幼兒園小班班主任個人工作總結

1、幼兒園小班班主任個人工作總結光陰荏苒，歲月如歌，不經(jīng)意中，又一個學期接近了尾聲，這意味著我們 和孩子們要給“小班”畫上句號了。和孩子們在一起的生活總是那樣令人回 味，他們的純真與質(zhì)樸常會喚醒我們的美好童心，可美好的時光總在你不經(jīng)意 的時候悄悄地溜走?？粗@些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同 生活、共同收獲的點點滴滴“為了每一個孩子都有進步”，這是我們?yōu)橹?不懈努力的動力。在一學期中，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情， 踏實、勤奮地完成了一學期的工作?，F(xiàn)將這學期的工作總結如下：一、細心呵護，做好保育工作：在日常生活中我們本著“一切為了孩子”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務， 從每個細節(jié)

2、上切實照顧好他們，天氣好的時候，我會帶他們出去散散步，天涼 時，提醒他們添加衣服的同時，也不剝奪他們?nèi)敉饣顒拥臋嗬⒆蛹磳?升入中班，他們覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，于是我 們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導，積極鼓勵 幼兒學做自己的事。經(jīng)過一學期的努力，幼兒的動手能力有了明顯的進步。在 對幼兒進行生活照顧的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)， 積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極參與活動。二、教育教學的靈性發(fā)展：現(xiàn)在使用的建構式課程中，雖然進行了社會、語言、健康等領域的劃 分，但在實際的教學中我們往往都是打破了各個科目領域

3、的劃分，根據(jù)新課程 教材的要求，結合班級實際情況，有機地將各個領域知識加以融合，以更好地 使課程適應并促進孩子的發(fā)展。作為班主任，我覺得我們不能依賴教材，而要 抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、 教案進行選擇、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動的資源。根據(jù)教材中各個主題的目標，精心地備課，使每個活動的目標不僅能很好 地體現(xiàn)主題目標，更突顯該活動的目標。在課前準備方面，充分發(fā)揮幼兒和廣 大家長的積極性，一起收集資料。在活動中，特別注意調(diào)動學生的積極性，加 強師生交流，生生交流，充分體現(xiàn)幼兒的主體性，更加注重讓幼兒將學到的本 領加以展示、總結、歸類，從而將個人的知識轉化為大家

4、的知識。這個過程 中，我經(jīng)常為孩子們的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動?；顒又信ψ龅絼屿o結合，寓 學于玩，學得容易，學得輕松，學得愉快?；顒雍?，積極地反思，使自己能迅 速地找到活動實施的不足，努力使自己從一個“實踐型”教師轉變?yōu)橐幻胺?思型”教師，重視觀察孩子、學會解讀孩子的一言一行，通過自己的實際行動 讓幼兒真正的成為活動的主體。聽故事，培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣是我們班的一個特色，由于幼兒的年齡小， 不少幼兒在集體活動中樂意發(fā)言，但卻不能安靜地傾聽同伴或老師說的話，看 電視、聽故事的時候不能安靜地看或聽，常常會說一些與當前無關的話題，缺 乏良好的傾聽習慣。良好的傾聽習慣有助于幼兒提高語言能力、養(yǎng)成良好的學

5、 習習慣和意志品質(zhì)，我們覺得有必要抓緊培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣，本學期我 們利用在課堂教學、課間休息時間、離園前后等時間引導幼兒安靜地反復傾聽 故事，隔一段時間請幼兒來講述故事，漸漸地，幼兒對聽故事、講故事活動越 來越感興趣了。在培養(yǎng)傾聽習慣的同時，我們也注重在各項活動中培養(yǎng)幼兒樂 意與同伴交流，大膽發(fā)言的好習慣。如在活動中，我們經(jīng)常引導幼兒用語言講 述自己操作的過程或結果，引導幼兒用自己的語言表達對歌曲、樂曲或繪畫作 品的感受，對于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵他們發(fā)言，并在各種活動中 要求說話完整，學習用較恰當?shù)恼Z句表達。因此我班幼兒的語言發(fā)展能力比較 好。當然戶外活動也我們也很注重，因為這

6、是孩子們最自由、最釋放的時候， 但大多數(shù)時間孩子們只能在老師的組織下開展游戲，每天玩著幼兒園固有的體 育器械，久而久之，孩子們早已記住了每天所玩的玩具，興趣不是很濃。為了 讓幼兒有更多的游戲活動材料，這學期，我們用很多廢舊物品制作半成品，如 制作了“跨欄”、“沙包投準”、“扣紐扣”“毽子”等活動材料供幼兒活動 使用，發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，使他們在游戲中學習、在娛樂中學習。三、人之初，性本善，說品德行為：我們通過各種朋友間要互相團結友愛的故事，讓幼兒了解小朋友之間應該 團結，平時及時發(fā)現(xiàn)一些好的行為等，如：互相幫助扣扣子等，及時表揚，逐 步形成互相幫助的良好品德，像王佳依、張凱文、蘇文妍等

7、小朋友能幫助其他 小朋友系鞋帶、拉拉鏈等，我們就及時給予肯定和表揚，鼓勵其他小朋友像她 們一樣。慢慢地愛幫助別人的小朋友多了，守秩序的小朋友也多了。看到這種 場面真的很高興，不過也有些小朋友愛欺負別的小朋友，例如：李文濤、龐浩 宇等小朋友總是會欺負別的小朋友，一會就有小朋友來告狀說他們又在打人 了，于是經(jīng)過一段一段時間的留意、觀察，及時發(fā)現(xiàn)他們不好的行為讓他們改 正，對于他們偶爾出現(xiàn)好的行為我們也都給予表揚、鼓勵。所以我們班里好的 行為多了，不好的行為少了。幼兒園里無小事，安全責任重泰山。安全、衛(wèi)生工作是班級工作的重中之 重，只有在確保幼兒安全、健康成長的條件下，我們才可以順利地開展教學活 動

8、，作為班主任我始終保持高度的安全責任意識，認真細致地開展各項安全工 作。我們盡量排除身邊存在一些不安全因素，如：教育幼兒走路不推不擠，出 門要遵守交通規(guī)則，不在馬路上玩耍，過馬路要走人行橫道等。而每天的晨檢 是我們必不可少的一項工作，我們認真的檢查每一位幼兒是否從家中帶來有危 險性的物品，同時也會摸摸孩子們的額頭或手心看看他們的身體是否有異常。 并在平時的活動中教給孩子們一些簡單的保護自己的方法，在流感期間我們?yōu)?此做了積極的宣傳和預防工作，并且?guī)ьI幼兒到戶外積極參加體育鍛煉，引導 幼兒知道不管天氣怎樣，我們都要注意適量運動，才能增強身體的抵抗力。五、家園同步，體驗合作的快樂：切實做好常規(guī)性的

9、家長工作。這學期，為了讓家長更好的了解和支持班級 工作，為了和家長更好的溝通，我們用微笑服務家長，用愛心、耐心和細心服 務幼兒。我們用多形式、多途徑地開展家園工作，通過電話、便條、家訪、家長會 等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特殊情況，及時和家長聯(lián) 系。對于家長提出的問題和意見我們都盡可能地答復和改正，讓家長更多的了 解孩子的發(fā)展情況，積極爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促進幼兒的健康成長。對于一 些幼兒在園內(nèi)取得了一定進步，我們也馬上和家長取得聯(lián)系，請家長繼續(xù)配 合，使孩子不斷進步。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措，很多家長表示了認 可。六、存在不足，努力改進與提高：本學期盡管做了不少工作，但仍然存在著許多不盡人