人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元教案

1、xx-xx學(xué)年度第一學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文教案學(xué)校： 班別：任課教師： 文檔可能無(wú)法思考全面，請(qǐng)瀏覽后下載，供參考。 目 錄第五單元（10課時(shí)）識(shí)字(一)1.一去二三里（2課時(shí)）識(shí)字(一)2. 口耳目（2課時(shí)）識(shí)字(一)3.在家里.（2課時(shí)）識(shí)字(一)4.操場(chǎng)上（2課時(shí)）5.語(yǔ)文園地一（2課時(shí)）6單元教學(xué)后記或反思 教學(xué)內(nèi)容（課題）課題：1.一去二三里個(gè)人特色設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1能按一定的順序觀察圖畫。2復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能正確、流利地朗讀兒歌。3學(xué)會(huì)3個(gè)生字和4種基本筆畫并能正確書寫。教學(xué)重點(diǎn)正確、規(guī)范地書寫3個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)在田格中正確書寫一、二、三、特別注意字的筆順教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、生字卡片課時(shí)安排2

2、課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)1學(xué)會(huì)3個(gè)生字和4種基本筆畫并能正確書寫。2復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能正確、流利地朗讀兒歌。個(gè)人特色設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程及思路1、談話導(dǎo)入我們一起學(xué)習(xí)了看圖讀拼音識(shí)字第1課，認(rèn)識(shí)了5個(gè)生字，我們一起讀一讀，出示卡片：一、三、五、七、九，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)生字。板書：看圖讀拼音識(shí)字（一）二、有順序觀察插圖1.出示本課插圖：提問(wèn)：你們看看這幅圖的遠(yuǎn)處有什么景物？再看看近處有什么？2你們知道這是什么地方嗎？三、朗讀兒歌1學(xué)生自由讀兒歌，借助漢語(yǔ)拼音把字音讀準(zhǔn)確。讀不準(zhǔn)的音節(jié)旁邊畫上？號(hào)。2質(zhì)疑讀不準(zhǔn)的音節(jié)，請(qǐng)同學(xué)解疑。3再自由讀兒歌，把字音讀準(zhǔn)確。4同桌小伙伴互相讀一讀。5指名讀。邊讀邊借助

3、插圖大致了解兒歌內(nèi)容。6教師范讀，讀出鄉(xiāng)村孩子們快樂(lè)的心情，強(qiáng)調(diào)“一去、煙村、亭臺(tái)、八九”后面要停頓。7學(xué)生練習(xí)朗讀。1、邊觀察圖畫，邊想象：圖上畫的是什么地方？?jī)蓚€(gè)孩子看到什么？2、揭題以及板書，并引導(dǎo)學(xué)生讀出題目：一去二三里。3、引導(dǎo)學(xué)生理解“里”。(長(zhǎng)度單位，一里等于500米)四、學(xué)習(xí)生字（一）學(xué)習(xí)生字的音1讀兒歌，用“”畫出本課的生字，借助拼音多讀幾遍。2同桌同學(xué)互讀生字，比比誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確？ 3抽讀生字卡片，教師糾正r（二）的讀法。4找朋友游戲，鞏固生字的讀音。教師發(fā)給學(xué)生5個(gè)生字的卡片和生字的音節(jié)卡片，第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)1正確規(guī)范地書寫3個(gè)生字。2正確、流利地朗讀課文。個(gè)人特色設(shè)計(jì)教

4、學(xué) 過(guò) 程 及 思 路一、復(fù)習(xí)1、出示生字卡片：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、里、去。小組抽讀、指名讀、開火車讀。2、出示“八”和“入”，比較。二、指導(dǎo)寫字1、出示田字格，講解。2、出示：一、二、三。師示范寫，學(xué)生觀察：老師寫字的筆順怎樣？3、教學(xué)筆畫“一”（橫）。4、指導(dǎo)學(xué)生先描紅，發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。5、學(xué)生在生字本上練習(xí)。三、背誦課文1、同學(xué)們，我們來(lái)到了郊外，看到了什么？請(qǐng)你按照由遠(yuǎn)到近的順序說(shuō)一說(shuō)。（我們來(lái)到郊外，一眼望去，二三里遠(yuǎn)的地方有一座小村莊，只有四五戶人家，樹林里有幾座亭臺(tái)，路邊開滿了粉紅色的桃花，真美呀?。?、發(fā)揮想象說(shuō)說(shuō)看到的畫面，為背誦做鋪墊。3、練習(xí)邊背誦古詩(shī)邊

5、想象山村的畫面。4、指名背誦。5、集體背誦。四、試編兒歌1、今天我們學(xué)習(xí)了一首古詩(shī)，詩(shī)里一共有十個(gè)數(shù)字。你能用數(shù)字編一首兒歌嗎？2、小組合作編兒歌。3、小組匯報(bào)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)1、練習(xí)寫字。認(rèn)讀由本課生字組成的詞語(yǔ)。你還會(huì)說(shuō)一（二、三、四。）什么？2、找一找，哪些兒歌或古詩(shī)里有數(shù)字？板書設(shè)計(jì) 插1、一去二三里一去二三里，煙村四五家。亭臺(tái)六七座，圖 八九十枝花。作業(yè)設(shè)計(jì)1. 熟讀兒歌三遍。2. 回家把圖上的內(nèi)容講給家長(zhǎng)聽(tīng)。作業(yè)完成時(shí)間10分鐘教學(xué)內(nèi)容（課題）課題：2.口耳目個(gè)人特色設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)12個(gè)字，學(xué)寫“十、木、禾”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)3種筆畫：豎、撇、捺和一個(gè)偏旁角子頭。2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)

6、的文字。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)記生字，會(huì)寫“十、木、禾”3個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)寫“十、木、禾”3個(gè)字。教學(xué)準(zhǔn)備本課12種實(shí)物的圖片，某一生字(如“目”)字形演變卡片，豎(懸針豎與垂露豎)、撇、捺筆畫卡片。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)12個(gè)字，學(xué)寫“十、木、禾”3個(gè)字。2、認(rèn)識(shí)3種筆畫：豎、撇、捺和一個(gè)偏旁角子頭。個(gè)人特色設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程及思路一、圖字結(jié)合，突出象形字的特點(diǎn)1、看圖：圖上畫的是什么？（生說(shuō)師貼上生字卡片）2、圖字結(jié)合；字和圖有什么聯(lián)系？二、認(rèn)讀生字1、哪些生字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？怎么認(rèn)識(shí)的？小組互相交流一下。2、認(rèn)讀生字：（1）領(lǐng)讀：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字可讓學(xué)生領(lǐng)讀，不認(rèn)識(shí)或讀不準(zhǔn)的可由教師領(lǐng)讀。（

7、2）自由練讀，小組讀，指名讀，加拼音讀，去拼音讀。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（1）小朋友已經(jīng)會(huì)讀這些生字了，老師真為你們感到高興！可是我們有什么好辦法能記住這些字呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，看一看，漢字和圖畫有什么關(guān)系嗎？ （2）四人一組，先小組交流，再選出代表在班上交流。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生找到圖和字之間的關(guān)系，從而記住字形，了解字義。 （3）競(jìng)賽讀?？凑l(shuí)認(rèn)得快記得多；你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了多少（尖子學(xué)生可以自己介紹識(shí)記的方法）三、鞏固認(rèn)讀（1）書上48頁(yè)“我會(huì)連”。（2）找一找，下面哪些字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？哪些字是今天學(xué)習(xí)的？sh m yu liang r du xio nio 樹木月亮耳朵小鳥y zh xio yng

8、 zi ch co一只小羊在吃草。lng zi l min yu ji zh t籠子里面有九只兔.w men ji yu sn ku rn 我們家有三口人。 （3）生活識(shí)字：誰(shuí)的名字中有今天學(xué)習(xí)的生字？四、指導(dǎo)書寫十：是上節(jié)課學(xué)習(xí)的，可讓學(xué)生復(fù)習(xí)認(rèn)讀。木、禾：是本節(jié)課學(xué)習(xí)的。1、認(rèn)讀：選自己喜歡的字說(shuō)說(shuō)是怎樣記住的？2、指導(dǎo)書寫：教師范寫，教筆畫名稱及筆順：豎、撇、捺。3、學(xué)生練習(xí)書寫：任意選擇寫幾個(gè)。哪個(gè)字寫得滿意可以向同學(xué)和老師展示。（3）教師小結(jié)：古時(shí)候的人根據(jù)物體的形狀來(lái)畫圖，這些圖就是最早的文字，像今天我們學(xué)的口、耳、目這些字就是由圖變化來(lái)的。 第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)記憶字形，激發(fā)他們學(xué)習(xí)

9、漢字、熱愛(ài)漢字的思想感情。個(gè)人特色設(shè)計(jì)1、復(fù)習(xí)舊知。出示生字卡，認(rèn)讀生字。2、指導(dǎo)寫字。1.出示筆畫卡片，2.認(rèn)識(shí)（豎）、（撇）、（捺）三種筆畫。3.比較“十”“木”“禾”三者的聯(lián)系。教 學(xué) 過(guò) 程 及 思 路4.“十”“木”“日”加一筆變成什么字。5.引導(dǎo)學(xué)生寫“十”、“木”、“禾”，6.注意書寫。7.學(xué)生練筆。8.互相評(píng)價(jià)。3、拓展活動(dòng)。9.完成課后練習(xí)“我會(huì)連”。10.猜字謎。“木”加一筆（禾、本），加兩筆是（米、機(jī)）“口”加一筆（中、日），加兩筆（目、田、白、右）。5、小結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了什么呢？板書設(shè)計(jì) 日 口 月貼學(xué)生的想象畫 耳 貼學(xué)生的想象畫 目 作業(yè)設(shè)計(jì)用十、木、禾各寫兩行。

10、作業(yè)完成時(shí)間10分鐘教學(xué)內(nèi)容（課題）課題：3.在家里個(gè)人特色設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)8個(gè)字和5個(gè)偏旁。2.培養(yǎng)認(rèn)字的興趣。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)字。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)記8個(gè)帶新偏旁的生字教學(xué)準(zhǔn)備1.課前讓學(xué)生熟悉并認(rèn)識(shí)家里客廳中的陳設(shè)、用品。2.畫一畫家里的客廳或在父母的幫助下拍一張客廳的照片。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)認(rèn)識(shí)8個(gè)字和5個(gè)偏旁。個(gè)人特色設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程及思路一、揭示課題。小朋友們都有一個(gè)個(gè)幸福的家，能讓大家認(rèn)識(shí)一下你的家嗎？（學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的畫或照片介紹自己的家）出示放大的課文中的情境圖：我們一起來(lái)看看小紅同學(xué)的家，她家的客廳里都有些什么？揭示課題，今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“識(shí)字（一）”的第三課在家里二、

11、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)中的生字。1、認(rèn)準(zhǔn)字音。（1）讀詞語(yǔ)，畫出生字，把生字多讀幾遍。（要求讀準(zhǔn)字音）（2）指名嘗試認(rèn)讀。（其余小朋友認(rèn)真聽(tīng)，你能聽(tīng)出讀得不正確的地方請(qǐng)你當(dāng)小老師幫他指出來(lái)。）（3）同桌互練。（一個(gè)認(rèn)我會(huì)讀的字，另一個(gè)對(duì)照拼音聽(tīng)讀準(zhǔn)否，聽(tīng)完后幫一幫。交換角色練習(xí)。） （4）教師用卡片練習(xí)，比比哪組讀得既準(zhǔn)又快。2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，練習(xí)說(shuō)話。（1）女生讀第一行詞。小朋友，對(duì)這四種物品（沙發(fā)、茶幾、報(bào)紙、書架），你有哪些了解？（調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生各抒己見(jiàn)）沙發(fā)是用什么做的？你見(jiàn)過(guò)哪些沙發(fā)？茶幾上經(jīng)常放些什么？你知道有哪些報(bào)紙？你有書架嗎？放在哪兒？架上放著哪些書？（2）男生讀第二行詞。這四種

12、物品（臺(tái)燈、掛鐘、電視、電話），你知道些什么？（交流說(shuō)話）3、認(rèn)記生字。（1）認(rèn)讀8個(gè)生字：沙、發(fā)、報(bào)、紙、臺(tái)、燈、電、視（2）找一找，生字中哪些字的半邊你見(jiàn)過(guò)？（用熟字換一換、部件拼一拼認(rèn)識(shí)生字）（3）你還有什么好辦法可以記住這些字？（介紹好辦法，增強(qiáng)識(shí)字的自信心）三、鞏固練習(xí)。1.出示偏旁、部件，讓學(xué)生將能組成字的兩部分合起來(lái)，在認(rèn)讀。（把各偏旁、部件分發(fā)給各個(gè)小組，小組中合作拼、讀）2.游戲：看圖選詞卡。3.猜一猜，連一連。老大天天演戲報(bào)紙老二每日作文電燈老三千里傳聲電視老四送來(lái)光明電話四、課外延伸。1.說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的帶“三點(diǎn)水、走之兒”的字。2.你家里還有哪些物品是書上所沒(méi)有的？請(qǐng)你在

13、父母的幫助下寫成詞卡，自己注上拼音，舉辦一次“家庭用品識(shí)字展覽”，評(píng)出“識(shí)字大王”。我們?cè)谔m蘭家里認(rèn)識(shí)了許多東西，老師也想你們家里都有哪些擺設(shè)，你能向大家介紹家里有什么東西嗎？第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的家庭陳設(shè)、用品，并能將它們與對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。2.在識(shí)字中，培養(yǎng)口頭表達(dá)、合作學(xué)習(xí)等能力。個(gè)人特色設(shè)計(jì)教 學(xué) 過(guò) 程 及 思 路一、.同學(xué)們繼續(xù)打開書本49頁(yè)先借助拼音自己讀一讀。1.現(xiàn)在請(qǐng)同桌小朋友相互讀讀認(rèn)認(rèn)，看看是不是把詞語(yǔ)讀準(zhǔn)了，同桌讀請(qǐng)全班小朋友一起來(lái)讀詞語(yǔ)。全班齊讀。 2.現(xiàn)在老師把拼音去掉了，你們還認(rèn)識(shí)你們的新朋友嗎？我們進(jìn)行男女生比賽，看看是男同學(xué)讀得好，還是女同學(xué)讀得

14、好。男女生賽讀，相互評(píng)價(jià)。 3.擴(kuò)展活動(dòng)：剛才，我們學(xué)了這些事物的名稱，現(xiàn)在，我們來(lái)做個(gè)游戲，每個(gè)小朋友手里都有一張畫和小卡片，看誰(shuí)能把卡片上的詞語(yǔ)和圖一一對(duì)應(yīng)。學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[放卡片，展示，再齊讀詞語(yǔ)。二、自主探究，識(shí)記生字1.出示本課生字：大家看這些漢字變成了紅色，這就是我們這節(jié)課應(yīng)該掌握的生字，老師相信大家一定能把它們讀好，先自己練練吧，學(xué)生自讀。誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶著大家讀？指名領(lǐng)讀。2.沒(méi)有拼音的幫助，你們還有信心攻下這道難關(guān)，把生字讀準(zhǔn)嗎？開火車讀，我們?cè)賮?lái)進(jìn)行計(jì)時(shí)比賽，看誰(shuí)是我們這節(jié)課的識(shí)字大王？3.擴(kuò)展活動(dòng)：游戲摘生字果 大家的生字學(xué)得好，如果你能讀準(zhǔn)生字，老師就把紅紅的蘋果送給你！誰(shuí)來(lái)

15、嘗嘗蘋果的味道？摘生字蘋果再領(lǐng)讀。4.小朋友們已經(jīng)會(huì)讀漢字了，但要和這些漢字成為真正的朋友，還必須記住它們的樣子?，F(xiàn)在我們重點(diǎn)來(lái)看看下面的字怎么記？以小組為單位一起討論，看哪個(gè)組的方法最好？小組討論、交流，全班交流。5.擴(kuò)展活動(dòng)：下面，我們一起動(dòng)動(dòng)手，小朋友手里都有漢字的部件，趕快打開，看看你能拼成什么字？把你拼出的漢字讀給大家聽(tīng)！學(xué)生邊拼邊讀。三、指導(dǎo)書寫今天，小朋友和許多漢字成了好朋友，這還不夠，還要會(huì)寫。出示4個(gè)生字，上面的漢字你認(rèn)識(shí)嗎？一起讀一讀，用4個(gè)生字組詞。1.你愿意先寫哪個(gè)字？你能不能提醒其他小朋友要寫好這個(gè)字，哪幾筆很重要？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)字在田字格中的位置？學(xué)生描紅，作業(yè)展示

16、評(píng)議。課后延伸?；丶液蠛桶职謰寢屢煌黾揖吆碗娖髅Q的卡片，貼在物品上，這樣你就可以學(xué)到更多的字了。2.看見(jiàn)小朋友寫得這么好，老師也想和你們進(jìn)行比賽。你們能給我這樣的機(jī)會(huì)嗎？師范寫，學(xué)生評(píng)議。3.小朋友也想像老師這樣把字寫好嗎？就看老師的字，模仿寫一個(gè)，學(xué)生仿寫。板書設(shè)計(jì) 、在家里沙發(fā)茶幾報(bào)紙書架臺(tái)燈掛鐘電視電話上下作業(yè)設(shè)計(jì)1.介紹你家的陳設(shè)，并用幾句話寫出來(lái)。2.把四個(gè)生字各寫兩行。作業(yè)完成時(shí)間10分鐘教學(xué)內(nèi)容（課題）課題：4.操場(chǎng)上個(gè)人特色設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫八、入、大、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“王、足、口、讠、亻”5個(gè)偏旁。2.正確、流利地朗讀課文。3.激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興

17、趣教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)字寫字教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)字寫字教學(xué)準(zhǔn)備1.游戲用品準(zhǔn)備。2.字詞卡片。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)“拍、打、球”等9個(gè)詞語(yǔ)能讀準(zhǔn)字音個(gè)人特色設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程及思路一、課前活動(dòng)聽(tīng)錄音。學(xué)生伴著運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲踏步。師：指黑板上的掛圖說(shuō)：現(xiàn)在我們到了哪里？生：（看圖后齊說(shuō)：現(xiàn)在我們到了操場(chǎng)上。）師：指課題，說(shuō)：“請(qǐng)讀拼音?！辈賵?chǎng)上。二、看圖。1.師：指掛圖，操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開心了！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)？（生回答一個(gè)，師就出示詞語(yǔ)卡片讓學(xué)生先讀拼音，再讀詞語(yǔ)，最后讓學(xué)生把詞語(yǔ)卡片貼到相應(yīng)的圖上。）再領(lǐng)學(xué)生讀一遍。2.好了，圖上的體育活動(dòng)，你們都說(shuō)出來(lái)了，請(qǐng)讀這些詞語(yǔ)，下課了，操

18、場(chǎng)上，真熱鬧同學(xué)們有的有的還有的”指著圖說(shuō)話。同學(xué)們真棒，很多同學(xué)都已經(jīng)會(huì)讀了。 三、小組活動(dòng)。1.等一下，我們來(lái)進(jìn)行小組比賽，看哪一組的小朋友能全部認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)。還要把這些卡片分成兩類，一類是用手的活動(dòng)，一類是用足的活動(dòng)。教認(rèn)“足”字。并認(rèn)識(shí)“口”字旁。板書：手足拍皮球踢足球打球跳高拔河跑步2.好現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)打開老師發(fā)給你們的小信封，拿出卡片組織你的組員進(jìn)行學(xué)習(xí)。3.開始活動(dòng)，請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)到臺(tái)上擺。4.檢查分類情況。我們一起來(lái)看看他們分對(duì)了沒(méi)有，這邊是用手的活動(dòng)（齊讀），這邊是用足的活動(dòng)。（齊讀）四、識(shí)記生字。過(guò)渡語(yǔ)：剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真！這些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友，

19、你們想和它們做朋友嗎？1.認(rèn)識(shí)“打、拔、拍”剛才同學(xué)們都已經(jīng)分好類了，那看看這三個(gè)字（師邊指卡片上邊說(shuō)）它們都是用手的活動(dòng)，所以它們都是“扌”（出示卡片）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你是怎樣記住這幾個(gè)字的。如：“扌”加“丁”打打打。 認(rèn)識(shí)“球”字和“王”字旁。2.認(rèn)識(shí)“跳、跑、踢”（1）請(qǐng)讀用腳的活動(dòng)那邊的詞語(yǔ)。那看看這兩個(gè)字是什么旁??？（師指跳、跑、）你是怎么知道的？（出示“足”）跟讀（2）那你們來(lái)做做動(dòng)作看：師出示卡片，全體學(xué)生起立做動(dòng)作。（3）那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么這些字都是“足”旁。（4）“足”字旁與“足”字比較教學(xué)生認(rèn)識(shí)“高”字。去掉拼音讀一遍。課中活動(dòng)：1- 2 拍拍手，3- 4 點(diǎn)點(diǎn)頭，5- 6 拍拍肩

20、，7 -8 扭扭腰，2 -2 伸伸手，3- 4 搖搖頭，5- 6 聳聳肩，7- 8 跳一跳 9-10 快坐好。五、句子練習(xí)。過(guò)渡語(yǔ)：我們下面的活動(dòng)更有趣了，第一：要比一比看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的字最多，第二：要比一比看誰(shuí)說(shuō)得最好。要求：用組織學(xué)生站起來(lái)看老師手里的卡片不出聲做動(dòng)作?？茨膫€(gè)小朋友做的動(dòng)作和卡片上的字一樣。最后將卡片貼在黑板上。結(jié)合動(dòng)作認(rèn)識(shí)“扌”和“足”?！坝械挠械倪€有的”說(shuō)話。要用上本節(jié)課所學(xué)的詞語(yǔ)。六、找朋友的游戲。下面我們來(lái)學(xué)一學(xué)本課的兒歌。七、學(xué)兒歌。1.先齊讀生字的拼音，學(xué)生自己試讀。2.師領(lǐng)讀、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。3.下面可要插紅旗了，看哪一組能得到紅旗。4.小組讀。哪組讀得好，就給他們插

21、上紅旗。 5.練習(xí)背誦。八、進(jìn)行積極鍛煉身體的思想教育。九、鞏固練習(xí)。 1.連線。把圖片與相應(yīng)的詞語(yǔ)連起來(lái)。 2.最后下課的鈴聲，學(xué)生起立一邊踏步一邊讀兒歌走出教室。第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。個(gè)人特色設(shè)計(jì)教 學(xué) 過(guò) 程 及 思 路1、復(fù)習(xí)鞏固。1. 開火車讀詞語(yǔ)。2. 用“打、球、拔、拍、跳、高、拋、步、足”口頭組詞。二、學(xué)習(xí)兒歌：1.小朋友們已經(jīng)學(xué)會(huì)了6個(gè)詞語(yǔ)和兩個(gè)偏旁真了不起，那么你閉上眼回憶一下第一幅圖。2.小朋友們看，這幅圖上有的小朋友在打籃球，有的在打排球，有的在踢足球，有的在跑步，還有的在跳高真熱鬧呀，那么你喜歡這幅圖嗎？有一個(gè)小朋友也特別喜歡這幅圖，就編了一

22、首兒歌，小朋友們想不想看一看呀？3.自已借助拼音先讀讀兒歌。4.指名讀，其他小朋友評(píng)一評(píng)，集體讀5.小朋友自已當(dāng)小導(dǎo)演，給兒歌加上動(dòng)作。指名讀，其他學(xué)生評(píng)。6.給兒歌起名字，自已讀一讀。并說(shuō)說(shuō)學(xué)了這一節(jié)課，小朋友最想干什么？ 7.檢查交流生字學(xué)習(xí)情況。響學(xué)習(xí)偏旁“口”。課言+果，學(xué)習(xí)偏旁引導(dǎo)學(xué)生講完整的話?！把浴弊峙浴Ｕ孀⒁猓骸鞍恕迸c“入”的不同。身與“真”的上半部進(jìn)行比較。體“人”+“本”。8.用生字口頭組詞。三、指導(dǎo)背誦。1.小組背誦，2.小組討論如何又快又好地背誦這首兒歌。3.小組交流。4.集體背、個(gè)人背。四、學(xué)習(xí)書寫“大”和“天”。1.仔細(xì)觀察“大”、“天”比一比，2.說(shuō)一說(shuō)。2.“大

23、”加一筆是什么？“天”少一筆是什么？. “人”加一筆是什么？加兩筆是什么？3.仔細(xì)觀察“大、天、八、入”的撇是有什么不同？5.教師范寫。6.學(xué)生練寫。7.用“八、入、大、天”組詞。五、小結(jié)。今節(jié)我們學(xué)習(xí)了兒歌，并且會(huì)寫四個(gè)生字。板書設(shè)計(jì) 、操場(chǎng)上 打球 拔河 拍皮球 扌 跳高 跑步 踢足球 足作業(yè)設(shè)計(jì)書寫八、入、大、天四個(gè)生字各兩行。作業(yè)完成時(shí)間10分鐘教學(xué)內(nèi)容（課題）課題：語(yǔ)文園地一個(gè)人特色設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)這個(gè)語(yǔ)文園地有七項(xiàng)內(nèi)容，分別是鞏固漢語(yǔ)拼音、認(rèn)識(shí)反義詞、復(fù)習(xí)要求認(rèn)識(shí)的字、看圖連詞、讀句說(shuō)句、認(rèn)讀姓氏和背誦古詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)鞏固漢語(yǔ)拼音、認(rèn)識(shí)反義詞、復(fù)習(xí)要求認(rèn)識(shí)的字、看圖連詞。教學(xué)難點(diǎn)看圖連詞

24、、讀句說(shuō)句、認(rèn)讀姓氏和背誦古詩(shī)。教學(xué)準(zhǔn)備自制圖畫、聲母拼音卡片課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)1.鞏固漢語(yǔ)拼音，初步認(rèn)識(shí)反義詞。2.學(xué)會(huì)把字、詞和相對(duì)應(yīng)的圖連起來(lái)。3.培養(yǎng)讀、說(shuō)的語(yǔ)文興趣。個(gè)人特色設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程及思路第一題“我會(huì)寫”，要求找一找聲母、韻母，分別抄寫下來(lái)。一列長(zhǎng)長(zhǎng)的車上混合出現(xiàn)了23個(gè)拼音字母，誰(shuí)是韻母，誰(shuí)是聲母，分辨前讓學(xué)生先背背聲母表、韻母表；分辨時(shí)教師要指導(dǎo)學(xué)生按順序找，邊找邊給其中一類畫上記號(hào)，如韻母下畫“”，沒(méi)畫的就是聲母；然后再分別抄寫。抄完后應(yīng)要求學(xué)生自己檢查，讀一讀抄寫的韻母、聲母，數(shù)一數(shù)抄寫的字母總數(shù)是不是23個(gè)。練習(xí)的方法可由老師指導(dǎo)，也可讓學(xué)生出主意：怎樣找不

25、會(huì)錯(cuò)、漏?只要適用都應(yīng)采納，以鼓勵(lì)學(xué)生遇事善于思考。第二題“我會(huì)連”，是認(rèn)識(shí)反義詞的練習(xí)。題中有四對(duì)詞，有一對(duì)已連上，教師要啟發(fā)學(xué)生想想為什么把這里要交給學(xué)生分的方法。如韻母下畫“”，沒(méi)畫的就是聲母；然后再分別抄寫。抄完后應(yīng)要求學(xué)生自己檢查，讀一讀抄寫的韻母、聲母，數(shù)一數(shù)抄寫的字母總數(shù)是不是23個(gè)?！俺?、入”連起來(lái)，并告訴學(xué)生這樣意思相反的兩個(gè)詞稱一對(duì)反義詞。再讓學(xué)生找出這樣的詞連起來(lái)，然后全班交流，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣連的，也可指名板演。在學(xué)生自練和交流的基礎(chǔ)上，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。第三題 “我會(huì)讀”，題中將學(xué)過(guò)的24個(gè)字分類排列給學(xué)生讀，既鞏固生字又滲透了思維訓(xùn)練?？刹捎猛乐g互讀、開火車輪讀等方式

26、，讓全體學(xué)生參與，教師要重視抽檢與個(gè)別輔導(dǎo)。第四題 “我會(huì)連”，是把認(rèn)字學(xué)詞和認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來(lái)。圖上的事物學(xué)生都熟悉，可讓學(xué)生自己先讀一讀，試著連一連，然后同座互相檢查一下。教師可著重輔導(dǎo)一下學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。第五題 “讀讀說(shuō)說(shuō)”，是讓學(xué)生了解基本句型，說(shuō)完整的句子。兩個(gè)例句都是說(shuō)“誰(shuí)做什么”，一個(gè)填空要求把句子補(bǔ)充完整?？上茸寣W(xué)生讀句子，在讀中建立句的概念，再口頭填空。說(shuō)句子時(shí)，如果學(xué)生說(shuō)出的是完整的句子，但不是例句的形式，教師不必否定，可引導(dǎo)：你能說(shuō)說(shuō)沙沙做什么嗎?第六題 “我會(huì)認(rèn)”是一項(xiàng)有趣的認(rèn)字活動(dòng)，體現(xiàn)了引導(dǎo)學(xué)生在生活中自己認(rèn)字的教改思想。題中的30個(gè)姓氏多為課本上沒(méi)學(xué)過(guò)而生活中見(jiàn)過(guò)

27、的，比如同學(xué)、老師和親友的名字中有，學(xué)生一定已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一部分。讓他們把自己認(rèn)識(shí)的姓讀給同學(xué)、老師聽(tīng)，再涂上顏色，既好玩又能產(chǎn)生成就感。練習(xí)時(shí)，教師可先讓學(xué)生明確要求，然后放手讓學(xué)生自認(rèn)自涂，把涂色的姓讀給同桌的同學(xué)聽(tīng)。如果互讀后學(xué)生又認(rèn)識(shí)了幾個(gè)還可以繼續(xù)涂，全班交流后又認(rèn)識(shí)了幾個(gè)也可以涂。很可能到最后全都認(rèn)識(shí)了，看著一朵朵認(rèn)字花開在書上，產(chǎn)生的效果可想而知。也不排除可能涂了許多字，但并不認(rèn)識(shí)或當(dāng)時(shí)認(rèn)識(shí)，一會(huì)兒又忘了。教師不必批評(píng)，可鼓勵(lì)學(xué)生想辦法把這些字記住。第七題 “讀讀背背”，內(nèi)容是一首古詩(shī)詠鵝，作者駱賓王。全詩(shī)描繪了鵝在水中浮游時(shí)的歡快情景，表達(dá)了作者喜愛(ài)鵝的心情。詩(shī)意，學(xué)生借助圖畫能大

28、致讀懂，教師不必講解，重點(diǎn)應(yīng)指導(dǎo)朗讀，并在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。朗讀可從以下三方面指導(dǎo)。 1.借助拼音把每個(gè)字讀正確、讀清楚。3. 速度稍慢，注意停頓。 鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。4.邊讀邊想象畫面上鵝的樣子。第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。2.能把自己做過(guò)的游戲說(shuō)出來(lái)，互相交流，學(xué)習(xí)詢問(wèn)。個(gè)人特色設(shè)計(jì)教 學(xué) 過(guò) 程 及 思 路一、看圖激趣。(1)談話：圖上的小朋友在玩些什么游戲?這些游戲你玩過(guò)嗎，你還做過(guò)哪些游戲?(板書學(xué)生說(shuō)到的游戲名稱)(2)揭示話題，思考：你覺(jué)得哪些游戲最有趣?二、以圖為例，指導(dǎo)說(shuō)“怎么有趣”。(1)老鷹捉小雞有趣嗎，怎樣有趣?(啟發(fā)學(xué)生從不同的角度說(shuō)出游戲的趣味。)(2)貼鼻子游戲怎么做的?你做過(guò)嗎?把自己做的情形說(shuō)一說(shuō)。(3)小結(jié)：告訴別人游戲怎么有趣，可以講做法，可以講在做的過(guò)程中自己的感覺(jué)，也可以講給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。三、.以小組為單位，交流游戲怎么有趣，對(duì)自己不熟悉的游戲也可以問(wèn)問(wèn)同學(xué)是怎么做的。再推選代表把一個(gè)最有趣的游戲介紹給全班。四、全班交流。在交流中可以繼續(xù)詢問(wèn)，再評(píng)選出最有趣的幾個(gè)游戲在課下做一做。五、學(xué)生發(fā)言舉例“貼鼻子”就是蒙上眼睛從遠(yuǎn)處走到畫板前，給畫上的