小學(xué)體育教學(xué)論文-繩課教學(xué)反思通用版

1、小學(xué)體育教學(xué)論文 - “繩”課教學(xué)反思通用版教育是知識(shí)創(chuàng)新， 傳授和應(yīng)用的主要基地， 也是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的搖籃。 由此可見，讓課堂充滿創(chuàng)造力，促使學(xué)生產(chǎn)生興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情。作為一名小學(xué)的體育教師的我， 著眼學(xué)生，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)， 略談“繩趣”這一教學(xué)活動(dòng)。一、“以繩練跳”跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)， 通過“以繩連跳” 使學(xué)生掌握多樣式的跳繩方法這是必要。 同時(shí)，為了活躍課堂的教學(xué)氣氛， 教師可把學(xué)生分成若干小組，以比賽的形式， 使學(xué)生達(dá)到 “練跳” 的目的，既可收到良好的教學(xué)較果，又可促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展， 提高學(xué)生的彈跳能力， 靈敏性、協(xié)調(diào)性等，另外，“以繩練跳” 就是讓學(xué)生充分

2、利用手中的繩子進(jìn)行多種形式的跳繩練習(xí)。 如：短繩的前搖、向后搖、臂交 * 的單腳、并腳和交換腳跳以及雙搖擺跳、雙人跳等比繩的單腳跳、穿梭交 * 跳、集體跳等。讓學(xué)生自由選擇，盡情發(fā)揮這是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，切實(shí)的可行的途徑。二、“以繩代桿”跳繩，不單是用于跳，教師應(yīng)注重創(chuàng)新，發(fā)揮跳繩的其他作用，如： “以繩代桿”。在進(jìn)行跳高教學(xué)時(shí)可將長(zhǎng)繩兩端綁上一定重量的物體， 橫掛在跳高架上，以代替橫桿，這樣“繩桿”既直又安全，易于攜帶，更主要的是可以減輕初學(xué)者在練習(xí)時(shí)，因害怕“橫桿”而引起的心理負(fù)擔(dān)。三、“以繩代線”體育課的教學(xué)經(jīng)常需要畫線， 有時(shí)可以變 “以繩代線” 。因?yàn)槔K子即可拉

3、直，又可彎曲易于調(diào)整， 方便省錢。如安置在地上的直繩可作為簡(jiǎn)易的起跑線、 起跳線、終點(diǎn)線；另外，教師還根據(jù)學(xué)生課堂練習(xí)和游戲的需要，將短繩在地上擺成或大或小的三角形、正方形、長(zhǎng)方形等多種幾何圖形，實(shí)踐證明，教學(xué)時(shí)有時(shí)適當(dāng)采用“以繩代線”的方法，反而更加引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、“以繩開展游戲”采用跳繩進(jìn)行游戲， 既可由器材， 又可使學(xué)生興趣， 這在農(nóng)村小學(xué)的體育教學(xué)中是切實(shí)可行的。 教師可以根據(jù)學(xué)校的情況以及活動(dòng)場(chǎng)所的特征， 安排相應(yīng)的游戲方法。如：“跳繩接力”、“攻關(guān)”、“快快跳起來”等教材，還可以自編一些健康有益的游戲。如：“捆綁進(jìn)行游戲”、“斗智拉繩”、“三人角力賽”等多樣的游戲教學(xué)。五、

4、“以繩代球”在進(jìn)行投擲教學(xué)時(shí)，教師可教學(xué)生將繩子繞成“球”狀或折疊繞成“棒”形或“錘”形，以作為輕物代替壘球、手榴彈、實(shí)心球等投擲練習(xí)，幫助學(xué)生逐步掌握肩上屈肘和轉(zhuǎn)體揮臂以及原地推拋等投擲方法。此外，還可以用“繩球”進(jìn)行一些球類的基本功練習(xí)。 除了上述將繩子代替體操棒和投擲棒外，還可以作為接力棒。采用這種代用法，既安全方便，又有利于初學(xué)者掌握基本動(dòng)作，對(duì)于場(chǎng)地小、器材少的學(xué)校尤為適用。六、“以繩做操”體育教學(xué)中， 教師可在徒手操的基礎(chǔ)上， 根據(jù)繩子的特點(diǎn)編排繩操， 在缺少體操棒的學(xué)校， 可以繩操代替棍棒操， 使用時(shí)可先將其對(duì)折在對(duì)折， 然后兩手握繩做操。手中有物，興趣較高，其繩操不僅具有同徒手操同樣的價(jià)值，而且對(duì)矯正身體姿勢(shì)有較好的幫助， 在培養(yǎng)靈敏度、準(zhǔn)確性和平衡能力也起著重要的作用。七、“以繩串課”所謂“以繩串課”，是指在圍繞跳繩主教材的前提下，把跳繩的使用貫穿到課的始終，充分發(fā)揮“一繩多用”的功能，也稱之為“繩課”。繩課的基本部分除了安排教學(xué)計(jì)劃中所定的跳繩內(nèi)容外，還可以適當(dāng)增加如“繩投擲”、 “繩游戲”等內(nèi)容，以利用進(jìn)一步協(xié)調(diào)上、下肢的活動(dòng)。在“繩課”的開始準(zhǔn)備部分，可以安排與繩子有關(guān)的律動(dòng)和繩操， 在課的結(jié)束部分還可以安排繩子有關(guān)的音樂舞蹈進(jìn)行放松。實(shí)踐證明：學(xué)生在“繩課”中不必變換多種器材，只需使用手中的跳繩就可以進(jìn)