一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)820以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法第2課時(shí)876加幾2導(dǎo)學(xué)案新人教版

1、8、7、6加幾（2）課題8、7、6加幾（2）課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明1.課前準(zhǔn)備。一邊說(shuō)兒歌一邊拍手，在游戲中復(fù)習(xí)幾加幾等于十，為這節(jié)課的“湊十”提前做準(zhǔn)備。2.復(fù)習(xí)鋪墊。通過(guò)練習(xí)數(shù)的分解和“算一算”幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識(shí)，為這節(jié)課“湊十”分解再算10加幾做好鋪墊，使學(xué)生的舊知識(shí)和新知識(shí)有梯度地增長(zhǎng)，為學(xué)生搭好知識(shí)的臺(tái)階。3.通過(guò)闖關(guān)的形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)大的環(huán)境，并在不同的關(guān)卡提出考題，在各個(gè)闖關(guān)的環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)“8、7、6加幾”的進(jìn)位加法。學(xué)生有了9加幾的基礎(chǔ)，對(duì)于計(jì)算8、7、6加幾并不是很難，老師不用給學(xué)生太多提示，可以鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，相信大多數(shù)學(xué)生都會(huì)想到用“湊十”的方法進(jìn)行計(jì)算，重點(diǎn)放在算理的理

2、解上。4.練習(xí)。練習(xí)題也和闖關(guān)合二為一，使整節(jié)課融合成為一個(gè)整體，利用多媒體生動(dòng)的效果吸引學(xué)生的注意力，創(chuàng)設(shè)一個(gè)大的完整的情景，輔助教學(xué)，鞏固新知識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)計(jì)算“8、7、6加幾”的方法，進(jìn)一步理解“湊十法”。2.掌握拆小數(shù)“湊十法”更加簡(jiǎn)單以及“交換加數(shù)的位置和不變”的道理。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)會(huì)熟練掌握8、7、6加幾的方法，進(jìn)一步理解“湊十法”。學(xué)前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：ppt課件、小棒學(xué)具準(zhǔn)備：小棒課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、引入新課。1.拍手歌：1919好朋友，2828手拉手，3737真親密，4646一起走，55湊成一雙手。2.算一算。8+2+3=13 6+4+8=181.邊拍手、

3、邊讀一讀。2.算一算、說(shuō)一說(shuō)。1.9+1+2=（ ）9+1+5=（ ）8+2+5=（ ）8+2+7=（ ）答案：12 15 15 17二、自主探索，體驗(yàn)新知。用“湊十法”學(xué)習(xí)8加幾的計(jì)算方法，滲透算法多樣性。1.課件展示：粉花有8朵，藍(lán)花有9朵，一共有多少朵花？8+9=17（朵）今天我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)位加法。板書(shū)：進(jìn)位加法2. 我們?cè)趯W(xué)習(xí)9加幾時(shí)用了一個(gè)重要的方法是什么？計(jì)算這道題時(shí)會(huì)不會(huì)也用到“湊十法”呢？3.8+9=？你是怎樣想的？我們用小棒來(lái)試一試，一邊擺小棒一邊說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？4.還有其他的解題辦法嗎？老師在黑板上板書(shū)這兩種不同的方法。5.引導(dǎo)觀(guān)察這兩道算式你發(fā)現(xiàn)了什么？6.計(jì)算。6

4、+8= 8+7= 6+9=7+6= 8+6= 9+6=師生共同總結(jié)：計(jì)算8、7、6加幾，可以用“湊十法”，在湊十法中分小數(shù)更容易。1.請(qǐng)一個(gè)學(xué)生說(shuō)題意，然后全班齊說(shuō)算式。2.學(xué)生回答：湊十法。3.學(xué)生動(dòng)手操作交流：學(xué)生1：要想把8湊成十，就要先把9分成2和7，2+8等于10，10+7=17，所以8+9=17。請(qǐng)一個(gè)學(xué)生來(lái)演示過(guò)程，前后桌一起擺一擺，再請(qǐng)全班一邊說(shuō)，老師一邊演示出過(guò)程。 4.還可以把9湊成10。8+9=？生1：要想把9湊十，就要先把8分成1和7，9+1=10，10+7=17，所以8+9=17。5.學(xué)生匯報(bào)：預(yù)設(shè)：生1：都是用“湊十法 ”計(jì)算。生2：既可以拆大數(shù)也可以拆小數(shù)。生3：

5、交換算式中加數(shù)的位置，和不變。6.發(fā)現(xiàn)：計(jì)算8、7、6加幾，可以用“湊十法”，湊十法比較簡(jiǎn)單，在湊十法中拆分小數(shù)更容易。2.看圖填空。6+=+=答案：7 13 6 5 113.計(jì)算。7+5=8+4=8+8=7+4=8+6=6+6=答案：12 12 16 11 14 12三、鞏固練習(xí)。完成教材第92頁(yè)“做一做”。獨(dú)立完成，集體訂正。教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn)：四、課堂總結(jié)。1.說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲。2.布置作業(yè)。1.說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲。2.自由談一談。五、教學(xué)板書(shū)8、7、6加幾（2）8 +9=8+9=？想：9+8=178+9=17六、教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)喚起學(xué)生舊知識(shí)“湊十法”，引出本節(jié)課新的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手自己擺一擺，邊擺邊說(shuō)自己的想法，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究，經(jīng)歷湊十、分解、合并的過(guò)程，在實(shí)踐中找到計(jì)算8加幾的方法。算法是多樣的，當(dāng)學(xué)生會(huì)了其中一種方