早操活動設(shè)計方案

1、作業(yè)要求：活動設(shè)計以文本為主，設(shè)計意圖清晰，目標(biāo)制定具體，材料準(zhǔn) 備充分，內(nèi)容銜接科學(xué)合理，游戲設(shè)計創(chuàng)新并有針對性，教師指導(dǎo)到位，突出 鍛煉價值一、早操活動設(shè)計意圖從生理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)的角度看，早操能使在集體從抑制狀態(tài)轉(zhuǎn)為興奮狀態(tài)， 使身體有準(zhǔn)備地承擔(dān)起一天的學(xué)習(xí)和各種活動，以振奮精神、調(diào)動情緒，激發(fā) 幼兒有朝氣、愉快的生活。早操活動時間雖短，但對幼兒心智健康有著很 重 要的意義。每天按計劃進行適宜的早操活動，可以促進幼兒身體的正常發(fā)育，培養(yǎng)幼兒良好的身體姿勢和生活習(xí)慣，早操是幼兒園體育活動的重要內(nèi) 容， 是幼兒園一日活動中不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)。二、幼兒園早操目標(biāo)制定具體：1內(nèi)容豐富，形式多變。

2、體現(xiàn)“活”！ 根據(jù)幼兒的年齡特征及動作發(fā)展情況的早操編排上，除了基本操節(jié)外，還包括：變換隊型、舞蹈、游戲，放松整理等環(huán)節(jié)。游戲內(nèi) 容充分體現(xiàn)健康性、 季節(jié)性、 獨創(chuàng)性。 形式上 求多變，隊型采取集體、小組、自由組合等多種形式。2、游戲多變，富有創(chuàng)造。體現(xiàn)“趣”！通過扮演角色，師幼一同參與游戲，情節(jié)生動有趣，體現(xiàn)早操的“趣”。3、古樂民歌，富有變化。體現(xiàn)“新”！ 運用地方特色民歌，巧妙調(diào)解，提升早操氣氛，使幼兒對早操更感興趣。體現(xiàn)早操的“新”。三、早操編排設(shè)計原則：為了考慮到早操與幼兒體能之間的關(guān)系，早操與幼兒參與運動的 興趣之間的關(guān)系，早操與運動量的處理等等因素。早操設(shè)計編排時應(yīng)注意以下幾個原

3、則：1、發(fā)展體能。將早操、體育課和體育游戲變成幼兒體能訓(xùn)練 有 機結(jié)合，以達到早操作為學(xué)期幼兒體能訓(xùn)練的基本手段之一，共同為 學(xué) 期幼兒體能發(fā)展的教學(xué)目的服務(wù)。2、運動量適宜。運動量反映在運動強度和密度上，一般而言，早操的強度以兒童平均 140為正常，在早操運動量最高時，可達到心率150170,放松階段為 100120,在早操結(jié)束五分鐘后再來測幼兒心率，幼兒心率應(yīng)在 8090之間，五分鐘恢復(fù)后要求幼兒心率達到正常狀態(tài)。早操的運動密度正常在 80%以上，因為在早操中較少有等量時間。而且，早操不是體育課或體能訓(xùn)練，它要求幼兒在較短時間內(nèi)完成全身活動與運動目的，以達成為良好的開始一天幼兒園生活作好準(zhǔn)

4、備的目的，教師一般可以通過幼兒完成早操后的面部表情和出汗程度，來做一個運動量是否適宜的簡單判斷， 如果運動量有過量的情況，則教師需要對早操做調(diào)整。3 操節(jié)要合理。操節(jié)是早操的主要部分，是幼兒在一天開始之初起一提醒作用。幼兒在早操后，尚有各種的活動，有時，幼兒是在吃早餐之前做早操，要求在幼兒完成早操后，能夠輕松開始一天的活動。4、 音樂選擇。音樂選擇要有美感，音樂對于兒童的活動和運動量有直接的影響，因此音樂選擇需要重視，一般早操中選擇活潑的，明快的音樂較為合適。一般而言，音樂選擇的一個技巧是：先有操，再選擇音樂，音樂配早操，而不是早操配音樂使用音樂，可以建立一種音樂形象和一種運動意境，幫 助與激

5、發(fā)幼兒提示運動和做早操的 參與意愿，并在音樂背景中達成愉快運動 目的。5、器材選用。在器材操中，應(yīng)盡量一物多用，廢物利用。應(yīng)強調(diào)器材運用中的安全性在早操器材運用過程中，器材出現(xiàn)的先后次序 和運用方式需要仔細編排，運動器材在早操中使用的必要性，也需要仔細考慮量與討論， 以真正達成器材早操中對于幼兒運動興趣和運動能力提高作用。四、幼兒園早操的組織管理：1 ）早操的教與練。早操計劃的制定是一個良好的開端，而計劃的實施必須靠嚴(yán)密的 組織管理：首先教師態(tài)度端正。如果教師自己僅僅抱著”孩子小，只要能跟 著做就可以了，動作到不到位沒關(guān)系。”這樣的態(tài)度不做 要求的來教 練的話不僅不能帶動孩子。而且， 早操活動

6、也失去了應(yīng)有意義。 所以， 教師起著引導(dǎo)作用，因此教師也應(yīng)注意以下幾點：1 .著裝，動作：教師著裝應(yīng)得體大方，便于動作，教師標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范，優(yōu)美,舒展動作，對于幼兒是一個最好的榜樣，有重要的引導(dǎo)作用。2 .態(tài)度，情緒：在幼兒活動中，對幼兒如訓(xùn)斥，教師自己漫不經(jīng)心，又如何讓幼兒愉快的參與活動和認真。3、 情緒，語言：教師應(yīng)用自己的激情，熱情去感染幼兒。幼兒模仿能力強，教師飽滿的情緒是幼兒模仿的對象，有極大的影響。在語言方面，對幼兒掌握不好的部分，教師可以示范的同時，講解動作的要領(lǐng)，作簡單的語言提示。4、 個別指導(dǎo)對個注意力不集中或不協(xié)調(diào)幼兒特別提示或單獨指導(dǎo)。2）方法正確。有的教師，教練時非常認真，

7、賣力?？墒?，因為方法不恰當(dāng)，結(jié) 果事倍功半， 非常辛苦。 因此， 正確的方法是教練早操的前提 和保障：循序漸進：有的教師在教練過程中習(xí)慣從頭到尾快速的教給孩子，然后再回過頭來糾正錯誤動作，這種做法是錯誤的，一個動作一個動作地教,教一個通過一個，教好第一個動作再教第二個動作，如此循序漸進的進行， 這樣會收到較好的效果，為什么呢？原因有1、幼兒接受量有限。一次將大量內(nèi)容教幼兒，幼兒不能較好的接受、 吸 收，導(dǎo)致動作不扎實，不規(guī)范。而循序漸進便可使幼兒逐個扎實的練習(xí)掌握，使動作歸范，到位。2、 幼兒學(xué)習(xí)動作有一個記憶的過程，一次性教練，幼兒需記憶的內(nèi)容太多，使動作等的記憶大打折扣、動 作不規(guī)范，不規(guī)范動作定型后再來糾正， 便有相當(dāng)大的難度了。因此， 只有循序漸進、扎扎實實的完成，才能保證教練的質(zhì)量。3、 抓住關(guān)鍵：實現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是教師恰當(dāng)?shù)闹v解和示范。教師清晰,有趣的講解和準(zhǔn)確的示范能有效調(diào)動幼兒積極性。在幼兒學(xué)習(xí)中起著決定性的作用。4、 分析練習(xí)：一個動作，可以先練上肢部分再練下肢。其后將上下動作 和起來。這樣的效果會更好，效率也高。5、形式多樣：可分集體、小組和個別練，各有優(yōu)勢。因此，應(yīng)幾種形式有機結(jié)合，以便幼兒