動物大世界教案計劃1

1、第 十七周工作計劃 班級大二班 2012年12月24日2012年12月28日 日 期項 目 星期一星期二星期三星期四星期五反饋與調(diào)整生活內(nèi)容預(yù)防感冒措施：1、討論如何預(yù)防感冒？ 2、游戲：誰對誰錯 現(xiàn)在正是感冒的多發(fā)季節(jié)，設(shè)在生活活動中，我們讓幼兒懂得怎樣預(yù)防感冒，了解預(yù)防感冒的基本小知識，懂得身體健康的重要性，同時希望幼兒學習之后，更懂得講衛(wèi)生，愛清潔，多鍛煉身體等，讓感冒遠離自己。在戶外活動中，幼兒之間的合作非常重要。活動時，我們請男女小朋友合作來玩游戲，這一點就已經(jīng)把我們的男女分工、團結(jié)合作的概念潛移默化，不再需要我們教師過多的言語解釋，這樣的戶外體育活動、這樣的一物多玩既是一次玩的經(jīng)歷

2、，更是一次合作的經(jīng)驗?；顒又?，孩子不僅得到了身體的鍛煉，那種社會合作經(jīng)驗也得到了鍛煉。在角色游戲中，可可那里，由于幼兒在游戲中，合作能力、交往能力強，游戲玩得很豐富，幼兒也很盡興。而諾諾、潘潘合作能力弱，在游戲中，他們很少主動與小朋友交往、合作，經(jīng)常擔任一些配角，如小舞臺的觀眾等，而那些角色都是不需要和同伴多交往、多合作的。在游戲中我們有意識地引導(dǎo)合作意識、合作能力強的幼兒與他們一起游戲。觀察與指導(dǎo)指導(dǎo)幼兒活動中增減衣服、鍛煉后及時穿衣，多喝水。運動上午分散活動跳躍區(qū)：跳袋鉆爬區(qū)：拱門綜合區(qū)：飛碟平衡區(qū)：高蹺混齡：籃球集體游戲游戲：跳房子要求：能朝不同方向跳游戲：找朋友要求：幼兒聽信號爬游戲：

3、神投手要求：能投擊滾動的球游戲：筑路要求：聽信號在不同的路上走游戲：摸高挑要求：練習縱物上跳的技能 下午活動安排游戲：青蛙跳要求：練習雙腳并攏跳的技能游戲：小螞蟻要求：練習合作蹲著走的技能游戲：猜拳快步要求：兩人合作玩游戲：切西瓜要求：練習相反方向跑的技能游戲：倫敦橋要求：練習鉆的技能觀察與指導(dǎo)1、 幼兒能否與同伴一起合作玩。2、觀察幼兒戶外運動中是否能自己增減衣服。游戲內(nèi)容角色游戲、活動室（悟性室、科常室）材料提供安安美容院：提供假發(fā)、飾品觀察重點1、觀察幼兒是否能在游戲中豐富游戲情節(jié)。2、觀察幼兒在游戲中能否與同伴合作完成任務(wù)。上午角色游戲角色游戲科常室悟性室角色游戲下午區(qū)域區(qū)域?qū)W習主題動

4、物大世界：對動物奇特現(xiàn)象和特殊本領(lǐng)感到好奇，體驗探索動物奇特現(xiàn)象的樂趣。*集體學習狗熊分餅（科學）小狗抬花轎（語言）鳥窩（美術(shù)）螃蟹的奇遇（藝術(shù)）媽媽和寶寶（藝術(shù)）個別學習（其他活動）個別化游戲（不同的家）個別化游戲（不同的家）家園共育1、邀請家長能與孩子一起收集、探索一些奇特的動物現(xiàn)象。2、請家長鼓勵孩子能自己增減衣服、多運動、多喝水，運動后及時穿衣?；顒用Q：花格子大象艾瑪活動目標：1、幼兒通過欣賞繪本，感知格子圖案的優(yōu)美，對裝飾大象圖案表現(xiàn)出極大的興趣 。2、幼兒在創(chuàng)造中學習運用圖案的不同排列、對比色的搭配裝飾大象，體驗運用圖案的樂趣。3、能大膽創(chuàng)意各種圖案，體驗色彩與圖案配合的精彩。活

5、動準備： (1) 花格子大象艾瑪繪本課件。(2) 作畫工具活動過程：（一）、引入環(huán)節(jié) 老師：小朋友們，看一看這是什么小動物？（出示大象圖片） 小朋友：大象。 老師：小朋友們真聰明。扇子一樣的兩只大耳朵，柱子一般粗四條腿，長長的鼻子，灰色的皮膚，這正是我們平時動物園里大象呢！但是今天， 老師為大家請來的這位大象朋友卻有些特別呢，讓我們一起把它請出來吧。（播放PPT繪本封面愛瑪圖案）老師：現(xiàn)在，老師想請小朋友來說說你發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的地方（這是什么？和我們平時看到的大象一樣嗎？哪里不一樣）小朋友：（顏色、形狀、圖案、身子、皮膚）老師:小朋友們說得都很好。這只漂亮的大象有個好聽的名字，叫艾瑪。那現(xiàn)在

6、就讓我們來看一看，艾瑪大象究竟發(fā)生了些什么奇妙的故事?。ǘ?、播放課件，欣賞故事，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。欣賞活動從兩個角度出發(fā)：1、欣賞這個有趣的故事，讓幼兒去思考如何去幫助大象艾瑪，調(diào)動了孩子的積極性。2、欣賞繪本中美麗的圖案，從色彩、形狀等方面去討論。（三）、幼兒操作環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒相互交流。在欣賞繪本后進行想象創(chuàng)作。幼兒之間展開討論，“我設(shè)計一個什么樣的大象，你設(shè)計一個什么樣的大象”，合作交流可以發(fā)散幼兒的思維，多種不同的想法會碰撞出不同的、獨特的火花。幼兒創(chuàng)作，教師進行個別指導(dǎo)。5、 作品展示和評價。反思： 活動中，故事進行了精簡。教師邊講述故事邊讓幼兒觀察到畫面，以此來吸引幼兒的注意力。欣

7、賞完故事后，給幼兒留下“你會怎么來給大象化妝”的疑問。先來了解下幼兒原有的經(jīng)驗，教師進行幼兒經(jīng)驗的豐富和提升，內(nèi)容可包括圖案、顏色等。增加“化妝節(jié)”的情景，為幼兒準備好了過化妝節(jié)的展板，讓幼兒在給大象完成化妝后在展板上進行張貼，并進行相互欣賞?；顒又校變号d趣高漲。 反思：活動利用情境導(dǎo)入，讓幼兒產(chǎn)生繪畫的興趣，并對情節(jié)的發(fā)展有所了解。雖然幼兒首次嘗試運用粗細不同的筆畫鳥窩，但由于對活動本身的興趣因而能較好的掌握技能。 活動名稱：媽媽和寶寶（科學）目標與要求：比較動物寶寶和動物爸爸媽媽的外形特征，認識它們不同的成長過程?；顒訙蕚洌簞游锇职謰寢尦砷L過程圖片、各種動物寶寶和爸爸媽媽的圖片活動過程：

8、 一、引出話題： 師：今天，母雞媽媽來到了我們班，你們看，它在干什么？（播放課件觀看母雞下蛋） 雞蛋里會變出誰來呀？（小雞）是不是所有的動物寶寶都是從蛋里孵出來的？動物媽媽生寶寶的方式可不一樣了，今天老師就和你們一起來了解一下。 二、利用課件，了解動物的兩種繁衍方式：卵生和胎生。 （一）了解卵生動物 1、讓我們一起來看一看雞媽媽是怎樣生小寶寶的。（孩子們被動畫吸引住了，他們被那精彩的畫面所感動。孩子們激動得鼓起掌來，對雞媽媽 表示祝賀。課件一播放完畢。） 師：誰能告訴大家，雞媽媽是怎樣生小寶寶的？教師根據(jù)幼兒的回答貼出小雞、雞蛋的圖片，并請一幼兒用箭頭連接（母雞雞蛋小雞）。 小結(jié)：雞媽媽生了一

9、個蛋很高興，咯咯地叫。雞媽媽流眼淚了。哇，好多只小雞生出來啦！ 雞媽媽先生下蛋，然后坐在很多蛋上面，要過21天很多小雞就生出來啦！雞媽媽很辛苦，它生出寶寶以后很激動，都哭了。 2、出示企鵝蛋 師：老師這里還有一個大一點的蛋，請小朋友來猜一猜，這個蛋里面會住著誰呢？（幼兒自由發(fā)言）引導(dǎo)：它呀住在很遠很遠的地方，那里很冷很冷。那到底是誰呢？我們一起把它請出來好嗎？ 教師完整范念兒歌，引導(dǎo)幼兒一起喊好“嗨咻嗨咻”的加油聲，調(diào)動幼兒的積極性）。原來住著企鵝寶寶，教師把蛋和小企鵝的圖片貼出來，請一幼兒用箭頭連接3、師：哇我找大了一個這么大的蛋呀，里面肯定是個大家伙，老師一個人請不動，還是請小朋友到我身邊

10、來幫助我吧！（引導(dǎo)幼兒完整的念好兒歌，并且注意聲音要放出來）。哇原來住著恐龍寶寶！我也請小朋友說說恐龍寶寶是怎樣出生的，教師根據(jù)幼兒的回答貼出相應(yīng)的圖片，并用箭頭連接。4、師：小雞、企鵝、恐龍這些動物小的時候都是住在蛋里面的，它們的媽媽沒有奶來喂他們，動物寶寶只能吃蛋里的營養(yǎng)他們有一個共同的名字叫“卵生動物”，你們可要記住嘍，它們共同的名字叫什么？（卵生動物）。除了這幾種小動物外，那還有哪些動物也是卵生的呢！是不是所有的動物都是卵生的嗎？（二）了解胎生動物 1、出示圖片 師：小朋友，今天老師帶來了很多圖片，請你們仔細看看，你看到了什么？ （小結(jié)：這些圖片說的是小豬是怎樣長大的） 2、給圖片排排

11、隊 師：那我們一起來給圖片排排對好嗎？排好了隊我們就會知道小豬是怎樣長大的，那這些圖片中哪張該是放在第一張呢？（大家一起來討論給圖片排隊） (1)我們把它訂成一本書，好看嗎？一起來看看好嗎？ （師幼一起翻書，邊看邊說） 小結(jié)：這本書好看嗎？書里的小豬寶寶是卵生動物嗎？象小豬這樣，媽媽直接把動物寶寶生出來的，吃媽媽的奶長大的，它們也有個共同的名字叫胎生動物，除了小豬外，你知道還有那些動物它也是胎生動物呢？ 三、分組探究，嘗試分類。（播放背景音樂，教師觀察指導(dǎo)并與幼兒合作評價） 師:我們一起幫助這些動物分一分，找一找，如果它是由媽媽從肚子里直接生出來的，請貼在“胎生”的這個家里；如果是有媽媽生出一

12、個蛋后再孵化成小寶寶的，就貼在“卵生”的這個家里；如果你們分完了，請客人老師或爸爸媽媽幫個忙，幫你們檢查一下；也和同伴、客人老師或者是我，說一說還有哪些動物是胎生動物或是卵生動物。 （幼兒分組活動，交流對各種動物的認識，并將各種動物圖片分別貼在有卵生標志和胎生標志的操作板上。每一組的孩子在合作操作以后，能有禮貌地、主動邀請客人老師幫助檢查） （四)游戲：我是寶寶 1、教師介紹游戲規(guī)則：幼兒挑選自己喜歡的一種動物配戴于胸前，隨音樂舞動，音樂停，教師敲擊小棒，幼兒迅速做出反應(yīng)，判斷自己是卵生寶寶還是胎生寶寶，站到小棒指定的位置上去。 2、幼兒交換胸飾，游戲繼續(xù)進行。反思： 活動中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動物

13、的不同生育方式，讓幼兒了解動物的生育方式有兩種。讓幼兒動腦想一想，還有那些動物是胎生，那些是卵生，在活動中小朋友們都積極發(fā)表自己的見解，特別是在動手活動中，興趣都非常濃，爭先恐后地上臺來給動物生寶寶找家?；顒用Q：螃蟹的奇遇（故事）活動目標： 1、在傾聽、猜測中，理解故事內(nèi)容，知道有的動物有再生的本領(lǐng)。 2、能大膽表達自己的想法。 活動準備：PPT制作、各種動物的圖片 活動過程： 一、猜測螃蟹斷螯的原因，激發(fā)幼兒興趣 1、PPT：一只螃蟹（缺只大螯），討論：這只螃蟹怎么了？它的螯怎么會斷呢？ 2、交流猜測結(jié)論。小結(jié)：螃蟹在小河邊玩，被人捉住，關(guān)在了魚簍里。螃蟹探著身子往外擠，擠呀擠呀，終于擠出

14、來了，真糟糕，因為太用力，竟然把一只大螯給擠斷啦！二、根據(jù)故事情節(jié)，猜測故事內(nèi)容 1、理解故事第二段：（1） 根據(jù)畫面猜測，想想他們之間在說些什么？（2） 分享交流，螃蟹與壁虎之間的對話 (3) 驗證想法，觀看故事第一段小結(jié)：原來小壁虎的尾巴斷了可以長出新的來，螃蟹的熬斷了也可以長出新的來，我們把這樣的本領(lǐng)叫做動物的再生本領(lǐng)。2、理解故事第三段： (1) 根據(jù)圖片猜測，螃蟹遇到了誰？他們發(fā)生了什么事？ (2) 分享交流猜測結(jié)果（3） 傾聽故事錄音第三段小結(jié)：螃蟹遇到了蚯蚓，蚯蚓的身體斷成了兩半，結(jié)果長成了兩條蚯蚓，真是神奇，所以，蚯蚓自豪的對螃蟹說“我的再生本領(lǐng)比你的還要大。3、完整欣賞故事提

15、問：剛才你們一起說了螃蟹遇到的事，現(xiàn)在我們一起來看小電影螃蟹的奇遇，要看清楚、聽仔細，螃蟹和壁虎、蚯蚓的再生本領(lǐng)是怎樣的？ 小結(jié)：小螃蟹的螯、壁虎的尾巴、蚯蚓的身體斷了之后還可以再生，很多小動物們都有再生的本領(lǐng)，你還知道哪些動物有再生的本領(lǐng)？ 三、尋找有再生本領(lǐng)的動物 1、區(qū)分可再生動物和不可再生動物 2、看圖書再生動物反思：本活動取材來自大班學習活動動物大世界這個主題，在活動中采用了看圖片進行猜測，聽錄音進行描述等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒對圖片的邏輯思維能力，也培養(yǎng)了幼兒對于語言的敏感性和記憶能力，通過這個故事的教學也讓孩子們能夠了解部分動物的再生本領(lǐng)。此次活動中孩子們通過對故事的理解和分類再生與不再

16、生動物，大膽自信地表達了自己的想法，并且充分發(fā)揮想象，把故事的主要情節(jié)通過合理的思考有了更深了了解，孩子對于動物的再生現(xiàn)象也是非常感興趣，興致勃勃的探索著，猜測著，看書的環(huán)節(jié)讓他們恍然大悟，也激發(fā)了他們探索更多動物的興趣。活動名稱：小狗抬花轎（音樂）活動目標： 1諧活潑的特點，初步學唱歌曲，大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。 2、學習借助圖譜來理解、記憶歌詞，并體驗自主學習帶來的快樂。 活動準備：事先熟悉歌曲大花轎旋律 、歌詞圖譜 活動過程： 一：師生問好 1、一只小鈴鐺 2、提醒幼兒練聲時聲音自然，不喊叫。 二：打開電腦課件，引起幼兒的興趣。 1、教師：今天老師給你們帶來了一個很有趣的動畫故事題目是小狗抬

17、花轎，請你們認真地看，講了一件什么事情？ 2、 提問：小狗們?nèi)ヌУ氖钦l？ 3、老虎怎么樣？ 4、小狗把老虎怎樣了？為什么 三：學習記憶歌詞、說唱歌詞 1、教師：小狗在抬花轎？看看它們抬的是誰？ 2、教師完整地學唱歌曲，然后請幼兒回憶歌詞。 3、 隨著音說唱歌詞。 4、學唱歌曲 (1)放慢速度，讓幼兒嘗試著在音樂伴奏下唱歌。 (2)重點唱準花轎往上拋的那一句。 (3)幼兒完整地試唱一遍。 5、演唱：小狗抬花轎 (1)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的動作。 邊唱邊創(chuàng)編表演動作，到最后把老虎拋到半山腰的時候，幼兒可以隨意做拋的動作。 （3、）體驗詼諧歌曲的樂趣。 反思： 小狗抬花轎是一首古老又有趣的童謠，兒歌里老

18、虎的盛氣凌人和小狗的機智勇敢形成了鮮明的對比，配上熟悉的旋律就成了讓幼兒既好學又有興趣的一首歌曲。歌曲的旋律比較簡單，幼兒較容易把握。但要理解歌曲中不同的角色，用歌聲表現(xiàn)老虎的神氣與小狗的傷心與生氣，對幼兒來說較有難度?；顒用Q：狗熊分餅（數(shù)）活動目標： 1、嘗試對圓形、三角形、正方形進行二等分，知道整體大于部分，部分小于整體。 2、通過圖形等分，萌發(fā)科學驗證的思維方式?；顒訙蕚洌?正方形、長方形、圓形、三角形紙片 剪刀等活動過程：一、回憶狗熊分餅的故事 提出問題：你有辦法把餅分成一樣大的兩塊嗎？二、為狗熊分餅 1、 我們來幫助狗熊將一只圓形的餅分成兩份一樣大小的餅，有什么好辦法？ 2、 請個別幼兒用圓形紙片嘗