稱(chēng)中學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論參考用書(shū)張奠宙，宋乃慶主編數(shù)學(xué)教育概論（第一版）， 高等教育出版社，2009.2015年在職專(zhuān)業(yè)學(xué)位考試科目和大綱（2016年入學(xué)）考試大綱：第一章緒論：為什么要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教育學(xué)1、西方的3R教育，西方的 七藝”教育，中國(guó)古代的 六藝”教育。2、19世紀(jì)古典教育和科學(xué)教育之間展開(kāi)怎樣的激烈斗爭(zhēng)？3、克萊因的主要貢獻(xiàn)。4、IMU :國(guó)際數(shù)學(xué)聯(lián)盟；ICMI :國(guó)際數(shù)學(xué)教育委員會(huì)5、克萊因在1900年之后強(qiáng)調(diào)的有關(guān)數(shù)學(xué)教育改革的主要觀點(diǎn)。6數(shù)學(xué)教育研究熱點(diǎn)的演變。第二章與時(shí)俱進(jìn)的數(shù)學(xué)教育1、數(shù)學(xué)發(fā)展史上的四個(gè)高峰。2、

2、數(shù)學(xué)進(jìn)步的推動(dòng)力分為：數(shù)學(xué)內(nèi)部問(wèn)題的驅(qū)動(dòng)和數(shù)學(xué)外部問(wèn)題的驅(qū)動(dòng)3、核心數(shù)學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)的特點(diǎn)。4、數(shù)學(xué)觀的變化。5、從歷次數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）的變化闡述數(shù)學(xué)教育理念的發(fā)展。第三章數(shù)學(xué)教育的基本理論1、弗賴登塔爾的主要貢獻(xiàn)。2、弗賴登塔爾所認(rèn)識(shí)的數(shù)學(xué)教育的5個(gè)特征。3、波利亞怎樣解題”表的步驟。4、建構(gòu)主義觀點(diǎn)下的數(shù)學(xué)知識(shí)論。5、建構(gòu)主義觀點(diǎn)下的數(shù)學(xué)理解論。6建構(gòu)主義理論如何看待兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)？7、建構(gòu)觀下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)指導(dǎo)論。8、數(shù)學(xué)雙基的內(nèi)涵。9、數(shù)學(xué)雙基教學(xué)的含義。10、中國(guó)數(shù)學(xué)雙基教學(xué)的特征（要求舉例）。11、數(shù)學(xué)雙基教學(xué)的三個(gè)層次。12、四基的內(nèi)涵。13、為什么要把讓學(xué)生獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)

3、驗(yàn)作為中小學(xué)數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)？14、如何警惕數(shù)學(xué)雙基教學(xué)的異化？第四章 數(shù)學(xué)教育的核心內(nèi)容1、數(shù)學(xué)教育的基本功能。2、確定中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目的的主要依據(jù)。3、一般的教學(xué)原則。4、數(shù)學(xué)教學(xué)原則體系的構(gòu)建。5、數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力特點(diǎn)。6從宏觀到微觀將數(shù)學(xué)方法分為哪幾類(lèi)。7、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的特征。8、基本數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)類(lèi)型。9、數(shù)學(xué)德育總體設(shè)計(jì)（一個(gè)基點(diǎn)、三個(gè)維度、六個(gè)層次）。第五章數(shù)學(xué)教育研究的一些特定的課題1、APOS理論（定義+舉例）2、數(shù)學(xué)史對(duì)數(shù)學(xué)教育的作用：3、數(shù)學(xué)史教育的原則：科學(xué)性、實(shí)用性、趣味性、廣泛性。4、數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)教育結(jié)合中的注意問(wèn)題。5、如何在數(shù)學(xué)教育中活用幾何畫(huà)板？6深入學(xué)科的信息技術(shù)對(duì)教與學(xué)的影響。7、信息技術(shù)與課程整合的四個(gè)層次。8、優(yōu)秀生的特征。9、優(yōu)秀生的培養(yǎng)。10、數(shù)學(xué)學(xué)差生的診斷、分類(lèi)與轉(zhuǎn)化。第六章數(shù)學(xué)課程的制定與改革1、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的變化（5個(gè)以上）。注意:（1）（2）2、數(shù)學(xué)內(nèi)容上的改革。本提綱僅僅提供了一個(gè)考試復(fù)習(xí)的范圍，答題時(shí)，考生應(yīng)當(dāng)能根據(jù)書(shū)本內(nèi)容作適當(dāng)闡述 ，并能聯(lián)系