操場上教學(xué)設(shè)計

1、課題：4、操場上 備課時間上課時間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、認(rèn)識14個生字，會寫“八、入、大、天”4個字。認(rèn)識5個偏旁“王、足、口、亻、讠 ”2、正確、流利地朗讀課文。能力目標(biāo)能用多種方法自能識字。情感態(tài)度與價值觀激發(fā)堅持參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)課時教學(xué)重點識字與寫字教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生學(xué)做尊敬父母的好孩子。教具、學(xué)具1、看看自己家里有哪些家具、家用電器和其它用品。說說它們的名稱。2、教學(xué)掛圖與生字卡片學(xué)習(xí)方法 課前小研究操場上小朋友都在進行哪些體育活動？這些漢字你認(rèn)識嗎？ 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課一、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)談話。1、課間，小朋友在哪兒活動?你最喜歡參加哪些體育活動?(相機出示有關(guān)詞卡)2

2、、看圖，說說課間還可以開展哪些活動?(從圖中找出剛才沒說到的項目，出示相關(guān)詞卡)二次備課：二、小組討論交流三、全班交流匯報(二)、自讀詞語和兒歌。1、小組練讀。要求讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍。2、檢查詞語讀音。做“登山”游戲。(師簡筆勾勒一座山，山腳下帖幾面紅旗代表各個小組。師隨意出示詞卡，小組搶答，哪個小組搶答成功就把那個小組的紅旗向上挪一步，最后看哪組最先到達山頂)3、檢查兒歌讀音;競賽“評選金嗓子”，小組派代表讀兒歌，看誰讀得準(zhǔn)確、流利、響亮。(三)、預(yù)設(shè)1、學(xué)習(xí)詞語中的生字。點撥1、1、復(fù)習(xí)“扌”，說說學(xué)過的帶“扌 ”的字。2、找一找生詞中帶“扌”的字，說說你怎樣記住它。3、小組討論:

3、為什么這些字都帶有“扌 ”?(都是指手的動作)4、認(rèn)識“足 ”:(出示足球)這是什么?(足球)你怎么記住這兩個字?5、找一找生詞中帶“足、 ”的字，說說你怎么記住這兩個字。6、小組討論:為什么這些字都有“足、 ”旁?(都是指腳的動作)(四)、鞏固練習(xí)。1、連一連、讀一讀。把下面的練習(xí)印在紙上，每組一張。小組成員有的負(fù)責(zé)連線，有的負(fù)責(zé)檢查，有的負(fù)責(zé)上臺匯報，比一比哪組又快又好。拔、打、拍、跳、踢氣球、皮球、排球、足球、皮筋、河2、找朋友。把六組詞打亂，用找朋友的方法分成兩類。(一類是手部運動，一類是足步運動)(五)、學(xué)習(xí)寫字。1、指導(dǎo)寫好“ ”、“ ”兩種撇的筆畫。2、比較“八”、“入”的異同。

4、同:都是撇低捺高。不同:“八”起筆分開，“入”起筆相連。3、“入”與“個”字撇捺相接的比較。4、注意撇捺張開的角度要大，底部要平，保證字體的端正。5、教師范寫，學(xué)生描紅練寫。教師巡視，相機指導(dǎo)。第二課時(一)、復(fù)習(xí)。1、開火車讀詞卡。2、用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”組詞。(二)、學(xué)習(xí)兒歌。1、學(xué)習(xí)兒歌中的生字。(1)自讀兒歌，自學(xué)兒歌中的五個生字;(2)檢查生字學(xué)習(xí)情況。響-學(xué)習(xí)偏旁“ ”。課-、果，學(xué)習(xí)識字加偏旁的識字法，學(xué)習(xí)偏旁“ ”。真-注意“八”與“入”的不同。身-與“真”的上半部比較。體-、本，學(xué)習(xí)偏旁“ ”。(3)用生字口頭組詞。(4)做“接龍”游戲:說說帶“足、口、”

5、的字。(學(xué)生說，老師寫，看哪條龍接得最長)預(yù)設(shè)2、指導(dǎo)朗讀兒歌。點撥2、(1)借助拼音讀正確。讀準(zhǔn)后鼻音“鈴、聲、響、場、上”。(2)透露出歡快的心情，第二句要注意自然停頓。小組讀-個別讀-評議-集體讀。3、指導(dǎo)背誦。(1)小組背誦;同學(xué)們在小組中討論如何又快又好地背誦這首兒歌。(2)交流:哪一小組背熟了?你是怎么記住這幾句話的?(三)、擴展練習(xí)。1、課后讀讀畫畫:把你喜歡的活動涂上喜歡的顏色。書上沒有的自己可以補上。2、把自己喜歡的活動寫在卡片上，教同組的小朋友讀，并向大家介紹玩法。(四)、學(xué)習(xí)寫字。1、仔細(xì)觀察“大”、“天”，比一比，說一說。2、仔細(xì)觀察“大”、“天”兩字的撇筆，并與“八”、“入”比較。注意:先直下，過了橫之后再撇出，一瞥之中要有頭、有肚、有尾，不可粗細(xì)一樣。3、在書上的田字格中描一描。4、教師范寫。5、學(xué)生示范寫，學(xué)生評一評。6、用“八”、“入”、“大”、“天”組詞。7、學(xué)生練寫。四、小結(jié)學(xué)會了就拿出練習(xí)本認(rèn)真書寫“八、大、入、天”“我的發(fā)現(xiàn)比賽”：發(fā)現(xiàn)字義和偏旁的關(guān)系，如，本題第一行“足字旁”的字，字義與腳有關(guān)；第二行“提手旁”的字，字義與手有關(guān)。利用這種方法識字也很好。作業(yè)1、用“八”、“入”、“大”、“天”口頭組詞。2、讀一讀，連一連。沙 拔 跳 跑 足 報 電紙 球 視 河 發(fā) 步 高3、拼一拼，寫