(思想政治)學(xué)科信息化教學(xué)設(shè)計(jì)

1、WORD 格式-可編輯（思想政治）學(xué)科信息化教學(xué)設(shè)計(jì)作者信息姓名封其學(xué)電科思想政治年級(jí)初中郵件單位盈江縣第十三初級(jí)中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)主題海納百川有容乃大一、教材分析了解人為什么要寬容及寬容的內(nèi)涵。能夠以自己的行動(dòng)平等待人、寬容他人。在生活、學(xué) 習(xí)中能夠換位思考、與人為善，以自己的行動(dòng)寬容他人。二、學(xué)生分析寬容是一種境界，是高尚的道德。有的學(xué)生存在自我中心、心胸狹隘的心理，缺乏謙讓?zhuān)?對(duì)他人缺乏包容之心。不善于寬容、體諒，就無(wú)法適應(yīng)人際關(guān)系的要求，更無(wú)法形成現(xiàn)代 社會(huì)所倡導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)精神。針對(duì)學(xué)生中的問(wèn)題，有必要進(jìn)行寬容的教育。三、教學(xué)目標(biāo)體驗(yàn)平等待人、寬容他人、尊重他人對(duì)己

2、對(duì)人所帶來(lái)的情感上的慰藉。初步形成“己所不 欲，勿施于人”的人生態(tài)度。初步形成平等待人、寬容他人、良好品質(zhì)。四、教學(xué)環(huán)境簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境陰交互式多媒體教學(xué)環(huán)境絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境移動(dòng)學(xué)習(xí)其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路 （突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200 字情景活動(dòng)一：清朝大學(xué)士張英的故事。（播放多媒體視頻）情景活動(dòng)二：性格不同的人為什么能成為好朋友？（播放多媒體視頻、播放幻燈片） 情景活動(dòng)三：人非圣賢，生活中難免有這樣那樣的“沖突?！保úシ哦嗝襟w視頻）情景活動(dòng)四：小培為什么要向小亮道歉？（播放多媒體視頻） 情景活動(dòng)五：你會(huì)怎么做？（播放

3、多媒體視頻）在教學(xué)過(guò)程中使用播放多媒體視頻、播放幻燈片技術(shù)，在教學(xué)環(huán)節(jié)中巧妙使用這些技 術(shù)，使用這些技術(shù)的預(yù)期效果很好，讓學(xué)生一目了然，非常直觀，能激發(fā)學(xué)生思考的空間， 能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興WORD 格式-可編輯趣。WORD 格式-可編輯六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié)（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、探究、評(píng)價(jià)、建構(gòu)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)支持（資 源、方法、手段等）導(dǎo)入新課板書(shū)框題、情景導(dǎo)入學(xué)生朗讀教材引言內(nèi) 容，教師由此引出本目 的教學(xué)播放多媒體視頻講授新課情景活動(dòng)通過(guò)典故使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中需要寬容，寬容是美德的重要內(nèi)容播放多媒體視頻訓(xùn)練教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材后討論回答播放多媒體

4、視頻研討、探究教師指導(dǎo)。學(xué)生討論回答學(xué)生討論后教師按教 材講述。播放多媒體視頻課堂小結(jié)按板書(shū)小結(jié)本節(jié)課要點(diǎn)學(xué)生復(fù)述播放多媒體視頻復(fù)習(xí)、反思、作業(yè)布置作業(yè)學(xué)生根據(jù)所學(xué)，完成作業(yè)七、教學(xué)特色（如為個(gè)性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計(jì)，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200 子左右本課教學(xué)特色為活動(dòng)體驗(yàn)反思教學(xué)法， 教學(xué)難點(diǎn)寬容有原則，寬容與麻木不 仁的區(qū)別。教學(xué)重點(diǎn)為理解寬容的內(nèi)涵及寬容的原則。 學(xué)生面臨的冋題，寬容是 一種境界，是高尚的道德。有的學(xué)生存在自我中心、心胸狹隘的心理，缺乏謙讓?zhuān)?對(duì)他人缺之包容之心。不善于寬容、體諒，就無(wú)法適應(yīng)人際關(guān)系的要求，更無(wú)法 形成現(xiàn)代社會(huì)所倡導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)精神。針對(duì)學(xué)生中的問(wèn)題，有必要進(jìn)行寬容的教育。人與人之間存在各種各樣的差異，需要相互寬容，需要尊重彼此的個(gè)性。我 們不能因?yàn)榇嬖诿芫途芙^合作、 回避交往。和而不同，求同存異，是我們寬