《大自然的語言》ppt課件

1、大自然的語言大自然的語言1;.竺可楨是我國(guó)現(xiàn)代卓越的科學(xué)家，一生在氣象學(xué)、竺可楨是我國(guó)現(xiàn)代卓越的科學(xué)家，一生在氣象學(xué)、氣候?qū)W、地理學(xué)、自然科學(xué)史方面都有很高造詣。氣候?qū)W、地理學(xué)、自然科學(xué)史方面都有很高造詣?！拔锖?qū)W是他作出重要貢獻(xiàn)的領(lǐng)域之一。物候?qū)W是他作出重要貢獻(xiàn)的領(lǐng)域之一。2;.竺可楨竺可楨 萌發(fā)萌發(fā) 融化融化 翩然翩然 孕育孕育 簌簌簌簌 銷聲匿跡銷聲匿跡 呈現(xiàn)呈現(xiàn) 衰草連天衰草連天 風(fēng)雪載途風(fēng)雪載途 諺語諺語 連翹連翹 醞釀醞釀 緯度緯度 結(jié)束結(jié)束草長(zhǎng)鶯飛草長(zhǎng)鶯飛 shwi1、正音。zh zhnmn rn pin yn s n chn zi yn zhn yn Yn nin qioshu

2、i 3;.2、給加點(diǎn)字注音。記載風(fēng)雪載途衰草連天鬢毛衰連翹翹尾巴觀測(cè)道觀落葉丟三落四落枕播種耕種差異差遣差勁參差(zi)(zi)(shui)(cu)(qio)(qio)(gun)(gun)(zhng)(zhng)(lu)(l)(lo)(ch)(chi)(ch)(c)4;.次 第：孕 育：簌 簌：銷聲匿跡：風(fēng)雪載途：年年如是：周而復(fù)始：翩 然：農(nóng) 諺：一個(gè)挨一個(gè)地。懷胎生育.用來比喻醞釀著新事物紛紛落下的樣子。躲藏起來不露面。這里指消失了鳴叫聲，藏起了行跡。匿，隱藏。風(fēng)雪遍地。載，充滿。每年都這樣。是，這。形容循環(huán)往復(fù)，轉(zhuǎn)了一周又一周。動(dòng)作輕快的樣子。有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的諺語，是農(nóng)民再長(zhǎng)期生產(chǎn)實(shí)踐中總

3、結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)。5;. 說明文：是以說明為主要表達(dá)方式，以說明事物或闡釋事理為主要內(nèi)容，他介紹事物的形狀、構(gòu)造、類型特點(diǎn)、功能或者解釋事物的含義、原理、關(guān)系、演變等。說明文的閱讀方法：說明文的閱讀方法：6;.2 2，說明對(duì)象的特點(diǎn)，說明對(duì)象的特點(diǎn)3 3，說明文的分類，說明文的分類1 1，說明的對(duì)象，說明的對(duì)象內(nèi)容：事物說明文內(nèi)容：事物說明文 事理說明文事理說明文 語言：生動(dòng)說明文語言：生動(dòng)說明文 平實(shí)說明文平實(shí)說明文4 4，說明方法常見的有：，說明方法常見的有：舉例子舉例子 分類別分類別 列數(shù)字列數(shù)字 作比較作比較 畫圖表畫圖表 下定義下定義 作詮釋作詮釋 打比方打比方 摹狀貌摹狀貌5 5，說明

4、順序：，說明順序：時(shí)間順序時(shí)間順序 空間順序空間順序 邏輯順序邏輯順序 6 6，說明的語言：，說明的語言：準(zhǔn)確性準(zhǔn)確性7;. 說明文的語言要準(zhǔn)確，在說明那些生疏的事物和比較深?yuàn)W的道理時(shí)，最好結(jié)合敘述、描寫進(jìn)行生動(dòng)的說明，使文章淺顯易懂，引人入勝。8;.春柳夏荷秋楓冬梅9;.千里冰封千里冰封萬里雪飄萬里雪飄10;.草長(zhǎng)鶯飛 百花盛開11;.12;. “一年有四季，四季景不同”，通過草木昆蟲呈現(xiàn)出不同的情景，我們可以清楚的了解季節(jié)的變換更替，能夠據(jù)此來安排農(nóng)事活動(dòng)，自然界就像一個(gè)智者，用他獨(dú)特的語言向人類傳遞著季節(jié)變化的種種消息。大 自 然 的 語 言13;. 整體感知課文，初步理解以下問題：整體

5、感知課文，初步理解以下問題：1. 什么叫物候？什么叫物候?qū)W？什么叫物候？什么叫物候?qū)W？2.物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義？物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義？3.決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？4. 研究物候?qū)W有什么意義？研究物候?qū)W有什么意義？14;. 1. 1. 什么叫物候？什么叫物候?qū)W？什么叫物候？什么叫物候?qū)W？草木枯榮、候鳥來去等自然現(xiàn)象，古代勞動(dòng)人民稱之為物候。草木枯榮、候鳥來去等自然現(xiàn)象，古代勞動(dòng)人民稱之為物候。利用物候來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)，叫物候?qū)W。利用物候來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)，叫物候?qū)W。15;.1、物候：主要指動(dòng)植物的生長(zhǎng)，發(fā)育，活動(dòng)規(guī)律與生物的變化對(duì)節(jié)候的反

6、應(yīng)。例如，植物的冬芽萌動(dòng)，抽葉，開花，結(jié)果，落葉動(dòng)物的復(fù)蘇，始鳴， 繁育，遷徙等，非生物現(xiàn)象，例如，始霜,始雪,結(jié)凍,解凍等。 2、物候?qū)W：也稱“生物氣候?qū)W”，研究生物的生命活動(dòng) 現(xiàn)象與季節(jié)變化關(guān)系的科學(xué)。16;.2. 物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義？物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義？反映氣候條件對(duì)生物的影響，比較簡(jiǎn)便，容易掌握。可以廣泛地運(yùn)用在農(nóng)業(yè)生反映氣候條件對(duì)生物的影響，比較簡(jiǎn)便，容易掌握。可以廣泛地運(yùn)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。產(chǎn)上。 17;.3.決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？緯度的差異經(jīng)度的差異高下的差異古今的差異18;.三月的內(nèi)蒙古草原三月的內(nèi)蒙古草原三月的海南三月的海

7、南緯度對(duì)物候的影響緯度對(duì)物候的影響19;.經(jīng)度對(duì)物候的影響經(jīng)度對(duì)物候的影響四月的內(nèi)蒙古草原四月的內(nèi)蒙古草原四月的大連四月的大連20;.高下的差異對(duì)物候的影響高下的差異對(duì)物候的影響天山山頂和山腰的差異天山山頂和山腰的差異21;.古今差異對(duì)物候的影響古今差異對(duì)物候的影響古代三月的長(zhǎng)城古代三月的長(zhǎng)城現(xiàn)代三月的長(zhǎng)城現(xiàn)代三月的長(zhǎng)城22;.預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，安排播種日期，安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集種子的日期；引種植物到氣候條件相同的地區(qū)；避免或減輕害蟲的侵害；便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。4. 研究物候?qū)W有什么意義？研究物候?qū)W有什么意義？23;.1-34-56-1011-12劃分段落層次，理清說明順序劃分段落層次，理清

8、說明順序第一部分第一部分( ) 引出什么叫物候和物候引出什么叫物候和物候 學(xué)學(xué).第二部分第二部分( ) 說明物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)的重要性說明物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)的重要性.第三部分第三部分( )說明決定物候現(xiàn)象來說明決定物候現(xiàn)象來 臨的因素臨的因素.第四部分第四部分( )說明研究物候?qū)W的意義說明研究物候?qū)W的意義.24;.（邏輯順序）（邏輯順序）探究文章探究文章說明順序說明順序n從文章整體看是什么順序從文章整體看是什么順序?n從局部看是什么順序從局部看是什么順序?( 以以 6-10 為例為例)n首先介紹首先介紹- 然后（以具體事例）說明然后（以具體事例）說明- 接著談接著談- 最后說明最后說明-n“四個(gè)因素四

9、個(gè)因素”是由大到?。ㄟ壿嫞┦怯纱蟮叫。ㄟ壿嫞﹏“前三者前三者”是空間因素是空間因素n“第四個(gè)第四個(gè)”是時(shí)間因素是時(shí)間因素25;.夏熱南北溫度差別不大26;.氣候氣候復(fù)雜多樣復(fù)雜多樣27;.高下差異28;.古今的差異原因原因人類燃燒煤、石油、天然氣排放CO2導(dǎo)致全球變暖（溫室效應(yīng)）造成物候現(xiàn)象差異返回教程29;.1.看注釋看注釋 想：想： 如把文章的標(biāo)題改為如把文章的標(biāo)題改為一門豐產(chǎn)的科學(xué)一門豐產(chǎn)的科學(xué)物候?qū)W物候?qū)W，好不好？文，好不好？文章標(biāo)題用章標(biāo)題用“大自然的語言大自然的語言”有什么好處？有什么好處？ 將大自然擬人化，把物侯現(xiàn)象說得生動(dòng)而有情趣；切合讀者的好奇心和求知欲望，將大自然擬人化，把

10、物侯現(xiàn)象說得生動(dòng)而有情趣；切合讀者的好奇心和求知欲望，具有有啟發(fā)性。具有有啟發(fā)性。整體把握整體把握30;.一年有四季，春夏秋冬，周而復(fù)始。每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的自然景觀。幾千年來，一年有四季，春夏秋冬，周而復(fù)始。每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的自然景觀。幾千年來，勞動(dòng)人民注意了自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系勞動(dòng)人民注意了自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系.2重新擬一開頭，與原文作比較，說說它們不同的表達(dá)效果：重新擬一開頭，與原文作比較，說說它們不同的表達(dá)效果： 31;.1、分析課文第一部分（一）齊讀第一自然段。1、本段主要描寫了什么？2、本段是按什么順序來說明的？標(biāo)出有關(guān)詞句。3描寫一年四季的物候現(xiàn)象運(yùn)用了哪些詞語？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)揣摩，

11、品味，并談?wù)勀愕睦斫狻?2;.明確：1、本段以優(yōu)美生動(dòng)的寫景筆調(diào)描寫了一年四季的物候現(xiàn)象。2、本段是按春夏秋冬的時(shí)間順序來寫的。表示時(shí)間的詞語有；立春過后再過兩個(gè)月不久到了秋天準(zhǔn)備迎接，條理十分清楚。33;.3詞語評(píng)點(diǎn)：寫春：大地蘇醒冰雪融化草木萌發(fā)次第“蘇醒”將大地?cái)M人化，展現(xiàn)一幅春回大地，生機(jī)勃勃的景色。“融化”寫出了冰雪的動(dòng)態(tài)，暗示著春暖花開的美景，透漏著暖暖的春意?！懊劝l(fā)”描寫小草、樹芽生長(zhǎng)的情態(tài)，顯示出草木的生機(jī)和活力?！按蔚凇睂懗霭倩ň瓜嚅_放、爭(zhēng)著報(bào)春的熱鬧情景。34;.35;.燕子翩然歸來植物“孕育”果實(shí)，“翩然”寫出了小燕子輕盈飛舞，活潑伶俐的情態(tài)，透露出喜愛之請(qǐng)。“孕育”將植

12、物寫活了，形象的寫出了夏季植物的茂盛、茁壯之態(tài)。寫夏：36;.37;.38;.寫秋：銷聲匿跡，衰草連天，準(zhǔn)備迎接，簌簌“簌簌”寫出秋天的肅殺氣氛。“風(fēng)雪載途”寫寒冬，傳神表現(xiàn)出冬天風(fēng)狂雪大，寒氣逼人?！颁N聲匿跡”描寫昆蟲為過冬作好了一切準(zhǔn)備，寫得有情有感，十分形象。“衰草連天”，描寫秋天蕭條冷落的情景?！坝印睂⑶锾鞂懙煤苡星槿?，好象是位知冷知熱、善解人意的天使。39;.果實(shí)成熟果實(shí)成熟葉子變黃葉子變黃北雁南飛北雁南飛昆蟲匿跡昆蟲匿跡衰草連天衰草連天冰雪融化冰雪融化草木萌發(fā)草木萌發(fā)花次第開花次第開燕子歸來燕子歸來布谷鳥來布谷鳥來孕育果實(shí)孕育果實(shí)描寫描寫擬人擬人生動(dòng)生動(dòng)大自然的語言大自然的語言冬

13、冬春春夏夏秋秋40;.（二）齊讀第二自然段。1默讀課文，然后總結(jié)段意。2本段是按什么順序來說明的？標(biāo)出有關(guān)詞句。3本段以什么來說明何為“大自然的語言”？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)揣摩，品味，并談?wù)勀愕睦斫狻?1;.草木榮枯候鳥歸來杏花傳語耕地桃花暗示種谷子布谷鳥唱歌割麥插禾時(shí)間順序花香鳥語，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語言。本文用“傳語”、“暗示”、“唱歌”等詞語將動(dòng)植物擬人化，寫得有情有感，這種手法大大增強(qiáng)了說明的生動(dòng)性。1舉例說明什么是大自然的語言。42;.小結(jié)：小結(jié)： 1.2 段文字好在哪里？段文字好在哪里？ 課文開頭一句課文開頭一句“立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。

14、”采用擬人的修采用擬人的修辭方法寫春天到了，很形象。為下文的描寫定了基調(diào)。辭方法寫春天到了，很形象。為下文的描寫定了基調(diào)。 下文下文“冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放-燕子翩然歸來燕子翩然歸來-布谷鳥布谷鳥也來了也來了”這些自然現(xiàn)象展現(xiàn)了這些自然現(xiàn)象展現(xiàn)了“蘇醒蘇醒”的具體內(nèi)涵。的具體內(nèi)涵。43;.描寫生動(dòng)形象描寫生動(dòng)形象,用詞典雅、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)用詞典雅、簡(jiǎn)潔、生動(dòng),富有表現(xiàn)力：富有表現(xiàn)力： 如如“冰雪融化，草木萌發(fā)冰雪融化，草木萌發(fā)”，“萌萌”字準(zhǔn)確地反映了草木開始生長(zhǎng)的狀況；字準(zhǔn)確地反映了草木開始生長(zhǎng)的狀況； 如如“繁花次第開放繁花次第開放”，“次第次第”

15、貼切地表現(xiàn)了花開的次序，渲染了春天的氣息；貼切地表現(xiàn)了花開的次序，渲染了春天的氣息； 如如“葉子漸漸變黃葉子漸漸變黃”，“漸漸漸漸”確切地表達(dá)了葉子枯黃的過程；確切地表達(dá)了葉子枯黃的過程； 如如“簌簌地落簌簌地落下下”，“簌簌簌簌”摹擬風(fēng)吹落葉的聲音，使人感到秋天的肅殺；摹擬風(fēng)吹落葉的聲音，使人感到秋天的肅殺；如如“風(fēng)雪載途風(fēng)雪載途”，“載載”恰當(dāng)?shù)孛鑼懥孙L(fēng)雪飄落的程度。恰當(dāng)?shù)孛鑼懥孙L(fēng)雪飄落的程度。44;.運(yùn)用運(yùn)用修辭手法修辭手法,如如: “從沉睡中蘇醒過來從沉睡中蘇醒過來”- “準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬” “杏花開了杏花開了,就好像大自然在傳語要就好像大自然在傳語要 趕快

16、耕地趕快耕地 ; 桃花開了桃花開了,又好像在暗示要趕快種谷子又好像在暗示要趕快種谷子,布谷鳥開布谷鳥開 始唱歌始唱歌-”45;. # 揣摩下列語句揣摩下列語句,體會(huì)說明語言的體會(huì)說明語言的 科學(xué)性科學(xué)性(準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)). . 古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí)古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí). .北京的物候記錄北京的物候記錄, 1962 年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐等年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐等花相比花相比1960 年年 遲遲 10 天左右，比天左右，比 1965 年遲五六天。年遲五六天。.植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在

17、春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。高處越早。不過研究這個(gè)因素要考慮到特殊的情況。不過研究這個(gè)因素要考慮到特殊的情況。46;.(二)學(xué)習(xí)第三自然段。1學(xué)生默讀課文，然后總結(jié)段意。說明什么是物候和物候?qū)W。47;.2、文章在前兩段舉了很多事例說明物候現(xiàn)象及其同農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系，如果不舉這些、文章在前兩段舉了很多事例說明物候現(xiàn)象及其同農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系，如果不舉這些事例有什么缺點(diǎn)呢？這一部分的三個(gè)段落是按怎樣的順序安排的？事例有什么缺點(diǎn)呢？這一部分的三個(gè)段落是按怎樣的順序安排的？n舉事例是說明問題的一種極為重要的

18、方法。舉例說明，能把抽象的道理說得舉事例是說明問題的一種極為重要的方法。舉例說明，能把抽象的道理說得具體、通俗、明了。具體、通俗、明了。 48;.3第第3段和上文有什么關(guān)系？寫出了什么內(nèi)容？這一部分是什么順序？段和上文有什么關(guān)系？寫出了什么內(nèi)容？這一部分是什么順序？n第第3段，在前兩段的基礎(chǔ)上，直接點(diǎn)明物候和物候?qū)W的內(nèi)涵。首先點(diǎn)明段，在前兩段的基礎(chǔ)上，直接點(diǎn)明物候和物候?qū)W的內(nèi)涵。首先點(diǎn)明“物候物候”就是上文所介紹的種種自然現(xiàn)象，然后從古代到近代，從起源到發(fā)展，從知識(shí)到就是上文所介紹的種種自然現(xiàn)象，然后從古代到近代，從起源到發(fā)展，從知識(shí)到科學(xué)，介紹了科學(xué)，介紹了“物候?qū)W物候?qū)W”的形成及其功用。的

19、形成及其功用。n 這一部分的順序是由事例到概說。這一部分的順序是由事例到概說。49;.探究本文說明方法的運(yùn)用。探究本文說明方法的運(yùn)用。n舉例子：舉例子：n作比較：作比較：n分類別：分類別：n列數(shù)字：列數(shù)字：n作詮釋：作詮釋：n下定義：下定義：n引用：引用：50;.古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí)：古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí)： “清明前，開秧田清明前，開秧田” “柳毛開花，點(diǎn)豆種瓜柳毛開花，點(diǎn)豆種瓜” “雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到” “朝霞不出門，晚霞行千里朝霞不出門，晚霞行千里” 燕子低飛要落雨。燕子低飛要落雨。 龜背潮，下雨兆。龜背潮，下雨兆。

20、 雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。 饅頭云，天氣晴。饅頭云，天氣晴。51;.古代詩歌也有反映物候知識(shí)的古代詩歌也有反映物候知識(shí)的 大林寺桃花大林寺桃花 白居易白居易 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。 長(zhǎng)恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。長(zhǎng)恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。52;.53;.小結(jié)：小結(jié)： 課文第一部分從一年四季的自然現(xiàn)象說起，有如展示一幅四季風(fēng)景圖，精課文第一部分從一年四季的自然現(xiàn)象說起，有如展示一幅四季風(fēng)景圖，精彩動(dòng)人，使人對(duì)物候知識(shí)產(chǎn)生了濃厚興趣。彩動(dòng)人，使人對(duì)物候知識(shí)產(chǎn)生了濃厚興趣。 運(yùn)用描寫，擬人的筆法，生動(dòng)形象深入淺出說明科

21、學(xué)知識(shí)，是科普說運(yùn)用描寫，擬人的筆法，生動(dòng)形象深入淺出說明科學(xué)知識(shí)，是科普說明文常用的手法。明文常用的手法。54;.練習(xí)：練習(xí)：1 1 、說明文語言的準(zhǔn)確性。、說明文語言的準(zhǔn)確性。（1 1）大連緯度在北京以南約）大連緯度在北京以南約1 1。（2 2）19621962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比19611961年遲年遲1010天左右。天左右。3 3 、使用下列詞語復(fù)述課文中關(guān)于四季的描述。、使用下列詞語復(fù)述課文中關(guān)于四季的描述。 蘇醒蘇醒 萌發(fā)萌發(fā) 次第次第 孕育孕育 銷聲匿跡銷聲匿跡 衰草連天衰草連天 風(fēng)雪載途風(fēng)雪載途 周而復(fù)始周而復(fù)始2 2、說一說存在于身邊的大自然的語言。、說一說存在于身邊的大自然的語言。55;.n一、一、1. pin yn y 簌簌簌簌 諺諺 mngn2.溶溶融融 偏偏翩翩 消消銷銷 爾爾而而n3.Bn4.（1）銷聲匿跡）銷聲匿跡 （2）孕育）孕育 （3）簌簌）簌簌 （4）翩然）翩然n5.（1）衰草