初中音樂金色樂章單元評價(jià)設(shè)計(jì)及思維導(dǎo)圖_第1頁
初中音樂金色樂章單元評價(jià)設(shè)計(jì)及思維導(dǎo)圖_第2頁
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文檔簡介

1、金色樂章作者姓名學(xué)科音樂年級初三主題單元名稱金色樂章單元評價(jià)方案的思維導(dǎo)圖（說明：將單元評價(jià)方案的思維導(dǎo)圖導(dǎo)出為jpeg文件粘貼在下面框內(nèi)；如果提交到平臺，則需要使用圖片導(dǎo)入的功能，具體操作見2013學(xué)員教師遠(yuǎn)程研修手冊。）如歌的行板的評價(jià)量規(guī)評價(jià)指標(biāo)（權(quán)重）好【20，18】一般（18，16需要改進(jìn)(16,10（曲式結(jié)構(gòu)）（20分）1.能夠?qū)非幸粋€(gè)整體的感受，并能感受樂曲的曲式結(jié)構(gòu)2.能感受樂曲的變化，能找到樂曲的重復(fù)部分1.能對樂曲有一個(gè)初步的感受。2. .能感受樂曲的變化，找到重復(fù)的部分1.無法準(zhǔn)確的找到重復(fù)部分2.對樂曲的曲式結(jié)構(gòu)模糊。（音樂要素與情緒）（20分）1. 能夠聽辨出樂曲

2、的主題旋律，感受并說出樂曲速度、力度上的變化。2.能夠感受、聽辨樂曲速度、力度、節(jié)奏、音區(qū)等要素對音樂情緒的作用1. 能夠聽辨出樂曲的主題旋律，感受并說出樂曲速度、力度上的變化。2. 能夠感受、聽辨樂曲（速度、力度、節(jié)奏、音區(qū)）一個(gè)或兩個(gè)要素對音樂情緒的作用。1.樂曲主旋律聽辨模糊，無法感受樂曲速度、力度上的變化。2.無法感受音樂要素對音樂情緒中的作用（演唱情感表達(dá)）（20分）1.能用抒情的情緒準(zhǔn)確演唱歌曲。2.能根據(jù)圖形譜準(zhǔn)確完整的演唱出，力度、速度的變化。1.能唱出主旋律2.能據(jù)圖形譜完整唱出力度或速度變化1沒有用感情演唱旋律。2.無法據(jù)圖形譜完整唱出力度或速度變化（實(shí)踐創(chuàng)編）（20 分）1通過多種方法（如：敲擊桌子、樂器演奏等）和形式使學(xué)生參與到音樂實(shí)踐活動(dòng)中，表現(xiàn)音樂的創(chuàng)作特點(diǎn)及風(fēng)格2.以四人為一組，能完整準(zhǔn)確的根據(jù)音樂的曲式結(jié)構(gòu)、情緒、音樂要素、圖形譜，敲擊和演奏樂曲。3.演奏整齊統(tǒng)一1.小組能根據(jù)音樂的曲式結(jié)構(gòu)、情緒、音樂要素、圖形譜（期中的2個(gè)或2個(gè)以

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