中班教研計(jì)劃

1、中班教研計(jì)劃中班教研計(jì)劃一、指導(dǎo)思想 根據(jù)我園的十二五規(guī)劃的要求和本學(xué)期幼兒園園務(wù)工 作的內(nèi)容和要求，結(jié)合中班年級(jí)組的實(shí)際情況，青年教師占 多數(shù)，我們將以輕松活躍形式來開展關(guān)于中班幼兒游戲區(qū)環(huán) 境創(chuàng)設(shè)方面的一系列教研活動(dòng)，幫助教師解決在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方 面存在的一些實(shí)際問題，如區(qū)域的科學(xué)劃分和設(shè)置、隔斷的 巧妙應(yīng)用、墻面和空間的環(huán)境布置等，從而提高教師科學(xué)合 理創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境的水平，使幼兒在溫馨和諧的氛圍下愉快地 游戲。二、情況分析：我園現(xiàn)在有 2 個(gè)中班，共有 4 名教師，一位是今年剛 畢業(yè)的實(shí)習(xí)老師，兩位是工作三年和六年的青年教師，一位 是工作二十年的老教師。我們將調(diào)動(dòng)青年教師的積極性，充 分挖掘

2、青年教師的優(yōu)勢(shì)和潛能，我們將開展“人人參與，人 人主持”的教研形式，在組長(zhǎng)的指導(dǎo)下讓教研組年輕的教師 輪流主持教研活動(dòng)。這學(xué)期我們將通過這種新的教研形式組 織教師開展關(guān)于游戲區(qū) （角色和區(qū)域 ） 環(huán)境創(chuàng)設(shè)的專題研究， 創(chuàng)設(shè)符合我園幼兒現(xiàn)狀和班級(jí)格局的游戲區(qū)環(huán)境。三、工作目標(biāo)：（ 一 ） 抓教育常規(guī)，日常操作規(guī)范化。（ 二 ） 組織專題研究，優(yōu)化班級(jí)游戲環(huán)境。（ 三 ） 促進(jìn)家園聯(lián)系，開展豐富的家園活動(dòng)。四、工作內(nèi)容與措施（ 一 ） 抓教育常規(guī)，日常操作規(guī)范化。1. 組織教師重溫幼兒園教育指導(dǎo)綱要、36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南和太倉市幼兒一日行為規(guī)范 ，嚴(yán)格 按幼兒園作息時(shí)間和各項(xiàng)規(guī)章制度開展活動(dòng)，

3、每個(gè)活動(dòng)要抓 細(xì)抓實(shí)，確保各項(xiàng)教育教學(xué)工作規(guī)范有序地進(jìn)行。2. 加強(qiáng)“六認(rèn)真”檢查工作和各類活動(dòng)的檢查、督促 工作。認(rèn)真執(zhí)行教師成長(zhǎng)手冊(cè) ，促使教師明確規(guī)范的工 作，提高教師工作效益。3. 扎實(shí)課程審議活動(dòng)，把課程審議落實(shí)到教育教學(xué)活 動(dòng)中。每次教研活動(dòng)時(shí)，鼓勵(lì)新老教師都發(fā)表自己的看法， 促進(jìn)教師間的互研互學(xué)，相互合作，相互尊重，做到分工不 分家，提高教師的教育教學(xué)水平。（ 二） 組織專題研究，優(yōu)化班級(jí)游戲環(huán)境。1. 尋找問題，確定專題研究方向參觀各班的游戲區(qū)環(huán)境，交流參觀后的感想 （ 參觀后值 得你學(xué)習(xí)的方面和你覺得存在的問題的方面） ，以及在之前的環(huán)境布置中你覺得比較困難和棘手的方面。確定

4、接下來我 們重點(diǎn)需要解決和探討的問題。2. 文獻(xiàn)參考和學(xué)習(xí)收集資料，鼓勵(lì)教師自學(xué)、參考。組長(zhǎng)可以在教師自 學(xué)的基礎(chǔ)上組織一到兩次的交流互學(xué)活動(dòng)。并把能運(yùn)用到我 們實(shí)踐中的好的做法記錄下來，在以后的教學(xué)實(shí)踐中去運(yùn)用。3. 環(huán)境創(chuàng)設(shè)實(shí)踐 在理論學(xué)習(xí)和同伴間交流后，各班重新布置、創(chuàng)設(shè)游 戲區(qū)環(huán)境。包括區(qū)域位置的合理安排、區(qū)域之間的隔斷如何 設(shè)置、區(qū)域中的墻面和空間如何布置等。在實(shí)踐中遇到問題 互相商量和研討，發(fā)揮集體的智慧。（ 三 ） 促進(jìn)家園聯(lián)系，開展豐富的家園活動(dòng)。1. 開展秋游遠(yuǎn)足活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)一起陪同參與，增進(jìn)親 子間的感情。2. 鼓勵(lì)家長(zhǎng)參加幼兒園親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。3. 通過家長(zhǎng)會(huì)等形式，讓家長(zhǎng)了

5、解自己孩子在園的情 況，并向家長(zhǎng)征集意見和建議。五、具體工作安排9 月份：1. 組織教研組教師和組長(zhǎng)一起制定中班教學(xué)計(jì)劃，教 研計(jì)劃，整理教案。2. 整理區(qū)域、角色游戲材料， 為教研組的參觀交流 做準(zhǔn)備。3. 商討中班學(xué)期初家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容，確定家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間。4. 沙龍：我對(duì)36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 的理解（ 科學(xué)領(lǐng)域 ）5. 制定國(guó)慶中秋慶?；顒?dòng)方案。6. 火災(zāi)演習(xí)。10 月份：1. 政治學(xué)習(xí)：幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) （ 試行 ）2. 專題一：我們?cè)摻o幼兒怎樣的游戲環(huán)境 （ 參觀交流 感想，確定專題研究重點(diǎn) ）3. 專題資料收集、自學(xué)。4. 沙龍：今天你微笑了嗎 （ 學(xué)習(xí)幼兒園一日活動(dòng)組 織規(guī)范中入園活

6、動(dòng)，調(diào)整教師的行為規(guī)范。 ）5. 學(xué)習(xí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要 （ 結(jié)合幼兒園優(yōu)質(zhì)課 評(píng)比活動(dòng)的教學(xué)研討 ）6. 地震演習(xí)11 月份：1. 完善韻律操動(dòng)作編排，準(zhǔn)備幼兒韻律操比賽。2. 專題二：我看游戲區(qū)的布置 （ 交流專題資料收集情 況，商討區(qū)域如何劃分布置 ）3. 配合園內(nèi)親子運(yùn)動(dòng)會(huì)準(zhǔn)備活動(dòng)。4. 教師自制教玩具。5. 交流學(xué)習(xí)：參加“太倉市公開教學(xué)研討”后6. 組織親子遠(yuǎn)游活動(dòng)。12 月份：1. 規(guī)范教師一日活動(dòng)組織，迎接園部調(diào)研。2. 政治學(xué)習(xí) （ 內(nèi)容待定 ） 。3. 防爆演習(xí)。4. 專題三：游戲區(qū)變了，孩子變了 （ 游戲區(qū)隔斷設(shè)置 和墻面、空間的環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比交流 ）5. 交流學(xué)習(xí)：我看“

7、蘇州市區(qū)域活動(dòng)交流研討”1 月份：1. 教研組二磨課2. 學(xué)期末家長(zhǎng)會(huì)。3. 教研組工作小結(jié)。4. 專題工作小結(jié)。5. 資料整理。 （ 教學(xué)具、資源庫 ）中班教研計(jì)劃一、現(xiàn)狀分析：本學(xué)期，我們承擔(dān)共 名幼兒的教學(xué)任 務(wù)。從教師方面看，教師們能認(rèn)真參加教研活動(dòng)、能團(tuán)結(jié)協(xié) 作搞好各項(xiàng)活動(dòng)，如教室的布置能體現(xiàn)主題背景下的環(huán)境布 置，教師們有初步的整合意識(shí)，也就是能嘗試運(yùn)用“探索型 主題活動(dòng)”的新型教育模式能把各科有機(jī)整合起來、同時(shí)對(duì) 區(qū)角游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒操作材料做了充分準(zhǔn)備。目前我們 的教師還存在著許多不足，對(duì)游戲課程理解不透，這是本學(xué) 期教研活動(dòng)重要內(nèi)容之一，必須進(jìn)一步學(xué)習(xí)二期課改的有關(guān) 理念，

8、在活動(dòng)中要注重觀察每一位幼兒，學(xué)會(huì)等待、傾聽， 關(guān)注、追隨每位幼兒，以提高隨機(jī)應(yīng)變及回應(yīng)能力，推動(dòng)孩 子的發(fā)展。教師雖能重視幼兒的戶外活動(dòng)，能保證時(shí)間、能 帶領(lǐng)幼兒積極參與，也提供了豐富的活動(dòng)材料，但在創(chuàng)設(shè)游 戲的情景化、幼兒活動(dòng)的強(qiáng)度和密度還不夠，不能完全達(dá)到 促進(jìn)幼兒身體發(fā)展的一定目標(biāo)，應(yīng)注意內(nèi)容安排急緩結(jié)合、 動(dòng)靜交替，其也是本學(xué)期教研活動(dòng)重要內(nèi)容之一。二、本學(xué)期教研組主要工作（ 一 ） 積極開展游戲課程實(shí)踐研究，深化教育教學(xué)改革 堅(jiān)持每月四次的大小教研活動(dòng)制度，精心設(shè)計(jì)，力求 做到內(nèi)容豐富， 形式多樣， 使老師們能有備而來、 有獲而歸 本學(xué)期重點(diǎn)開展游戲課程實(shí)踐研究，以幼兒為本，激發(fā)每

9、位 教師在新教材實(shí)施中勤學(xué)理論，勇于實(shí)踐，不斷反思，有所 進(jìn)步，運(yùn)用以問題的形式組織老師們共同參與研討，并通過 實(shí)踐觀摩教師游戲活動(dòng)進(jìn)行評(píng)析等。提高教師對(duì)游戲的觀察 記錄能力、回應(yīng)策略及案例分析等，努力成為一名反思型、 教研型的教師。（ 二 ） 狠抓班級(jí)常規(guī)，優(yōu)化幼兒一日生活。1、根據(jù)各領(lǐng)域的教學(xué)方式，共同商討合理的教學(xué)常規(guī) 和區(qū)域活動(dòng)常規(guī)，并結(jié)合幼兒以往的生活習(xí)慣，制定更合理 的幼兒一日生活常規(guī)。2、兩位老師目標(biāo)一致，對(duì)幼兒要求統(tǒng)一，堅(jiān)決抓好常 規(guī)不動(dòng)搖。3、在進(jìn)班時(shí)發(fā)現(xiàn)不合理的常規(guī)要求，及時(shí)作出調(diào)整。4、重視晨間接待以及幼兒課后和餐后活動(dòng)的組織，讓 幼兒有事可做。（三） 強(qiáng)化研究意識(shí)，勇于

10、創(chuàng)新，努力提高本組教師的 保教質(zhì)量。1、以幼兒發(fā)展為本，進(jìn)一步關(guān)注孩子的已有經(jīng)驗(yàn)、年 齡特征及興趣需要，從幼兒實(shí)際出發(fā)，思考新教材實(shí)施中主 題活動(dòng)的組織實(shí)施。2、每位教師要重視工作中的專業(yè)反思，要把反思作為 一種習(xí)慣，圍繞活動(dòng)價(jià)值、設(shè)計(jì)、組織等方面進(jìn)行執(zhí)摯的反 思，從而切實(shí)提高每位教師的專業(yè)化水平。3、繼續(xù)研讀孩子，思考如何進(jìn)行有質(zhì)量的、專業(yè)的觀 察記錄。4、在新課程實(shí)施中運(yùn)用自然材料，如何組織幼兒開展 一物多用的研究。5、開展集體備課，把握目標(biāo)定位以及針對(duì)目標(biāo)如何巧 妙設(shè)置問題。6、勤于家園溝通，促使家長(zhǎng)更好理解園工作，以便順 利開展班級(jí)活動(dòng)。及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)也覺得自己是幼 兒園的一份

11、子，會(huì)理解班級(jí)工作，知道我們的教育目標(biāo)是一 致的，并積極配合班級(jí)工作，情愿為幼兒園、班級(jí)服務(wù)。三、具體安排三月份： 1、集體討論備課。2、主題墻的布置。3、討論：如何上好一節(jié)折紙課。4、討論教研課。四月份：1、如何開展好春游活動(dòng)。2、教研課說課。3、集體備課及討論主題墻的布置。4、討論如何開展好家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)。五月份：1、交流六一的節(jié)目。2、集體備課。3、學(xué)習(xí)文章。4、討論主題墻的布置。六月份：1、集體備課及做資料。2、主題墻的布置。中班教研計(jì)劃這學(xué)期我們中班教研組與上半年一樣還是 10 位教師， 大家都有良好的敬業(yè)精神和好學(xué)精神，現(xiàn)在 7 名教師大專已 經(jīng)畢業(yè)、一名教師大專在讀，二名教師中

12、專畢業(yè)，她們都是 老教師，其中一名教師還在參加本科學(xué)習(xí)。上學(xué)期我組以專 題研究“有效進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)反思”為切入口，聚焦教學(xué)反思 中存在的共性問題，通過促進(jìn)教師自我反思，有效改進(jìn)課堂 教學(xué)實(shí)施策略， 從而提升教師的專業(yè)化水平。 在這個(gè)過程中， 我組教師根據(jù)研討的點(diǎn)自覺收集相關(guān)資料，大大地調(diào)動(dòng)了自 我學(xué)習(xí)的積極性，組內(nèi)形成良好學(xué)習(xí)氛圍。在邊學(xué)習(xí)、邊思 考、邊實(shí)踐中，我組教師的聽課及評(píng)課只停留在發(fā)現(xiàn)問題的 層面上，未能進(jìn)行全面的綜合分析。對(duì)活動(dòng)前、活動(dòng)中、活 動(dòng)后的反思雖然有了一定的了解。但隨后的行為跟進(jìn)還存在 較大問題，相對(duì)的改進(jìn)策略較缺乏，本學(xué)期需繼續(xù)努力。為 了拓寬組內(nèi)教師的自身素質(zhì)，本學(xué)期我們

13、將繼續(xù)鼓勵(lì)、督促 教師多閱讀教育刊物，多寫教學(xué)反思來提高專業(yè)素質(zhì)。以理 論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐，以集體研課的形式把研究的落 腳點(diǎn)放在“教學(xué)反思后的行為跟進(jìn)”上，從而深化課堂教學(xué) 過程。有效調(diào)整課堂教學(xué)策略，進(jìn)一步提升教師的專業(yè)化水 平。一、工作目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)。2、以鄉(xiāng)土化特色為抓手，以點(diǎn)帶面，積極走“以科研 促教研，”的道路，深入開展教育科研，凸顯幼兒園特色。3、以文化建設(shè)為主體，有目的有計(jì)劃的組織多閱讀教 育刊物，多寫教學(xué)反思來提高專業(yè)素質(zhì)。4、加強(qiáng)家園交流，形成教育合力二、教研重點(diǎn)（ 一） 、加強(qiáng)教研組文化建設(shè)， 創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型” 教研組。1、成立讀書小組， 組內(nèi)營(yíng)造讀書

14、氛圍， 鼓勵(lì)組員多思、 多寫、多悟。讓學(xué)習(xí)成為一種生活習(xí)慣。a、培養(yǎng)教師多看關(guān)于教育方面的書籍和雜志，每周教 研活動(dòng)時(shí)間時(shí)進(jìn)行閱讀。b、組織學(xué)習(xí)教育教學(xué)指南一文，并交流讀書心得。2、明確中班這學(xué)期主題活動(dòng)涉及的教學(xué)活動(dòng)，積極參 與教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施。（ 二） 、反思、調(diào)整 - 積極開展多形式的教研活動(dòng)。1、組織集體研課，以“活動(dòng)前集體備課活動(dòng)中一人主 持執(zhí)教其他人補(bǔ)充活動(dòng)后提煉整理再次執(zhí)教最后形成反思 性文本”的教研模式定期開展活動(dòng)。發(fā)揮集體智慧，優(yōu)化課 堂教學(xué)。嘗試通過自我剖析、自我反思、同伴互相啟迪，并 尋求解決的方法。把關(guān)注點(diǎn)更多地集中在反思活動(dòng)調(diào)整后孩 子呈現(xiàn)出來的現(xiàn)象以及老師跟進(jìn)的教育策

15、略。從而促進(jìn)教師 的專業(yè)化發(fā)展。2、積極開展主題活動(dòng)，關(guān)注孩子的需要，從孩子的興 趣出發(fā)，促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展，突現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教 育理念。（ 三） 、加強(qiáng)家園交流，形成教育合力 辦好家園聯(lián)系欄，各班做好日常的家園交流工作，做 到“真心、熱心、耐心、細(xì)心” 。三、內(nèi)容措施及理論學(xué)習(xí)：1、深入學(xué)習(xí)幼教理論，引導(dǎo)教師教學(xué)反思，及時(shí)了解 幼教的新動(dòng)態(tài)，豐富自己的理論知識(shí)，并努力將教育運(yùn)用到 教育實(shí)踐上，更新教育觀念，提高教育教學(xué)技能。2、鼓勵(lì)教師多閱讀幼教雜志與書籍，并在組內(nèi)相互推 薦，以擴(kuò)大和加深學(xué)習(xí)成果。3、鼓勵(lì)教師積極撰寫教育論文，教學(xué)反思，案例分析 等，提倡教師將有價(jià)值有新意的反思作品進(jìn)

16、行反復(fù)的推敲與 修改，在過程中練就教師“捕捉問題的敏銳性，分析問題的 條理性和解決問題獨(dú)到性” 。四、專題研究1、延續(xù)中班第一學(xué)期的研究，繼續(xù)以主題活動(dòng)、家園 共育和節(jié)日活動(dòng)為切入點(diǎn)，更細(xì)致的充分挖掘不同載體的有 效教育作用，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛自己、他人的情感。(1) 各班在小結(jié)一學(xué)期課題開展過程中有效經(jīng)驗(yàn)的基 礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)問題、尋找新思路、新方法，使課題研究更能在 面向集體的同時(shí)，注重個(gè)別幼兒的需要。(2) 積極利用幼兒園、社區(qū)、家庭的有效資源共同開展 活動(dòng)。2、中班區(qū)域活動(dòng)中數(shù)活動(dòng)材料提供的研討結(jié)合主題活動(dòng)開展豐富的數(shù)活動(dòng)，組織教師研讀教材， 了解教材中所涉及的數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容和要求，并在實(shí)踐中通過提供材料、觀察發(fā)現(xiàn)、反思調(diào)整，促進(jìn)投放材料的適宜性、層次性、趣味性，使幼兒逐步形成數(shù)、形、空間等概念，有 興趣地進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類、排序、測(cè)量、比較等活動(dòng)。五、評(píng)教評(píng)學(xué) 1、保證每周一次的教研活動(dòng)有效進(jìn)行，注重學(xué)習(xí)與實(shí) 踐相結(jié)合，倡導(dǎo)教研組內(nèi)教師中心發(fā)言人、輪流主持等活動(dòng) 形式。激發(fā)組員在活動(dòng)中的主人翁精神， 及每位教師的組織、 表現(xiàn)能力。2、充分利用好已有的教學(xué)資源，在對(duì)可以借鑒的教學(xué) 活動(dòng)的學(xué)習(xí)后進(jìn)行有針對(duì)性的修正、完善，使之成為適合自 己班級(jí)與幼兒發(fā)展的教學(xué)活動(dòng)。提高工作的有效性與教學(xué)工 作的科學(xué)性。3、能對(duì)照班級(jí)計(jì)劃