減負：刻不容緩

1、減負：刻不容緩5月2日凌晨，南京市溧水縣白馬鎮(zhèn)中心小學一名六年級男生在家中自縊身亡，年僅13歲。同時中午，該市棲霞區(qū)燕子磯吉祥山莊一名15歲初三男生墜樓身亡。自殺的六年級男生是因為五一假期作業(yè)未完成，心中不安而導致悲劇發(fā)生。而同日發(fā)生的初三男生墜樓事件，同樣與假期作業(yè)有關。（教師報5月8日第8版）少年時代，是人生的起點，是憧憬未來、擁有夢想的時代。然而，同一天、同一城，兩位心靈脆弱、靈魂扭曲的花季少年，卻因假期作業(yè)不惜以生命為代價！誰之罪？近年來，盡管各級教育行政部門三令五聲要求學校規(guī)范辦學行為、切實減輕學生課業(yè)負擔，但是，長期以來，由于“應試教育”根深蒂固，“分數(shù)”承載了太多的桂冠與希望，不

2、斷升溫、增值，致使減負成為一紙空文、一句口號、一種形式。究其原因主要是學校、家庭、社會層層給力。一是用“分數(shù)”評價學校、評價教師、一錘定音。迫于無奈，不少學校頂風違紀、暗箱操作，上有政策、下有對策，明的一套、暗的一套，加點延時、考試頻繁；不少教師全力以赴地投入“分數(shù)”大戰(zhàn)行列，不以遺力地“玩命”，為了私利和“紅頭文件”叫板！二是眾多的家長“望子成龍”、“ 望女成鳳”，把上大學視為孩子將來就業(yè)的唯一出路和追求的目標，千里迢迢從農(nóng)村移居城市，不顧昂貴的擇校費，不惜淪為“房奴” ，給孩子選名師、擇名校，甚至重金雇請“家教” ，讓孩子上補習班、輔導班、特長班。孩子除了在學校承受沉重的課業(yè)負擔外，回到家

3、里就像一只被囚禁的小鳥，失去自由發(fā)展的時間和空間，死讀書，讀死書，身心超負荷運轉(zhuǎn)，大腦神經(jīng)時時處于“0” 界狀態(tài)。三是隨著就業(yè)壓力的增大，一些本科生也難找到一份稱心如意的工作，為了“考官”（村官）、“考員”（公務員），幾個人、幾十個人、甚至幾百人、幾千人競爭一個崗位，過 “獨木橋”，難于上青天！四是“中考”、“高考”指揮棒的導向，差一分上不了高中、上不了大學，一些學生從此失去了深造、發(fā)展的機會，致使一些人才半途夭折！為了叩開高中、大學之門，為自己的終身發(fā)展奠基，孩子只得夜以繼日、廢寢忘食，不以遺力地加班加點。在這樣的背景下，學生成為“應試教育”的犧牲品，教師成為“分數(shù)”的替罪羊。中小學生正處于

4、身心發(fā)展的重要時期，應該以立德樹人為根本，讓他們在欣賞自然、觸摸生活中，學會做人、學會做事、學會求知、學會生活，尋找童趣，奠基人生，毋庸置疑是對他們的最大關心和愛護。南京市發(fā)生的學生自殘血案再次警示我們：減輕學生課業(yè)負擔刻不容緩！全社會必須緊急動員起來，齊心協(xié)力，多措并舉，重拳出擊，真抓實干。一是各級政府職能部門應多方聯(lián)動，各司其職，加大就業(yè)調(diào)控力度，拓寬就業(yè)渠道，下一劑“猛藥”，為學生就業(yè)開辟一條陽光之路，讓他們用自己的智慧和蓄積已久的激情實現(xiàn)人生價值，回報國家、回報社會；二是各級教育行政部門必須深入實際，身體力行，加大管理、監(jiān)控、督辦力度，使出“殺手锏”，全面規(guī)范學校的辦學行為，向敢于向“

5、紅頭文件”叫板的學校開刀，嚴肅查處一批頂風違紀的校長、教師，徹底改革教師評價、績效工資考核、評優(yōu)樹模、職稱晉升等制度，從根本上解決“應試教育”問題。三是改革中考、高考制度，在試題命題上按照有利于科學選拔人才、促進學生健康發(fā)展，全面考核學生的學業(yè)水平和整體素質(zhì)，并讓學生有多次選擇的機會，逐步實現(xiàn)由重知識向重能力的轉(zhuǎn)軌，凸顯學生個性特長，克服一考定終身的弊端，為學生就業(yè)奠定基礎。四是加大宣傳力度，鼓勵和支持有志青年回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)、勤勞致富，使廣大學生家長充分認識“三百六十行，行行出狀元”這一社會現(xiàn)實，從“應試教育”的怪圈中解脫出來，尊重孩子的人格和選擇，轉(zhuǎn)變觀念，理性思考，讓他們充分發(fā)揮個性特長，自由發(fā)展，營造寬松、和諧、健康的家庭環(huán)境形成奮發(fā)向上的人生觀。勒住“應試教育”這