詩歌二輪復習詩歌形象

1、古代詩歌閱讀古代詩歌閱讀第第1 1講形象講形象抒情主人公（我）抒情主人公（我）他人形象他人形象 一、什么是形象一、什么是形象人物形象人物形象景景物物形象形象溫故溫故組織答案落腳點：組織答案落腳點：1 1、抓住景象特征，描摹詩歌圖景；、抓住景象特征，描摹詩歌圖景；2 2、概括景象所營造的氛圍特點；、概括景象所營造的氛圍特點；3 3、剖析作者所要表達的情感思想。、剖析作者所要表達的情感思想。 形象鑒賞形象鑒賞 景象（寫景詩）景象（寫景詩）尋景尋景 構境構境析情析情二輪提升：審清題意，確定答題方向及得分點；二輪提升：審清題意，確定答題方向及得分點； 怎么描述景，盡量少失分。怎么描述景，盡量少失分。一

2、、一、(2014(2014廣東卷廣東卷) )閱讀下面這首詞閱讀下面這首詞, ,然后回答問題。然后回答問題。(7(7分分) )望江怨望江怨送別送別 清清 萬樹萬樹春江渺春江渺, ,斷送扁舟過林杪斷送扁舟過林杪。愁云青未了。愁云青未了, ,布帆遙比沙布帆遙比沙鷗小。恨殘照鷗小。恨殘照, ,猶有一竿紅猶有一竿紅, ,怪人催去早。怪人催去早?！咀⒆ⅰ胯妈? :樹梢。樹梢。1.1.這首詞的前四句描寫了這首詞的前四句描寫了怎樣怎樣的送別場景的送別場景?(3?(3分分) )答：答：_【提分有道提分有道】分析分析景物形象景物形象“三注意三注意”1.1.注意全面把握景色注意全面把握景色( (畫面畫面) )構成的

3、三要素構成的三要素概括景色概括景色( (畫面畫面) )時時, ,要點一般要包括要點一般要包括時間時間( (季季節(jié)、時辰節(jié)、時辰) )、地域地域( (地點地點) )和具體景物即和具體景物即意象意象( (靜態(tài)、靜態(tài)、動態(tài)動態(tài)) )等要素。等要素。如上題如上題, ,前四句描繪的景色有春江、扁前四句描繪的景色有春江、扁舟、愁云和布帆?？煽闯黾竟?jié)為春季舟、愁云和布帆?？煽闯黾竟?jié)為春季, ,地點為江上地點為江上, ,景物景物主要為動景。主要為動景。2.2.注意用準確的術語概括景色注意用準確的術語概括景色( (畫面畫面) )的氛圍的氛圍特點特點描摹景色描摹景色( (畫面畫面) )的氛圍的氛圍, ,要從要從景

4、物特點景物特點和情和情調調兩個方面考慮。具體概括時一定要結合詩歌主兩個方面考慮。具體概括時一定要結合詩歌主旨進行概括旨進行概括, ,一般用兩個雙音節(jié)詞即可。常見的一般用兩個雙音節(jié)詞即可。常見的描述氛圍的術語有描述氛圍的術語有孤寂冷清、凄冷感傷、恬靜優(yōu)孤寂冷清、凄冷感傷、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等。等。【練規(guī)范練規(guī)范】 1.(20141.(2014韶關模擬韶關模擬) )閱讀下面一首元曲閱讀下面一首元曲, ,完成題目。完成題目。雙調雙調沉醉東風沉醉東風漁夫漁夫白樸白樸黃蘆岸白黃蘆岸白 渡口渡口, ,綠楊堤紅蓼灘頭。雖無刎頸交綠楊堤紅蓼灘頭。雖無刎頸交, ,卻有忘卻有忘機友

5、。點秋江白鷺沙鷗。傲殺人間萬戶侯機友。點秋江白鷺沙鷗。傲殺人間萬戶侯, ,不識字煙波釣叟。不識字煙波釣叟。(1)(1)作者在開篇一、二句中的景物描寫中選用了哪些作者在開篇一、二句中的景物描寫中選用了哪些意象意象? ?答：答：_答案答案: :作者選用了作者選用了“黃蘆黃蘆”“”“白白 ”“ ”“綠楊綠楊”“”“紅蓼紅蓼”等意象。等意象。(2)(2)開篇一、二句描繪了一幅開篇一、二句描繪了一幅怎樣怎樣的圖景的圖景? ?答案答案: :描繪了一幅描繪了一幅金黃的蘆葦金黃的蘆葦鋪滿江岸鋪滿江岸, ,白色的浮白色的浮萍萍飄蕩在渡口飄蕩在渡口, ,碧綠的楊柳碧綠的楊柳聳立在江堤上聳立在江堤上, ,紅艷的紅艷

6、的野草野草渲染著灘頭的渲染著灘頭的絢麗無比絢麗無比的的秋秋江江圖圖。 1.(20141.(2014韶關模擬韶關模擬) )閱讀下面一首元曲閱讀下面一首元曲, ,完成題目。完成題目。雙調雙調沉醉東風沉醉東風漁夫漁夫白樸白樸黃蘆岸白黃蘆岸白 渡口渡口, ,綠楊堤紅蓼灘頭。雖無刎頸交綠楊堤紅蓼灘頭。雖無刎頸交, ,卻有忘卻有忘機友。點秋江白鷺沙鷗。傲殺人間萬戶侯機友。點秋江白鷺沙鷗。傲殺人間萬戶侯, ,不識字煙波釣叟。不識字煙波釣叟?！疽?、景物形象題考查方式一、景物形象題考查方式】1.1.高考常見設問方式（高考常見設問方式（審清題意審清題意具體問具體問/ /泛問泛問）(1)(1)句句( (聯(lián)聯(lián)) )描

7、寫了怎樣的景色描寫了怎樣的景色( (畫面畫面)?)?營造了怎樣的氛圍營造了怎樣的氛圍? ?(2)(2)句句( (聯(lián)聯(lián)) )描述了一幅怎樣的景象描述了一幅怎樣的景象? ?這樣的景物描寫有什這樣的景物描寫有什么作用么作用? ?(3)(3)句句( (聯(lián)聯(lián)) )描述了一幅怎樣的景象描述了一幅怎樣的景象? ?有怎樣的意蘊有怎樣的意蘊? ?2.2.常用答題模式（泛問：賞析、作用、意蘊等）常用答題模式（泛問：賞析、作用、意蘊等）(1)(1)概括景色概括景色( (畫面畫面):):時間時間+ +地域地域+ +具體景物具體景物( (靜靜態(tài)、動態(tài)態(tài)、動態(tài)) )(2)(2)景物描寫作用景物描寫作用/ /意蘊意蘊: :

8、氛圍氛圍+ +思想情感思想情感+ +（人（人物形象意義）物形象意義）【練規(guī)范練規(guī)范】.(2014.(2014梅州模擬梅州模擬) )閱讀下面這首宋詞閱讀下面這首宋詞, ,然后回答題目。然后回答題目。一落索一落索（周邦彥）（周邦彥）眉共春山爭秀眉共春山爭秀, ,可憐長皺。莫將清淚滴花枝可憐長皺。莫將清淚滴花枝, ,恐花也、如人瘦?？只ㄒ?、如人瘦。清潤玉簫閑久清潤玉簫閑久, ,知音稀有。欲知日日倚欄愁知音稀有。欲知日日倚欄愁, ,但問取、亭前柳。但問取、亭前柳。(1)(1)簡要分析詞的上闋哪些詞句刻畫了人物形象的什么特點。簡要分析詞的上闋哪些詞句刻畫了人物形象的什么特點。答案答案: :上闋通過與上闋

9、通過與“春山爭秀春山爭秀”的眉峰、花的眉峰、花“如人如人瘦瘦”等寫出女主人公的容貌之美。等寫出女主人公的容貌之美。(2)(2)簡要分析詞中哪些詞句刻畫了人物形象的什么心理特點。簡要分析詞中哪些詞句刻畫了人物形象的什么心理特點。答案答案: :通過蛾眉通過蛾眉“長皺長皺”、“淚滴花枝淚滴花枝”、“玉簫閑久玉簫閑久”、“倚欄倚欄”、問、問“亭前柳亭前柳”等表現(xiàn)了她的內心愁怨。等表現(xiàn)了她的內心愁怨。 (3)(3)結合問題結合問題(1)(2)(1)(2)的回答的回答, ,回答以下問題回答以下問題: :這首詞這首詞刻畫了一位什么樣的主人公形象刻畫了一位什么樣的主人公形象? ?請簡要分析。請簡要分析。(4(

10、4分分) )答案答案: :這首詞刻畫了一位這首詞刻畫了一位美貌而愁苦美貌而愁苦的的思婦思婦形象。形象。(2(2分分) )通過與通過與“春山爭秀春山爭秀”的眉峰、花的眉峰、花“如人瘦如人瘦”等寫出她的容貌之美等寫出她的容貌之美;(1;(1分分) )通過蛾眉通過蛾眉“長皺長皺”、“淚滴花枝淚滴花枝”、“玉簫閑久玉簫閑久”、“倚欄倚欄”、問、問“亭亭前柳前柳”等表現(xiàn)了她的內心愁怨。等表現(xiàn)了她的內心愁怨。(1(1分分) )【二、人物形象題考查方式二、人物形象題考查方式】1.1.高考常見設問方式高考常見設問方式(1)(1)詩中的詩中的句（聯(lián)）勾勒出句（聯(lián)）勾勒出什么人什么樣的性格什么人什么樣的性格特征特

11、征？(2)(2)請簡要概括詩請簡要概括詩( (詞詞) )中人物形象的特點。中人物形象的特點。(3)(3)詩詩( (詞詞) )中中是一個怎樣的人物形象是一個怎樣的人物形象? ?2.2.常用答題模式常用答題模式形象特點形象特點+ +形象分析（形象分析（抓景物環(huán)境、人物動作神情細抓景物環(huán)境、人物動作神情細節(jié)、關鍵詞、背景節(jié)、關鍵詞、背景）+ +形象意義或寄寓情感形象意義或寄寓情感注：形象特點：思想特點注：形象特點：思想特點/ /性格特點性格特點+ +身份身份人物形象類答題模式： 這首詩塑造了一個這首詩塑造了一個（ ）形象，形象，結結合關鍵詞句具體分析，關照手法合關鍵詞句具體分析，關照手法，抒發(fā)，抒發(fā)

12、(表現(xiàn)表現(xiàn))了作者（了作者（ ）的情感。的情感。【詠物詩詠物詩】 1.1.抓技法抓技法分析事物形象分析事物形象“三注意三注意”( (詠物詩）詠物詩）(1)(1)注意篩選、提煉表現(xiàn)注意篩選、提煉表現(xiàn)事物特征的詞語事物特征的詞語抓住對事物形象進行抓住對事物形象進行描摹的動詞、形容詞、描摹的動詞、形容詞、副詞等副詞等進行分析進行分析, ,把握事物形象特點。如上題詩歌把握事物形象特點。如上題詩歌第三句中的第三句中的“白白”就是形容色彩的就是形容色彩的, ,第四句中的動第四句中的動詞詞“流流”就是描摹動作的。就是描摹動作的。(3)(3)注意找準物象與詩人情感的注意找準物象與詩人情感的“契合點契合點”由由

13、物象的外在的形象特點物象的外在的形象特點聯(lián)想詩人的聯(lián)想詩人的理想、理想、追求、品質追求、品質等等, ,找到物象與詩人情感的找到物象與詩人情感的“契合契合點點”, ,就能以此把握物象內在的品格、精神。比就能以此把握物象內在的品格、精神。比如如, ,滿月的特點是呈現(xiàn)圓形滿月的特點是呈現(xiàn)圓形, ,由此聯(lián)想到游子容易由此聯(lián)想到游子容易產生同家人團圓的情感產生同家人團圓的情感, ,那么團圓就是滿月與游那么團圓就是滿月與游子思鄉(xiāng)之情的子思鄉(xiāng)之情的“契合點契合點”, ,滿月由此就具有了一滿月由此就具有了一種內在品質種內在品質: :全家團圓的象征。全家團圓的象征。【練規(guī)范練規(guī)范】3.(20143.(2014河

14、源模擬河源模擬) )閱讀下面的唐詩閱讀下面的唐詩, ,完成后面的題目。完成后面的題目。歸燕詩歸燕詩張九齡張九齡 海燕雖微眇海燕雖微眇, ,乘春亦暫來。乘春亦暫來。豈知泥滓賤豈知泥滓賤, ,只見玉堂開。只見玉堂開。繡戶時雙入繡戶時雙入, ,華堂日幾回。華堂日幾回。無心與物競無心與物競, ,鷹隼莫相猜。鷹隼莫相猜。【注注】本詩大約寫于詩人被罷免宰相這年的秋天本詩大約寫于詩人被罷免宰相這年的秋天, ,時朝時朝政大權由李林甫把持。眇政大權由李林甫把持。眇: :小。小。(1)(1)首聯(lián)表現(xiàn)了歸燕的什么特點首聯(lián)表現(xiàn)了歸燕的什么特點? ?答案答案: :首聯(lián)首聯(lián)“海燕雖微眇海燕雖微眇, ,乘春亦暫來乘春亦暫來

15、”表現(xiàn)了歸表現(xiàn)了歸燕雖然渺小燕雖然渺小, ,但依然乘著春風暫來追逐春天。但依然乘著春風暫來追逐春天。 (2)(2)頷聯(lián)和頸聯(lián)表現(xiàn)了歸燕的什么特點頷聯(lián)和頸聯(lián)表現(xiàn)了歸燕的什么特點? ?答案答案: :頷聯(lián)和頸聯(lián)表現(xiàn)了歸燕為在華堂筑巢不知頷聯(lián)和頸聯(lián)表現(xiàn)了歸燕為在華堂筑巢不知辛勞辛勞, ,任勞任怨。任勞任怨。(3)(3)尾聯(lián)表現(xiàn)了歸燕的什么特點尾聯(lián)表現(xiàn)了歸燕的什么特點? ?答案答案: :尾聯(lián)直抒胸臆尾聯(lián)直抒胸臆, ,表現(xiàn)了歸燕安分守己表現(xiàn)了歸燕安分守己, ,不與鷹不與鷹隼爭斗。隼爭斗。 (4)(4)結合問題結合問題(1)(1)(3)(3)的回答的回答, ,簡要分析詩中的歸簡要分析詩中的歸燕形象。燕形象。

16、(4(4分分) )答案答案: :歸燕雖然弱小歸燕雖然弱小, ,但對春天有著執(zhí)著的向往與但對春天有著執(zhí)著的向往與追求追求;(2;(2分分) )它為筑巢不辭辛苦它為筑巢不辭辛苦, ,日夜勞作日夜勞作, ,而且安而且安分守己分守己, ,不與鷹隼相爭。不與鷹隼相爭。(2(2分分) )【特別提醒特別提醒】1.1.高考常見設問方式高考常見設問方式(1)(1)詩中寫了詩中寫了事物的什么特征事物的什么特征( (品格品格)?)?(2)(2)作者為什么要寫作者為什么要寫事物事物? ?(3)(3)詩人是如何描寫詩人是如何描寫事物的事物的? ?(4)(4)請賞析詩中的請賞析詩中的事物形象。事物形象。關注關注手法和修飾

17、語手法和修飾語（顏色、大小、（顏色、大小、形態(tài)、速度、動作等）形態(tài)、速度、動作等）結合背景或作者結合背景或作者2.2.常見的意象常見的意象: :月月思鄉(xiāng)思鄉(xiāng), ,懷人懷人; ;菊花菊花清高人格的寫照清高人格的寫照; ;梅花梅花高潔人格的寫照高潔人格的寫照; ;松松孤直傲岸孤直傲岸, ,歲寒三友之一歲寒三友之一; ; 梧桐梧桐凄涼悲傷凄涼悲傷; ;杜鵑鳥杜鵑鳥凄怨哀傷凄怨哀傷, ,鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思; ;秋蟬秋蟬高潔高潔, ,悲涼悲涼; ;鴻雁鴻雁思鄉(xiāng)懷親思鄉(xiāng)懷親, ,羈旅之悲羈旅之悲; ;柳柳離情離情依依依依; ;南浦、長亭南浦、長亭送別之所送別之所; ;芳草芳草離恨離恨; ;芭蕉芭蕉孤獨與憂愁

18、孤獨與憂愁; ;羌笛羌笛凄切之聲凄切之聲; ;烏鴉烏鴉衰敗荒涼之兆。衰敗荒涼之兆。3.3.常見的常見的意境意境: :寥廓、雄奇、開闊、曠遠、寥廓、雄奇、開闊、曠遠、悲壯、悲涼、凄清、陰冷、幽靜、蕭條、荒涼、悲壯、悲涼、凄清、陰冷、幽靜、蕭條、荒涼、冷落、衰敗、孤寂、恬靜、閑適、纏綿、清新、冷落、衰敗、孤寂、恬靜、閑適、纏綿、清新、明麗、絢麗、壯麗、秀美、恬淡、朦朧、淡雅。明麗、絢麗、壯麗、秀美、恬淡、朦朧、淡雅。景象、人象、物象作用景象、人象、物象作用/ /賞析賞析/ /概括題答題規(guī)范：概括題答題規(guī)范： 1 1、寫了什么、寫了什么意象意象/ /人物形象人物形象/ /物物； 2 2、結合詩句分析、結合詩句分析怎么寫的怎么寫的（關注修飾語、關注手法）；（關注修飾語、關注手法）； 景象分析：景象分析：抓時間抓時間+ +地域地域+ +意象及其特點意象及其特點 人象分析：人象分析：抓景物環(huán)境、人物動作神情細節(jié)、關鍵詞、背景抓景物環(huán)境、人物動作神情細節(jié)、關鍵詞、背景 物象分析：物象分析：抓對事物形象進行描摹修飾詞（動詞、形容詞、抓對事物形象進行描摹修